如何根據教育學理論和教育規律進行學校管理？

1樓：濮易

恐怕很難，大體制大環境大背景還不具備條件，目前看，還需要很多年甚至幾十年形成穩定的長期的教育體制。

2樓：而且我

首先應該制定相應的教學規章制度，在探索教育方式的同時，也要關注學生的身體健康，要將教書育人放在首位。

3樓：帳號已登出

可以分析自己學校的一些局勢，並且按照一些理論去設定一些規則，這樣是可以更實際的運用這些管理方式的。

4樓：劉心安兒

首先就是要根據學校孩子的年紀來選擇合適的教育方式，一定要保護他們的天性，也不要給他們施加太大的學習壓力，一定要注意勞逸結合，也要豐富他們的課餘時間，同時也要注意體育鍛煉。

教育學的規律是什麼？

5樓：帳號已登出

教育學是科學，有規律。

教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。

例如高等教育學，高等教育學不是一門純理論學科，而是應用性的社會科學。對於高等教育學的學科性質，潘懋元有著很清晰的認識。

經過深入思考和研究，1980年在湖南大學講課時，潘懋元正式提出教育有兩條基本規律，一條是外部關係規律，一條是內部關係規律，並指出兩條規律密切關聯，相互作用。直至今日，這一理論還是高等教育研究的理論指導。

相關論著。英國學者培根在《論科學的價值和發展》（1623）一文中，首次把「教育學」作為一門獨立的科學提出。

捷克教育學家誇美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》（1632）。他是「傳統教育學的代表人物」.又是教育學之父。

英國哲學家洛克出版了《教育漫話》（1693），提出了完整的「紳士教育」理論。

法國思想家盧梭出版了《愛彌爾》（1762），深刻地表達了資產階級教育思想。

德國哲學家康德在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，「教育的方法必須成為一種科學」和「教育實驗」的主張。

以上內容參考：百科-教育學。

以上內容參考：鳳凰網-廈門大學教育研究院名譽院長潘懋元：九十七歲的一線教師。

論述如何在教育中利用注意規律進行教學

6樓：

摘要。親親，很高興為您解答哦~在教育中利用注意規律進行教學充分運用中學生的無意注意。積極調動中學生的有意注意。引導中學生在兩種注意間進行轉換。

好了嘛。親親，很高興為您解兆啟答哦~在教育中利用注意規律敏猜耐進行教學充分運用中學生的無意注意。積極調動中學生的有意注意。引導中學橋春生在兩種注意間進行轉換。

利用課內外活動幫助學生學會組織和發展自己注意的能力，提高活動的目的性，激發塵遊學習動機，訓練良好的注意習慣。運用灶櫻無意注意與有意注意轉換的規律，讓學生在有目的的學習活動中，快樂地學習高度集中注意要消耗相當的體力和腦力派辯銷。