1樓：子衿舞蹈社小課堂
同意，把孩子送到好的學校唸書能增加成才的幾率，孩子的成才需要社會，家庭，學校，網路四位一體的環境和條件，好的學校一般師資力量強大，網路化管理教育經驗豐富，學習氛圍更好，家庭參與教育的機會更多。
對於年輕人來說成才最捷徑的辦法就是讀好書，在應該努力的年齡，做應該做的事，有的人認為成才不一定需要讀書太多，也可以成為老闆，其實這只是特殊情況，即便如此這個特殊情況的付出也是巨大，是超出了常人的努力，走了一條難度更加大的人生路，我們很多人總是用這個特殊性總結一般規律，我們看到考上大學的孩子，大多數有一技之長，人生穩定，出類拔萃的比沒上大學成功的比例高很多。
孩子的教育投入要量力而行，要切合實際，1，如果你們家庭經濟狀況還不錯，家屬也沒工作，可以考慮孩子去好點的學校，家屬可以陪讀，如果你們雙方都有工作，而且在大城市工作，那就必須讓孩子考好點的學校。
如果你們都沒有工作，經濟狀況一般，去好的學校超出了你們所能承擔的範疇，那就安心在本地學校，學習上抓緊點，利用暑假，寒假補課，讓孩子多付出努力彌補其他方面的不足，爭取在條件一般的情況下取得好的成績，也可以成才。
孩子的成才有幾方面因素。孩子的基因dna，這個因素佔比不大，就是說孩子生下來有的基因裡就能學習好聰明，這是先天，這個不是決定因素。後天的努力是決定因素，我們大人只有努力給孩子創造更加適合的成才環境，努力配合教育，參與教育，然後就要看孩子的悟性，自覺性，自律性。
3，還要看孩子的興趣和志向，有的孩子覺得讀書不是自己興趣，喜歡搞文藝，喜歡某方面技術，這樣可以根據孩子興趣愛好，去藝術學校，技校，將來有一技之長同樣是成才。
成才必須以讀書為基礎，這樣成才幾率更高，成才不一定都要去讀985，211，成才只要孩子一直努力著，不管那個領域，終會有建樹，但是我們的家長都希望孩子能上985，211，這樣孩子人生的選擇會更多些，迴旋的餘地更充分些。
2樓：千森茶具
說實話我是真的挺同意這樣子的說法，有些人你再怎麼培養他，再怎麼受高等的教育，他都是一事無成無所用的，你花再多的精力，他都有可能一直讓你失望。
3樓：王祿
我是很同意這種做法的，因為有些人的學歷是很高的，但是他本身的能力並不算是非常高。
4樓：小豆子子梓
我同意這樣的說法，現在社會中有很多接受了高等教育的人，但是這些人取得的成就以及素養都是不等的。
5樓：路邊的風兒
非常同意這種說法，因為每個人的才能都是不一樣的，而且每個人的接受程度，都是不一樣的。
6樓：丹丹學姐吶
我同意這樣的說法，有些人即使受了高等教育，但仍然素質很低下，不能成為乙個優秀的人才。
7樓：醉煙看人間
這句話還是對的，就像有乙個高學歷，但是沒有能力的話，其實也不是乙個有才能的人，所以理論要跟實際相結合。
8樓：楊倩依
我不同意這樣的說法，成才與否並非是單維度的個人定義的，是從多方面來衡量的，不能從一開始的表現來否定乙個人的未來，這是武斷的。
就算受了高等教育不成才就是不成才，你感覺這樣的說法正確嗎？
9樓：小未來
我覺得這樣的說法是正確的。因為有一些人就算受了高等教育，由於人品與為人處事的能力不行，也一樣不成才。
很多人都會認為受了高等教育之後，就等於成才了。其實這種觀念是錯誤的，因為顫衝乙個人凱洞配是否成才，並不是盯指只能由高等教育進行決定。因為乙個人是否成才，和乙個人的人品與為人處事的能力有很大的關聯。
一、這樣的說法是正確的。
之所以說這種說法是正確的。主要是因為乙個人是否成才，並不能由是否受到高等教育進行決定。而是需要根據這個人的全方面進行評論。
也就是說乙個人在受到高等教育之後，如果不能擁有很好的人品和為人處事的能力，一樣讓自己不能成才。而一些沒有受到高等教育的人，憑藉自己的人品與為人處事的能力，也能夠讓自己擁有成才的狀態。<>
二、高等教育也比較重要。
就算說受了高等教育，不成才就是不成才的說法是正確的。但在這種情況下高等教育依然很重要，因為學生在接受高等教育的過程中，一般都會由於文化的薰陶，讓學生擁有一定的文化程度。並且在社會中進行工作的過程中，也可以憑藉自己所學到的文化，去輕鬆應對一些工作中所遇到的問題。
因此我個人覺得高等教育是比較重要的。<>
三、每個人對成才的定義不一樣。
最後我個人覺得每個人對成才的定義並不一樣。因為每個人會在自己的認知中，覺得最優秀的人就是成才的人。但是每個人的生活環境和見識都不一樣，所以會讓每個人的認知都不一樣。
因此在這種情況下，每個人對成才的定義是不一樣的。所以在這種情況下，我個人覺得成才並沒有一定的標準。
10樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這樣的說法其實也是正確的，有的人在學習這方面真的就沒有什麼天賦，其實我覺得也可以走別的道路。
11樓：放手的田園
我認為不正確，因為成才跟各方面磨彎脊因素都掛鉤，並不一定是受過高等教育的人就一定得都成才，他們也有其瞎滲他的發展方向。鬧賀。
12樓：烊烊講生活
我覺得不正確，人在小的時候是沒有所謂的成才不成才的說法渣臘空的就說明成局褲不成才是後天環境或者其他因素影響的如瞎。
就算受了高等教育不成才就是不成才，這樣的說法正確嗎？
13樓：無能為力大蒜
我覺得這樣的說法有點片面了，不是特別的正確，因為我覺得分數或者高等教育不是評價人才的唯一標準。
14樓：浮生若夢為歡幾何
不一定非要成才才受高等教育，成才不成才不是指啟別人看到的，也不是別人說的算，就算不成才，那也開闊了眼界，長了見識敬逗凳亮旅。
15樓：韓諾諾
我認為確實是這樣的，因為有的學生就是不喜歡學習，就算去上再好的學校也是無用功。
16樓：喵喵休閒娛樂
高等教育是為了讓人能夠接受更高階別的指彎教育。是為了讓旅逗辯人能夠成才，為社會做出更大的貢獻。但這也是因拆缺人而異的。
英國高等教育文憑，英國高等教育文憑HND
不承認。國內之認證本科以上的學歷。你可以去教育部出國留學人員服務中心 上看看。在英國念hnd的畢業之後都會繼續念本科的。 he en家長的苦 hnd是有對接院校的，並不是所有的國家都承認的，國家包括英國 美國 澳大利亞 加拿大 荷蘭 紐西蘭的某些院校。 hnd課程優勢何在 蘇格蘭職業教育專案落戶京城...
高等教育包含什麼學歷，高等教育是指什麼學歷
心死已無情 高等學歷教育是指受教育者經過國家教育考試，進入實施高等學歷教育的高等學校或者 其他高等教育機構，在規定的期間內學完相應的課程，獲得國家承認的學歷證書的高等教育。與它相對應的是非學歷教育。學歷教育的最大特點是，經過學歷教育不僅使受教育者掌握了 知識，而且很重要的是可以給受教育者乙個證明，標...
大家覺得高等教育學就業如何，大家覺得高等教育學就業如何 30
目前中國的就業壓力全球最大，主要就是大學生畢業的就業問題特別嚴重。出現這樣的問題有2個原因 1 高校擴招厲害，目前的大學生和過去的高中生一樣普遍，所以大學生也就只能享受高中生待遇，就業競爭自然大多了 2 高校目前的教學水平下降，大學畢業後基本上不具備工作技能，不能適應社會對人才的需求，所以找不到工作...