1樓：匿名使用者
《核舟記》是一篇實物說明文，結構清晰。
第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧，交代核舟和王叔遠的關係及其雕刻的主題，給讀者一個總印象。
第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景。
第三部分（第6自然段）總計核舟上的人、物的專案和數目，以讚歎核舟的藝術技巧結束全文。
總——分——總的結構方式。分說部分按空間順序寫。
2樓：
空間順序啊
《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的
3樓：匿名使用者
第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧，交代核舟和王叔遠的關係及其雕刻的主題，給讀者一個總印象。
第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景。
第三部分（第6自然段）總計核舟上的人、物的專案和數目，以讚歎核舟的藝術技巧結束全文。
總——分——總的結構方式。分說部分按空間順序寫
4樓：
外觀——船頭——船尾——船背
5樓：樑偉愛影視
初中課本上的核舟記 試著刻了一下
核舟記文章主體部分的說明順序是什麼？ 核舟記文章的整體思路是怎樣的？
6樓：雪若仙子
1、《核舟記》主體bai部分的說
du明順序zhi是：空間順序。
2、《核舟記dao》的整體思路內，從文章的結構看，採容用的是：總、分、總。分以下幾個層次，即：
1.總說部分；2.船艙；3.
船頭；4.船尾；5.船背；6.
總說。從寫作手法上看，採用首尾呼應，記敘、描寫、說明相結合等寫作手法。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
核舟記的說明順序是什麼？
7樓：
1、結構和順序：
《核舟記》是一篇實物說明文，結構清晰。
第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧，交代核舟和王叔遠的關係及其雕刻的主題，給讀者一個總印象。
第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景。
第三部分（第6自然段）總計核舟上的人、物的專案和數目，以讚歎核舟的藝術技巧結束全文。
總——分——總的結構方式。分說部分按空間順序寫。
2、文章中心：
文章細緻地說明了“核舟”構思巧妙，雕刻精細的特點，讚美了藝人的高超技藝，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。
8樓：
空間順序 主次順序
1、結構和順序：
《核舟記》是一篇實物說明文，結構清晰。
第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧，交代核舟和王叔遠的關係及其雕刻的主題，給讀者一個總印象。
第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景。
第三部分（第6自然段）總計核舟上的人、物的專案和數目，以讚歎核舟的藝術技巧結束全文。
總——分——總的結構方式。分說部分按空間順序寫。
2、文章中心：
文章細緻地說明了“核舟”構思巧妙，雕刻精細的特點，讚美了藝人的高超技藝，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。
9樓：樑偉愛影視
初中課本上的核舟記 試著刻了一下
10樓：開妙晴力皓
說明文的順序分為空間順序，邏輯順序，時間順序。核舟記是空間順序。它先總寫大小。
後由船蓋到船身(窗)，到船板。所以為上下順序咯。在寫船板的事物時，又為前後順序，由船頭到船尾。
不過這是由上至下的順序中的一部分。所以總的說為上下順序。明白不？
11樓：洪靈秋強顏
空間順序啊
《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的
12樓：天國de路
按照全篇來講是邏輯的說明順序
234自然段是空間的說明順序
13樓：匿名使用者
是的``他們都對的說``
核舟記的說明順序是什麼，請具體說一說
14樓：樑偉愛影視
初中課本上的核舟記 試著刻了一下
15樓：皖
《核舟記》是一篇實物說明文,結構清晰.
第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧,交代核舟和王叔遠的關係及其雕刻的主題,給讀者一個總印象.
第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景.
第三部分（第6自然段）總計核舟上的人、物的專案和數目,以讚歎核舟的藝術技巧結束全文.
總——分——總的結構方式.分說部分按空間順序寫.
16樓：敏又亦
總分總結構！時間順序！！！
核舟記說明順序
17樓：義幼竹夢露
本文采用總-分-總的結構佈局.（第一段先總述王叔遠技藝奇巧,引出說明物件核舟.第二——五段,詳述核舟之“奇巧”.）
按照空間順序
列數字,打比方
船頭、船尾、船背
18樓：樑偉愛影視
初中課本上的核舟記 試著刻了一下
《核舟記》的結構是 ，說明順序是: 主要運用 和 的說明方法，依次說明了核舟的
19樓：二貨丶冰冰
總-分-總的結構;先總述王叔遠技藝奇巧，引出說明物件核舟。第二到五段，詳述核舟之“奇巧”。
按照空間順序
列數字，
依次說明了核舟的船艙、船頭、船尾、船背
20樓：夏澀憶
這篇說明文全面、具體地把“長不盈寸”的“核舟”從形式到內容介紹得清清楚楚。
全文分三部分，先總後分，分而後合。
依次具體地寫核舟的長、高、船艙、船尾、船背，而以船頭和船尾五個人物的雕像為重點。
使具體說明與議論、抒情相結合，使古代工藝家的精湛技藝和極高的成就全面展現在讀者面前。
初二語文 核舟記 中第二段的說明順序是什麼
21樓：樑偉愛影視
初中課本上的核舟記 試著刻了一下
22樓：匿名使用者
課文第二部分介紹核舟按空間順序有主有次地說明。先介紹核舟的正面，再介紹核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重點介紹，核舟的背面是次要部分，作概略介紹。
在介紹核舟的正面時，先介紹中間的船艙，然後介紹船頭，最後介紹船尾。
《核舟記》的問題，《核舟記》問題
蕶之 文學是和很多解釋都有差別的，尤其是古文 你是學生，將來要參加中考，按教科書走 可憐的應試教育 我會按教科書走，因為我也是學生 寶柚 按教科書的背，準不會扣分的 我初二的,也 唉 蓋，表示推測的句首語氣詞。相當於 大約 大概 高中時你將會學到 蓋餘所至,比好遊者尚不能十一。王安石 遊褒禪山記 此...
對比閱讀核舟記，對比閱讀核舟記
2010年山東省日照市 二 閱讀下面兩段文字，完成9 12題。甲 京中有善 者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，人坐屏障中，一桌 一椅 一扇 一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。林嗣環 乙 明有奇巧人曰，王叔遠，能以徑寸之木，為宮室 器皿 人物，以至鳥獸 木石...
核舟記的翻譯，核舟記的翻譯 10
明朝 有一個 技藝奇妙精巧的人叫王叔遠。他 能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿 器具 人物，以至飛鳥走獸 樹木石頭，全都是按照 材料原來的 形狀刻成 各種事物的 形象，各有各的神情姿態。他 曾經送給我一艘用桃核雕刻成的小船，刻的應當是蘇東坡遊赤壁的情景。船從頭到尾長大約有八分多一點，大約有兩個黃米粒那...