1樓：床前明月光
某班來了個新生。 一天，老師問他：你多大了？
學生：請問老師是問我**多大？
老師：你的年齡。
學生：哦，請問老師是想知道我去年的年齡還是今年的年齡？
老師：廢話，肯定是今年的拉。
學生：哦，請問老師是要我現在告訴你還是下課在告訴你？
老師：現在。
學生：哦，請問老師要我大聲說還是小聲說呢？
老師：靠，你說還是不說阿！少忽悠我！
學生：說，請問老師為什麼想要知道我多大呢？
老師：我隨便問問不行嗎？
學生：哦，那我不回答不行麼？
老師：汗死………
「算拉，算拉，同學們，我們今天的課題就是重複一下反義詞。老師說一句，你們接一句，ok！
老師：今天天氣很好
學生：明天天氣很壞
老師：我昨天吃魚頭
學生：你今天吃龜tou
老師：錯誤
學生：正確
老師：我說錯誤
學生：我說正確
老師：你這個笨蛋
學生：我這個天才
老師：你給我站起來
學生：我給你坐下去
老師：老師叫你站起來，聽見沒？
學生：老師叫我坐下去，聽見了！
老師：你敢不聽老師的話
學生：我不敢聽老師的話
老師：你知道你剛剛說了什麼？
學生：我知道我現在沒說什麼？
老師：這位同學，我知道你是故意的
學生：那位老師，你知道我不是故意的
老師：你沒大沒小
學生：我有小有大
老師：你這麼小不學好
學生：我這麼大才學壞
老師：我不想說你了
學生：你又想說我了
老師：你給我停止
學生：我給你繼續
老師：算我怕你，停止好麼？
學生：我不怕你，繼續好麼？
老師：反義詞練習到此結束
學生：近義詞練習現在開始
老師：你有完沒完阿
學生：我沒完沒了阿
老師：你沒教養阿
學生：我有教養阿
老師：難道你像乙個有教養的人嗎？
學生：難道我不像沒有教養的人嗎？
老師：鬱悶阿
學生：高興阿
老師：我快被你氣死拉
學生：你快被我氣活拉
老師：你能不能不說話阿
學生：我能不能不閉嘴阿
老師：你繼續吧，這課我不上了，我走。
學生：我停止吧，這課還得上，我來。
2樓：匿名使用者
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋天送爽的時候，芭蕉成熟了，老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個錢紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心的說；『老師，老師，老芭蕉病得厲害，正準備備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹的說；『那是因為她身上的養分都輸給了小芭蕉。』
那老芭蕉一挺不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定的說；『不會，她心裡一定很快樂。』
乙個靜靜的夜晚，老師在桌前批改作業，他翻開乙個本子，只見上面寫著；『我們的老師就像老芭蕉一樣。』老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
3樓：匿名使用者
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。 學生們指著芭蕉樹，迷惑不解地問：
《芭蕉樹》文章
4樓：匿名使用者
春天，兩鬢斑白復的女教師帶著一制群活潑可愛的小學生，在校園的乙個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。
不久從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：
「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。」女教師深情地望著學生們，肯定地說：
「不會的，它心裡一定很快樂。」
乙個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開乙個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做乙個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。
」女教師感動了，熱淚溢位了她的眼窩……
文章《芭蕉》 5
5樓：匿名使用者
（一）芭蕉
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的乙個角落裡種了一棵芭蕉苗。
土地雖說貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強。伴著日出，送著月落，幾經風吹雨打，芭蕉長大了，開花了。看她翠綠的衣裙，是那樣清新悅耳，靦腆的神韻，楚楚動人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小學生站在芭蕉下，「咿」「喔」「嗚」地念著剛學會的拼音字母：暮靄裡，孩子們笑著，鬧著，在芭蕉旁遊戲。靜靜的夜裡，老師的窗戶裡的燈光，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。
學生們指著芭蕉樹，迷惑不解地問：「老師，它還會結果嗎？」
「不會了。」
「那為什麼還留著它？」
「因為它還有用。」
不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：
「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。」女教師深情地望著學生們，肯定地說：
「不會的，它心裡一定很快樂。」
又是乙個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開乙個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做乙個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。
」女教師感動了，熱淚溢位了她的眼窩……
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞；窗內，老師手中的紅筆不停地圈點著……
6樓：小靈燈
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的乙個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。
一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。
」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。
」女教師深情地望著學生們，肯定地說：「_____________________________________。」
乙個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開乙個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做乙個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。
」女教師感動了，熱淚溢位了她的眼窩……
1在第二段結尾，老師說了一句什麼話？
2按要求寫詞語
寫近義詞：厲害——（） 哺育——（）
寫反義詞：枯萎——（） 和藹——（）
3幫浦未孕用了什麼寫作方法？
4文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？
5文中歌頌了人名教師的哪種精神？
6寫一段讚美你身邊老師的話
不，它雖然在衰竭，但它撫育了下一代，它的心是甜的。2. 近義詞:厲害—— 優異 哺育——培育 反義詞：枯萎——茂盛 和藹— 選我
描寫芭蕉樹無私奉獻的作文
7樓：瘋瘋由
第一篇春天，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的乙個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。
不久從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：
「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。」女教師深情地望著學生們，肯定地說：
「不會的，它心裡一定很快樂。」
乙個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開乙個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做乙個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。
」女教師感動了，熱淚溢位了她的眼窩……
第二篇芭蕉樹
彎成一彎橋梁，倒映在這湖面上，你從那頭瞧這兒，月光下，一路美滿。——題記
到不了的都叫做遠方
你說你會去遠方，我從來不知你所謂的遠方在哪兒。你說那裡有你的夢想，有你的未來。你一定要去。
後來你發了奮的努力，準備到你的遠方。你開始遠離別人，甚至連我也成了你眼中的陌生人，你在夢想的路上艱難的，一步乙個腳印的走著，沒有任何人的陪伴。
我說，我願意陪你，你說，我們不同。不同麼?什麼不同?
理想?生活方式?人生價值觀?
我想我越來越不懂你了。可是我還是堅守在你身邊。我以為，總有一天你會回頭看我。
你說，遠方是個絢爛的世界，就像山那邊的風光。可是，很遙遠呢。
你放棄了一切你曾擁有的快樂，那種簡單的快樂，芭蕉樹葉上，你的字跡依舊清晰，你說，這是個溫柔美麗的地方，你願意留在這片桃源。那如今你為什麼決定要走呢?
現在，幽深的庭院裡只剩下我乙個人，乙個人仰望星空，眺望山的那邊，你的遠方。
你在那邊還好麼?你還是決定要走，村莊的寧靜留不住早被城市的繁華佔據內心的你。
其實我也一樣，我也要離開了，去另一座城市，去過我的生活。
我以為只要這片樂土不拋棄我們，我們便會在此長留。而最後，到底是誰拋棄了誰?
回不去的名字叫家鄉
我知道這是我最後一次來這裡了。這裡將被變為繁華的都市，角樓會被摩天大廈所代替，庭院會成為停車場，而芭蕉樹也將變成別的什麼玩意兒。以前將不復存在。
那麼，在面對下一代的提問，問我的家鄉在哪兒，我要如何告訴她?就算為她描繪，她也無法在腦海裡想象出家鄉的樣子。因為在那時，在也沒有什麼村莊，純天然所言。
聽施工的人說，拔掉芭蕉樹是最困難的乙個工作，因為它的根早已深深紮進土裡，將它拔起可能會造成土壤變鬆，不易打基。可是就算如此，芭蕉樹還是被活生生地連著血肉扯了出來。那個地方深深的凹了下去。
乙個大坑，埋葬了多少人的記憶。還是無法留下什麼。
歷史的前進帶給我們的到底是什麼?生活的進步帶給我們的又是什麼?"x故居"被拆?xx村莊"消失?歷史遺產的消亡?
有些東西的價值是不會因歷史而改變，我們應該留住些東西，一些證明著我們曾在某時某地存在過的東西。
芭蕉樹怎樣分植，芭蕉樹的繁殖方法
可以挖取芭蕉樹的根部的分櫱進行移植。芭蕉樹怎樣分植？芭蕉樹的繁殖方法 手機使用者 繁殖用分株繁殖。當秋末蕉葉凋萎，剪去枯葉，壅士護根。殘留莖杆用稻草從莖杆基部向上包紮。到次年4月上旬再將稻草解除，當根上長出許多幼株時，即可行分株繁殖。移栽時於坑中施入有機肥為底肥。栽培 生長期間應隨時剪去黃葉，以燒徒...
西遊記三借芭蕉扇文章分析，三借芭蕉扇賞析
讀 三借芭蕉扇 有感 西遊記 中的 三借芭蕉扇 這一回，主要講述了唐僧師徒四人到火焰山，而要想過火焰山，又必須到鐵扇公主那裡借到芭蕉扇，方可滅火，於是悟空就去借芭蕉扇，借不出來，只好智取，他向靈吉菩薩借了 定風丹 這樣就不怕鐵扇公主用扇子扇他了，這是防禦的措施，後來，他又變作小蟲子鑽進鐵扇公主的肚子...
郭沫若的芭蕉花賞析，郭沫若的芭蕉花賞析350字
下面的那乙個都跑題了 如何理解郭沫若的 芭蕉花 特別是他的最後一句為什麼又提出疑問？作者知道摘芭蕉花是對天後聖母 供奉的神 的不敬，所以不敢在摘，但這是回前輩們的封建答，難道母親的身體比無用的神還重要麼。作者想去摘這花，讓母親的身體不在為病所折磨，為此寧願褻瀆神明，所以作者不願知道不能摘花原因，理所...