1樓：接著往下想
生活中，乙個好的心態，可以使你樂觀豁達；乙個好的心態，可以使你戰勝面臨的苦難；乙個好的心態，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。人類幾千年的文明史告訴我們，積極的心態能幫助我們獲取健康、幸福和財富。
2樓：21世紀第一聖人
平生不修善果，只愛殺人放火。忽地頓開金繩，這裡扯斷玉鎖。錢塘江上潮信來，今日方知我是我。
結合自己的認識和理解,談談個人與社會的辯證關係？
3樓：社無小事
個人與社會的辯證關係是：相互區別，不能等同。
人是社會中的人，社會是有人的社會，社會和人是不可分割的，人是社會的主體，各種社會關係。
是人在社會實踐。
過程中發生和建立起來的。但是，社會關係一旦被建立起來並被固定化、制度化，就會制約和影響人的存在，因此，人的發展和社會的發展總是相互作用、相互制約的。
從社會和諧的角度講，在人與社會的關係上，馬克思。
指出，正像社會生產作為人的人一樣，社會也是由人生產的。人應當融入社會，社會應對融入人，這才是高度和諧。
從利益角度講，個人利益構成社會利益，個人利益的實現以社會利益的實現為前提和基礎，社會利益的實現最終是為了個人利益的實現。
個人與社會關係的處理：
1、正確認識個體性與社會性的統一關係。
人的個體性與社會性是辯證統一。
相輔相成的。人以個體的形式存在，同時又以社會的形式存在，在生物本能上，人只有在社會中才能獲得生命生存和延續的條件，在自身價值的實現上，也只有在社會關係中才能找到途徑並具有可能。
2、正確認識個人需要與社會需要的統一關係。
人作為獨立的個體存在，有維持個體生存和發展的基本需要，但是，人的需要不同於動物的需要，即使是人的本能需要，也深深地打上了社會歷史的印記，成為一種社會性的需要，人的需要的滿足，只能藉助於社會，憑藉一定的社會關係，通過一定的社會方式實現的。
3、正確認識個人利益與社會利益的統一關係。
個人與社會的關係，歸根到底是個人利益與社會整體利益的關係。在社會主義社會。
中，個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，社會利益離不開個人利益，個人利益也離不開社會利益。
4、正確認識享受個人權利、自由與承擔社會責任。
義務的統一關係。
個人的權利、自由是在社會中獲得的，沒有社會，個人的權利、自由都無從談起，因此，享受個人的權利、自由與承擔社會的責任、義務是統一的。只有人人承擔起自己應盡的責任和義務，為社會多作貢獻，社會的財富才能不斷地增加，才能為人們享有權利和自由提供雄厚的基礎。
社會心理學之自我認知的途徑
4樓：休究紹
在古希臘德爾菲神廟門楣上鐫刻著這樣乙個神諭——「人啊！認識你自己。」
中國經典名言：人貴有自知之明。
由此可見，認識自己是一件具有重大意義和價值的重要事情，認識自己才能更好地因地制宜地發展自己。
那我們對自我的認知又是從何而來的呢？
個體自我認知的途徑：
1.通過他人對自己的態度和評價來認識自己。
周圍人對自己的態度和評價猶如一面鏡子，我們從中得出自我評價的資訊依據，他人對自己的反饋和態度在一定程度上會影響到我們對自己的認知，特別是我們的父母、老師，我們對自己的認知最初都是來自父母和老師。乙個從小被父母否定和批評的孩子就會把這種消極否定性的反饋內化成對自己的認識，從而變得自卑敏感的低自尊型人格。
2.個體通過自己的活動表現和成果來認識自己。
個體的自我認知是在社會實踐的過程中形成的，個體通過自己在實踐活動的表現和成果來評價自己、認識自己。因此，乙個人如果在某一領域表現傑出、取得重大成果，那他必然會自我感覺良好、充滿自信，產生積極肯定性的自我認識。人呀，不能僅僅很努力卻拿不到成果來，我們最終還是要通過成果來證明自己、重新整理對自己的認知，是要靠做出成果來對自己滿意的。
3.個體通過與他人的比較來認識自己。
個體通過與他人的比較獲得參照資訊，由此更加準確地瞭解自己在群體中的位置。乙個學生的成績好壞不光只看自己的分數，得與班上、年級或同等學歷同學相比較，獲得一種相對資訊，才更全面、更準確地評價自己真實的學習情況。很多人的快樂，在很多時候，不在於自己有多好，而在於比別人好多少。
很多人的痛苦，在很多時候，不在於自己有多不幸，而在於比別人更加不幸。因此，在某種程度上而言，沒有對比就沒有幸福，沒有對比，就沒有傷害。古人云：
不患寡而患不均，也是這個道理。
結合心理學知識談談對自己的認識
5樓：
摘要。1、我們從外界所獲得的資訊或者學到的知識必須在生活中合理應用才能顯示它們應有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應用所涉及的現實情況有乙個客觀全面的認知，兩者相結合就為我們把知識應用於實踐打下了乙個良好的基礎。
2、我們應該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第乙個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內容的實質表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構想，檢驗自己對於知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應。
1、我們從外界所獲得的資訊或者學到的知識必須在生活中合理應用才能顯示它們應有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應用所涉及的現實情況有乙個客觀全面的認知，兩者相結合就為我們把知識應用於實踐打下了乙個良好的基礎。2、我們應該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第乙個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內容的實質表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。
在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構想，檢驗自己對於知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應。
3、我們應該學會在學習或工作的過程中主動安排進行積極心理休息，積極心理休息和拖延的區別在於，積極心理休息是有規律的，受自我控制的，目的是為了通過一小段時間回顧總結經驗，或者調解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態投入下一段工作或學習中。而拖延是順從自己內心的分心衝動而失去控制，佔用了本該用來學習或工作的時間。
結合心理學知識談談對自己的認識
6樓：
摘要。氣質：思維比較活躍，積極向上。
你好！從心理學角度來分析認識自己的優點，不足，目標，性格，氣質等幾個方面。
個人自己的優點：誠實守信，熱情，做事剛毅。
個人不足：喜歡一心二用，急功近利等。
目標：利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。
性格：比較隨和，善於交朋友。
氣質：思維比較活躍，積極向上。
有沒有社會心理學這個專業，有沒有社會心理學這個專業 5
非凡 很多學校都有 綜合類的大學這個專業相當不錯 生命如舟向海而行 本科階段有心理學這個專業，研究生階段有基礎心理學 教育與發展心理學 應用心理學 社會心理學有這個專業，估計你讀到博士就應該可以選這個專業了 北京花生糖教育 有但是，社會學在國內認知度較低，社會心理學方向更不必說。社會心理學是研究個體...
社會心理學這門課一共有多少章節，社會心理學這門課程第七章 傳播與社會心理的知識點有哪些？
中國人民大學網路教育 這門課一共有8個章節。包括 第一章 社會心理學導論,第二章 社會心理學理論及研究方法,第三章 社會認知 社會態度與行為,第四章 社會動機及相關研究,第五章 人際關係心理,第六章 群體心理及實證研究,第七章 傳播與社會心理,第八章 人格培育。社會心理學這門課程第七章 傳播與社會心...
社會心理學的問題，屬於社會心理學的問題有哪些呢？
認知過程 既有對人的外部特徵和人格特徵的認知，又有對人際關係的知覺以及對行為原因的推斷 判斷和解釋。社會認知的主觀因素 1 認知者的經驗 2 認知者的動機與興趣 3 認知者的情緒 歸因的涵義 指個體根據有關資訊 線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程。歸因原則 1 不變性原則 2 折扣原則 ...