1樓：匿名使用者
爆公尺花是幼兒特別喜歡吃的食品，而且對爆公尺花的製作過程也非常感興趣，《幼兒園教育指導剛要》中明確指出「要根據幼兒特點以幼兒感興趣的方式，組織生動有趣，形式多樣的體育遊戲活動，增強幼兒體質使幼兒感受到集體活動的快樂」，所以我們設計了本次活動。活動中通過孩子們自己觀察爆公尺花逐漸加熱膨脹的過程，大膽的想象，模仿爆公尺花被爆開時的樣子，練習了聽訊號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，並結合歌曲《爆公尺花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，鼓勵幼兒即興的創造和表現，為幼兒提供了健康豐富的生活和活動環境，滿足了他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」。
教學反思。並結《幼兒園教育指導綱要》中明確指出： 開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆公尺花入手，通過觀察爆公尺花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆公尺花被爆開時的樣子，合歌曲《爆公尺花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽訊號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。
教師教態自然，情緒飽滿。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。
幼兒園中班會跳舞的冰塊活動反思
2樓：匿名使用者
活動設計背景。
隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出「幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受「冰」中所隱藏的奇特奧秘。
活動目標。1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。
教學重點、難點。
教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
教學難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備。活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。
經驗準備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。
活動過程。一、開始部分 ：
找冰教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什麼是雪，什麼是冰，並把冰塊揀到塑膠袋裡帶回教室。
二、基本部分：
1、玩冰。教師和幼兒把帶回來的冰，用水衝乾淨，放到幾個盆裡，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆裡的變化。
提問：（1） 摸一摸，感覺一下，冰是怎麼樣的？
（2） 敲一敲，聽一聽會發出什麼聲音？
（3） 看一看，冰是什麼顏色的，在盆裡有什麼變化？
（4） 摸完冰，手是什麼樣的感覺？為什麼？
玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。
2、冰不見了。
教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎麼樣？變成什麼？水又是怎樣變成冰的？
三、結束部分：
教師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。
四、活動延伸：
冰場凍好後，教師組織幼兒到冰場上做遊戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。
教學反思。晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我**的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特徵。
中班科學會爬的植物教學反思怎麼寫
3樓：匿名使用者
活動目標：
1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特徵。
2.借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準備：1.幼兒用書人手一冊。
2.收集各種爬行植物的**。
活動過程：一、複習兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬。
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物。
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物。
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀岩爬牆的特徵。
師：看圖說說，圖上有什麼？你知道它叫什麼名字嗎？它長在什麼地方？
師：這種植物是什麼樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有牆，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什麼爬上去的？
這些植物的末端有什麼？猜一猜，看一看這個卷鬚是什麼？它有什麼用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷鬚就是植物的小吸盤，它們不停生長並緊緊地吸住牆體和支架向上攀爬。
中班科學活動怎樣壘得高課後反思
4樓：秋楓漾伊容
本次活動所準備的東西很簡單，就是在我們的建構區里孩子們經常玩的積木，但是孩子們還是表現出了極大的興趣。我們建構區中最常見的是一些細小的插塑，我就在每一組上放了一盆相同款式的插塑，讓每個幼兒都來嘗試壘高。因為孩子們玩慣了插塑，所以在操作時有的孩子不是在用壘的方法在操作，而是向平時一樣插起來，可能是我在幼兒操作前交代得不夠清楚。
於是，我就請在用壘高的小朋友來介紹一下方法。這一下，其他的孩子也都領會了，都紛紛拆了以後重新壘。對於累的又高又快的孩子，我及時地進行了表揚，這也更提高了孩子們的積極性。
在第二次操作中，我讓孩子們操作一些體積比較大的清水積木，讓孩子們用小組合作的方法進行壘高，讓他們一起開動腦筋，這也就可以讓幼兒學會團結合作。經過了第一次操作活動後孩子們已經積累了一定的經驗，所以在第二次操作時都完成得比較好。孩子們通過探索，也有了一些自己的設想，孩子們還學會用觀察、學習他人的壘高經驗，從而使自己能夠累的更高、更穩。
在活動最後，還給孩子們授予了一些獎項，如優勝獎、智慧型獎、進步獎等，讓孩子們得到一些肯定與鼓勵。
中班科學有趣的彈簧玩具教學反思
5樓：匿名使用者
教學反思。
來：1、通過《自。
指南》科學領域的bai學習，我在活動中利du用ppt凸顯彈zhi簧的伸縮及恢復到原來的樣dao子的展示，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解；
2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。
情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。
4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設定乙個ppt，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動**提供了條件。
5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。
本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。
中班科學活動《身體怎麼動》教學反思
6樓：匿名使用者
此次活動的目標有兩個：1、能積極探索自己身體的運動機能。2、感知自己身體的很多地方都能動。
主要是想讓幼兒能夠積極的去探索自己的身體很多的地方都會運動，感知自己身體裡很多的地方都在動。但在活動結束後，我自己也發現對於機能兩個字的具體含義我自己也說不明白何況是小朋友。過於空泛了，可以改的小一點。
比如，能積極的探索發現自己身體可以動的地方。整個活動實施下來幼兒對於探索自己身體外部能動的地方目標已達到，但在感知身體裡能動的部位方面有很大的欠缺，一說身體內部會動的地方，幼兒知道心臟會跳動，但由於冬天幼兒衣服穿得厚，用手摸心臟的位置，很多幼兒感受不到跳動，摸手腕處和頸部也有好多幼兒也找不到準確切的位置，只有我在講身體內部有哪些可以動的地方，引不起幼兒的共鳴。所以在用記錄表記錄時，讓小朋友把會動的地方畫下來時，記錄的都是身體外部可以動的地方，內部可以動的地方少數幼兒畫了一顆心。
可利用飯前、飯後的時間豐富一下幼兒有關這方面的知識。
幼兒園中班科學活動種玉公尺反思
7樓：餐飲行家
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。
由於我乙個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每乙個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有乙個良好形象。每乙個同學也都希望學校給自己乙個良好的學習環境來學習，生活。
包括我自己也希望可以有乙個良好的學習環境，但是乙個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每乙個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起，老師！我犯的是乙個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。
我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
中班科學小猴買餅乾教案，中班科學教案《麵包店》
1 教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的 亮點 2 應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問...
小班科學探索教案 陽光照大地，幼兒園小班科學探索有趣的哈氣教案
參考活動意圖 孩子在戶外時，除 曬太陽 外，還可以呼吸到新鮮空氣及進行遊戲活動。戶外活動對孩子的身心健康非常重要。增加孩子抵抗寒冷，從各個方面講，戶外活動多的孩子，往往很少得病。小班科學教案 大地的花 活動目標 讓孩子認識各種顏色的花，從而教育他們要愛護花草。活動材料 一些不同顏色 不同形狀的積木，...
中班科學活動有用的的管子教學反思
有用的的管子教學反思 1 活動內容源於生活。綱要 中指出 科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。管子 這種生活中常見的物品，我在課前請幼兒進行收集就已經引起了幼兒的興趣，活動中更是把吸管 水管 筆管 輸液管 這麼多的管子都集中起來並呈現給幼兒，讓他們盡情地嘗試...