語文標準課程結構
1樓：張興舜
2011義務教育階段語文課程標準：
前言：課程性質，課程基本理念，課程設計思路。
課程目標與內容：總體目標和內容，階段目標和內容。
實施建議：教學建議，評價建議，教材編寫建議，課程開發與運用建議。
高中語文課程標準的大致結構和上文相同，第二部分（目標）有較大區別：必修和選修要達到五個方面的能力培養。（如有必要，可以附上原文）
2樓：網友
1990年對1988年的語文教學大綱作了修訂，基本內容由以下部分構成：教學目的、教學要求、教材內容、作文教學、教學中應重視的問題、各年級語文基本能力和基礎知識教學要求、基本課文篇目。
1992年《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的結構是：教學目的、教學要求、教學內容、教學中要重視的問題、基本課文篇目。
2000年試用修訂版初中語文教學大綱的結構是：教學目的、教學內容和要求、教學中要注意的問題、教學評估、教學裝置、附錄古詩文背誦推薦篇目。
語文課程標準的功能
3樓：薄九秦漠
語文課程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和發展功能。
課程理念：主要包括五個方面：
1.立足學生核心素養髮展，充分發揮語文課程育人功能；
2.構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發展性；
3.突出課程睜磨內容的時代性和典範性，加強課程內容整合；
4.增強課程實慎族施的情境性和實踐性，促進學習方式方法變革；
5.倡導課程評價。
的過程性和整體性，重視評價的導向性。
課程目標。義務教育。
語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累悉孝鬥、建構並在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信。
和語言運用、思維能力。
審美創造的綜合體現。
語文課程標準的特點是什麼？
4樓：休閒娛樂助手之星
1、人文性：
人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情薰陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。於漪老師認為：
人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心裡品質等。
2、統一性：
語文課程標準》明確規定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文課程的「工具性」，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，並能順利地參與交際活動。
語文課程的「人文性」主要體對學生的人格、個性、精神世界的關懷，培養學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。語文的工具性是人文性的基礎，是人文性的載體；而人文性則是對工具性的昇華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。
工具性與人文性是相互聯絡、有機統一在一起的。因此在語文教學中，我們既要培養學生的閱讀能力，豐富學生的基礎知識，還要讓學生通過語言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內涵。
語文課程標準的內涵
5樓：vbn15963**座
關於語文課程標準的內涵如下：
語文課程標準充滿著文化資訊，是文化內涵豐富、文化內容具體、文化理念貫穿始終的文字，人文性滲透於語文課程全部內容和所有實施環節。
首先是直接的文化內容和文化要求。《義務教育語文課程標準（2011年版）》中的人文性體現在對「要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化」「理解和尊重多樣文化」「認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活。
尊重多樣文化，吸收人類優秀文化營則握養」的強調中。這既是對教材編寫提出的要求和語文課程培養的目標，也是對整個語文教育教學提出的要求，是語文教育的核心內容，是語文新課標的靈魂。其次是文化的方式和理念。
在語文課程標準中，除了對文化提出具體、明確、直接的要求之孫盯數外，貫穿於語文課程標準全部內容的是文化的方式和理則首念。所謂文化的方式，是以文化的本質內涵為特點所進行的文字表述和對語文課程內容、方法的規範，諸如「語文教學是師生間的平等對話」的定位，「生成性教學」的倡導等等。
其中包含著鮮明的教育平等觀念和對學生自主意志的充分尊重，這是進步文化的乙個亮點，也是教育民主的突出體現。語文課程在內容和方法的選擇上，完全改變了語文教學大綱的剛性特徵，而具有更多的對於人的尊重和對於要求把握的靈活。
另外，從語言方面，我們在每項具體內容的表述中，也都能夠體會到鮮明的文化內涵和文化價值。換一句話說，對於文化內容的強調是語文課程標準的重要內容，這種強調是以直接和間接兩種方式呈現的。
因此，這裡的強調就不單純的具有提示意義，更是具有了進行文化滲透的示範作用，而對這一切起著決定性、根本性作用的是語文新課標的文化理念。
正因為新課標的文化理念貫穿於整個設計和撰寫過程中，新課標才有如此厚重的、豐富的文化資訊。這些文化資訊是新課標文化價值繼續豐富和創造的基礎。
什麼是語文課程標準，小學語文課程標準的總目標是什麼
指語文教育為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用所制定的標準。面對社會發展的需要，語文教育必須在課程目標和內容 教學觀念和學習方式 評價目的和方法等方面進行系統的改革。其基本理念 全面提高學生的語文素養 正確把握語文教育的特點 積極倡導自主合作 的學習方式 努力建設開放而有活力的語文課程。語文素養...
我與語文文字規範標準，「我與語文文字規範標準」范文
語言文字規範化穩步推進 2001年1月1日，國家通用語言文字法 正式施行，標誌著我國的國家通用語言文字的使用全面走上了法制的軌道，對於促進祖國統 一 民族團結 社會進步意義重大。一年來，圍繞貫徹實施該法律，以城市為中心，以學校為基礎，以國家機關為龍頭，以新聞 為榜樣，以公共服務行業為視窗，語言文字規...
新課程標準下如何評小學數學課，新課程標準下如何評價學生的學習
溫永勝 既然是新課程標準下來評小學數學課，那麼評課就要圍繞新的課程標準中所提出的觀點。1 要評本節課的三維目標確定是不是準確，在新課的講解和學習過程中是不是很好的體現出來。2 要評教學的重 難點確定是不是準確，在實際教學過程中是不是突出了重要 突破了難點。3 新課的引入是不是有創新，能否激發學生的學...