高中生物問題 肺炎雙球菌的轉化實驗,噬菌體侵染細菌的實驗

時間 2021-08-30 09:49:17

1樓:匿名使用者

肺炎雙球桿菌的轉化實驗只表明了已被加熱殺死的s型細菌中存在某種「轉化因子」(即後來發現的dna)使得r型細菌轉化為有毒的s型細菌,但那時格里菲斯根本不知道轉化因子是什麼。後來便有了艾弗里試驗,但是試驗中的dna不純,不是每個人都信服這一觀點所以就有了噬菌體侵染實驗。

噬菌體侵染細菌的實驗的好處是在同位素標記下清晰的分辨出最初推斷的轉化因子。

2樓:匿名使用者

因為艾弗里做的那個實驗提取的dna不純,用科學家的話那叫不嚴謹,所以才有了肺炎雙球菌的轉化實驗,原理是侵染細菌時dna與pr能夠完全脫離

3樓:123來不及

肺炎雙球菌的轉化實驗並沒有被當時的科學界所接受,因為他們分離的dna不純。而且當時人們對專家有點信不過,所以,多方面原因導致結果不被人們承認,也就不能說證明了dna是遺傳物質。所以才有了後來的另闢蹊徑,用同位素來證明。

4樓:冰輪

艾弗里提取的dna是以染色體為載體的,即使再純的dna,上面也附有少量蛋白質,因此不能證明dna是遺傳物質,而噬菌體中的dna和單獨的,沒有蛋白質的問題,所以說只有用它才能更有力證明dna是遺傳物質。

關於「肺炎雙球菌的轉化實驗「和「噬菌體侵染細菌實驗「,下列說法中錯誤的是(  )a.設計思路相同,

5樓:匿名使用者

a、兩者實驗思路均是設法把dna與rna分開,單獨觀察它們的作用,但噬菌體侵染細版菌的實驗沒有權用物質分離提純技術,而用了同位素標記法,a正確;

b、兩個實驗都證明dna是遺傳物質,但只有艾弗里的體外轉化實驗證明了蛋白質不是遺傳物質,b錯誤;

c、格里菲思對s型細菌進行加熱處理,使蛋白質變性,而dna仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應,所以才能使r型細菌轉化成s型細菌,c正確;

d、用32p標記噬菌體的dna,讓其侵染大腸桿菌後攪拌並離心,由於上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由於培養時間過長,複製增殖後的噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來,故上清液中的放射性很高,d正確.

故選:b.

下列關於「肺炎雙球菌的轉化實驗」和「噬菌體侵染細菌的實驗」的表述,正確的是(  )a.肺炎雙球菌的

6樓:冷嗜kkk劏禙

a、肺炎雙球菌的轉

來化實驗不屬於基源

因工程,a錯誤;

b、兩個實驗都證明dna是遺傳物質,b錯誤;

c、噬菌體侵染細菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜過長,否則會導致細菌裂解,子代噬菌體釋放,c正確;

d、兩個實驗的關鍵都是把dna和蛋白質分開單獨去研究它們所起的作用,前者是通過物質分離提純技術把他們分開,後者是利用噬菌體侵染細菌時只有dna進入細菌的原理,d錯誤.

故選:c.

對肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是(  )a.二者設計思路相同,都是設法將dna

7樓:氣死猴櫖

a、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗是設法將dna與蛋白質分離開來,單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用,a正確;

b、二者都運用了對照的原則,但只有噬菌體侵染細菌實驗運用了同位素標記法,b錯誤;

c、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具說服力,c錯誤;

d、肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都不能證明絕大多數生物的遺傳物質是dna,少數的是rna,d錯誤.

故選:a.

高中生物問題,高中生物問題

2,他所謂的物質交換應該指得營養物質,魚類要經過消化才吸收,原生生物直接外排和內吞!區域性組織液滲透壓變高是說自身的溶液濃度增大,水分在人體內部是由低濃度滲透進高濃度的,血漿和影響滲透壓其他微粒進去其中,自熱濃度增大,水分就會進入哦 2 原生類體表直接和外界接觸,通過如同血液和組織液一樣的方式進行交...

高中生物問題,高中生物問題? 45

第二代的4號不攜帶致病基因,所以只有第二代的3號帶有致病基因,屬於拌x染色體隱性遺傳病。 高中生物問題那就是必須做研製的。 歐覓潘安然 b念珠藻屬於藍藻是原核生物,其餘為真核生物。 禾旻卻仙儀 脫分化是指由高度分化的細胞轉變成可以分化成整個植株能力的細胞 再分化是指轉變成的這些細胞分化成各種組織的細...

高中生物問題,酶的高中生物問題

問題太多了 建議分成30個問 或者提高分 酶的高中生物問題 艾康生物 您好!1.變藍,因為影響酶催化作用有溫度,ph值,底物濃度,酶濃度,在o度時酶酶活化,因此不水解澱粉。2.唾液澱粉酶具有催化水解作用,水解澱粉,無法與碘液發生反應。 井冰雙牽藏 答案是 c。a肯定是不對的 b錯,如果適當降溫,圖中...