1樓：嚴倫慎申
科學假說在科學研究中的作用：
假說是科學思維的一種形式，是在已知事實材料和科學理論的基礎上對某些事物的存在或事物的因果性、規律性作出假定性說明。任何事物都有它自身的內容和形式，內容就是構成事物的諸種要素；形式就是事物諸種要素的結構表現。定律的確立、學說的形成、理論的建立和研究遠景的展示等就是構成自然科學發展自身的要素，而假說的不斷提出、被證實或被證否，就是它的發展結構的表現，假說在自然科學大廈各層次的興建中，都有著極其重要的作用。
第一，假說使科學研究帶有自覺性。第二，假說是建立和發展科學理論的橋樑。第三，不同假說的“爭鳴”有利於學術繁榮。
科學假說的建立：
為了解決一定的科學問題，人們根據已知的科學事實和科學原理，對所研究的問題及其相關的現象作出一種猜測性的陳述或假定性的說明。
科學假說的型別：一種是根據觀察到的事實材料，在一定理論的指導之下，運用比較、分析、綜合、概括等方法，提出關於現象之間某種聯絡的普遍的假定。另一種是根據觀察到的事實材料，在一定理論的指導之下，不僅運用比較、分析、綜合和概括等方法，而且更突出的是應用類比、想象、抽象等方法，提出關於現象之間具有普遍性的某種聯絡是如何形成的假定。
2樓：幸玉芬愈戊
答:科學假說在科學研究中的地位：恩格斯說過：
“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假說。”可見，假說既是科學發展的一個重要環節和思維形式，又是科學研究活動中的基本程式之一。假說作為科學研究中的核心要素，是形成和發展科學理論的必經途徑。
科學假說在科學研究中的作用：假說是科學思維的一種形式，是在已知事實材料和科學理論的基礎上對某些事物的存在或事物的因果性、規律性作出假定性說明。任何事物都有它自身的內容和形式，內容就是構成事物的諸種要素；形式就是事物諸種要素的結構表現。
定律的確立、學說的形成、理論的建立和研究遠景的展示等就是構成自然科學發展自身的要素，而假說的不斷提出、被證實或被證否，就是它的發展結構的表現，假說在自然科學大廈各層次的興建中，都有著極其重要的作用。（第一，假說使科學研究帶有自覺性。第二，假說是建立和發展科學理論的橋樑。
第三，不同假說的“爭鳴”有利於學術繁榮。）
科學假說的建立：為了解決一定的科學問題，人們根據已知的科學事實和科學原理，對所研究的問題及其相關的現象作出一種猜測性的陳述或假定性的說明。
科學假說的型別：一種是根據觀察到的事實材料，在一定理論的指導之下，運用比較、分析、綜合、概括等方法，提出關於現象之間某種聯絡的普遍的假定。另一種是根據觀察到的事實材料，在一定理論的指導之下，不僅運用比較、分析、綜合和概括等方法，而且更突出的是應用類比、想象、抽象等方法，提出關於現象之間具有普遍性的某種聯絡是如何形成的假定。
假說 演繹法是現代科學研究中常用的一種科學方法下列屬於孟德爾在發現基因分離定律時「演繹」過程的是
灰暗路過 假說演繹法指在觀察和分析基礎上提出問題以後，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論 如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的 a c d屬於對分離定律的假說，而c是提出假說後的演繹推理，最後根據c設計了測交實驗 ...
科學研究的基本過程，請簡述科學探究的7個步驟
我是搞數學的，就以此為例吧。首先是提出問題。然後尋找與此問題有關的所有結論和背景。比較和分析前人對此問題 或相關問題 的研究方法，取其精華。分析該問題的困難之處在 提供一個大致的提綱，包括 羅列所有可能的難點，按難易順序提出一個解決難點的大致步驟。先將問題放在某種特殊 或簡單 的情形下來考慮，看看此...
智力因素與非智力因素在科學研究中有何作用
一 智力因素是人的認識活動的作業系統，而非智力因素是人的認識活動的動力系統。孩子的學習活動是智力因素和非智力因素共同參與的活動，兩者缺一不可。沒有作業系統學 習任務沒法貫徹完成，沒有動力系統學習活動難以發生，也難以持續下去。孩子的學習需要 記憶 觀察 注意 想象 思維等這些智力因素的參與，同時孩子的...