1樓：十一團溪溪
閱讀短文回答問題
烏鴉和黑豬
一隻烏鴉飛呀飛，感到有點累了，便停在一塊烏石上閉目養神。忽然，“烏石”搖動起來。烏鴉一個趔趄，差一點兒掉下來。
烏鴉一愣，烏石頭怎麼能走動。烏鴉仔細一看，噢，原來上一制烏黑的老母豬。烏鴉情不自禁地笑起來“哈哈，世上怎麼有這麼黑的東西……哈哈！”
烏鴉的笑聲驚動了黑母豬。黑母豬抬頭一看，原來是一隻烏鴉在自己的背上。黑母豬看到烏鴉手舞足蹈，笑得直流眼淚，感到奇怪地問：
“喂，你笑什麼！”這時烏鴉笑得更厲害了：“你為什麼長得那麼黑，活象一個大煤炭，真羞死人……”
黑母豬頓時明白了什麼，內心覺得好笑。“哈……哈哈！”黑母豬也大聲笑起來。
烏鴉被黑母豬的笑聲笑愣了，就問黑母豬：“喂，你嚇什麼？真羞死人，黑溜溜的。”
“哎呦，自己怎麼光看見人家黑。”黑母豬說；“難道我比你還要黑？”烏鴉一驚，低下頭來看看自己的身體，臉“刷”地紅了。
問題；1.烏鴉的臉紅了，是因為……………………………………。
2.讀了這篇短文，你明白了什麼？每當看到別人的缺點時，你會怎麼做
兒時石頭陣中的措手不及意思
2樓：匿名使用者
畢竟是童年的記憶和遊戲，
現在就要好好的面對生活的一切，
所以就要認真對待不忘童年的故事。
閱讀短文,回答問題.
3樓：琪小瑤
1.這段話中作者運用的描寫手法是:比喻
2.你讀了短文後有什麼體會：老戰士的偉大令人敬佩1.第二自然段中,作者主要運用了_比喻修辭手法.
2.作者看見山茶花,想起了一個感人的故事,請簡述這個故事的內容.
女戰士因傷被敵人捉到遊鄉示眾，鮮血染紅了潔白的山茶花。
3.說說你對最後一段話的理解.
作者希望孩子們像女戰士一樣，寧死不屈。
閱讀文段，回答問題。 尋石記 遲子建 ①我們童年所做的遊戲，稍微有點新意的，也不外乎讓
4樓：合奏
1．為下文寫砸石頭作鋪墊，以“抓白軍”的趣事引出下文，引起讀者的閱讀興趣。
2．a．“嘰嘰咯咯”，運用擬聲詞，語言生動，使讀者如聞其聲；石頭好像它下的“蛋”，富於想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。
b．天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，“理直氣壯”地回家了，充滿童真。
3．大人們看到一個小女孩一大早到河邊找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。
4．“我”在經歷了在家裡砸石頭及聽到兩個石頭的傳說後，立下壯志，希望做一個不怕風雨、有追求的人，讓生活更有意義。
兒時海明威閱讀答案短文中海明威練拳擊，也是他揚“短”避“長”的個性，你能說說此時他的“短”和“長”
5樓：
他的短“是他雖然勇猛卻缺乏套路的訓練”,長是“海明威勁頭十足，出手凶猛，大有初生牛犢不怕虎的氣勢。
閱讀短文回答問題，拜託拜託，急急急，過幾天就上學了?
6樓：匿名使用者
兩個笑眯眯：用神態的描寫寫出了父親的和藹可親。
兩個問句：用語言描寫寫出父親教育方法的獨特、循循善誘，想要我通過兩次炫耀的實驗進行自我反思，從而認識到在夥伴面前炫耀的錯誤。
父親是一個對兒子嚴格要求、循循善誘的父親。