1樓：安惠苑
一般來說，愛情是指男女之間的戀情，這種情含有強烈的異性生理吸引力和深厚的喜愛。但愛情與人的年齡、文化素質、信仰有關，隨著年齡的增長，素質的提高，世界觀的形成，產生愛與情的標準也會發生階段性的變化，一般來說，到了成年人階段，異性之間的相貌美與不美是發生愛的主流，到了世界觀即將形成階段，異性之間更注意了倆者之間的內在素質和性格的融洽性，當達到世界觀形成，有了一定閱歷後，物質條件、文化素質、信仰、性格、相貌都會是產生愛情的條件，這是正常的現象。異性之間的真愛或完全的融洽，無論那個階段都可能發生，由於思想的愚昧和挾隘，會出現同為愛而亡或單亡之現象，雖是極少數，也屬人的生理特殊的正常現象。
2樓：
迷茫啥迷茫！不到人生的一個頂峰看什麼都迷茫，什麼是愛情？你說什麼是愛情，個人認為愛情就是一種心情~一種有時讓人痛徹心扉，有時讓人欣喜若狂的心情~！
3樓：我的_貝貝
愛：指內心對人或事物有深厚的情感
情：乃人內心：喜、怒、哀、懼、愛、惡、恨、 所組成
愛情：指對人或事物有深厚的感情，包含：喜、怒、哀、懼、愛、惡、恨
4樓：匿名使用者
借問，你覺得愛情是什麼呢？就是一種叫腎上線激素引起的神經反應。這就叫愛情~
5樓：匿名使用者
迷茫不如去死，愛情不如去做
6樓：流年逝去灬
介紹你一本書。淡定的人生不寂寞。 看看對你有啟發
問世間情為何物 直教人生死相許什麼意思
7樓：ok拉拉
公務員常識題：“問世間情為何物，直教人生死相許”這句詩是誰寫的
8樓：匿名使用者
“問世間情為何物 直教人生死相許”意思是：問世間的人們，愛情究竟是什麼，竟會令人以生死來相對待？
一、出處
出自金代元好問的一首詞《摸魚兒·雁丘詞》。
二、原文節選
問世間，情為何物，直教生死相許？
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有痴兒女。
三、原文節選翻譯
叩問世間：愛情到底是什麼，竟然值得以死相報？
天涯共飛，恩愛依偎，你們雙雙度過了多少個寒來暑到。
有過歡樂，離別更苦，如此痴情的兒女，世上**去尋找？
擴充套件資料
一、創作背景
元好問進京趕考之時，在幷州遇到了一個捕雁的人，聽到了一個令人動容的故事。捕雁人捕到了一隻雁，另一隻脫網而逃，可是當它看到網裡的雁已死後，悲鳴哀啼，盤旋上空不忍離去，旋即竟用力投地而死，以此殉情。
這給元好問以極大的刺激，由此，年僅16歲的元好問深切地懂得了兩隻大雁之間生死不離棄的情感。他將兩隻雁買來，葬在汾水岸邊，壘石頭以為記號，名為“雁丘”。故而這首詞又名為《雁丘詞》。
二、賞析
詩人以馳騁豐富的想象，對大雁殉情而死的故事，了深入細緻的描繪，再加以充滿悲劇氣氛的環境描寫的烘托，譜寫了一曲悽婉纏綿，感人至深的愛情悲歌。
9樓：匿名使用者
直譯是:請問，愛情究竟是什麼。它讓人生死相守。
這句話表達的意思是說愛情那神奇的力量。
愛情，令人生死相許。愛情，令人付出所有。
生命誠可貴，愛情價更高!問世間情為何物，直教生死相許？”出自金人元好問的《摸魚兒》，自己搜一下就能找到這闕詞。
這是詞中頭兩句，是感嘆人世間的愛情究竟有什麼魔力，可以讓人跨越種族、階級和各種各樣的藩蘺，以致生生死死都要在一起。沒有什麼好意壞意，多用於感嘆情人間不可分割的感情！
10樓：提莫送你超神
釋義：敢問這人世間情是何物？竟能夠讓人以生死相許。
生死相許指的是男女之間忠貞不渝，不離不棄的愛情，表示依據此前許下的山盟海誓，今後生死相從。
這兩句詞是出自金、元之際著名的文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。”在金庸武俠名著《神鵰俠侶》中，為情所困的李莫愁常常會引用此句而被廣為流傳。
太和五年，元好問去幷州參加科舉考試。因為出身名門，所以他自小一直受到良好的教育，很早便顯露出文學才華。8歲時，因做詩而獲得“神童”的美譽。
雖然文采出眾，但是官運艱澀，多次參加科舉也未中選。
這次他再一次參加科考，在赴試途中遇到一個獵人。這個獵人將一對在天空翱翔的大雁射下一隻，另一隻在空中盤旋哀鳴，確信伴侶已死，便也頭朝地撞死。
大雁的情誼深深打動了作者，於是便有了這首詞。
11樓：匿名使用者
幸福不會時時等著你，愛你的和你愛的人不是隨時可以出現，請你學會珍惜。
當一個深愛著你的人為你而改變，那是因為他愛你，當你遇到一個人，他為你收起他的頑固脾氣；也因為他愛你，他把你的興趣也變成是他的興趣時……還是因為他愛你.
喜歡一個人是沒有理由的，無悔的付出
，都認為是值得的，只要能和相愛的人在一起。
其實我們的身邊都有一些這樣的人，只是（你.我.他）還沒發現，最懂你的人，總是會一直的在你身邊守護你，不讓你有一絲的委屈；真正愛你的人，也許不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。
如果你發現身邊有這樣的人的話，請你好好珍惜……。
請你記住！摘不到的星星，總是最閃亮的，溜掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的，失去的情人，總是最懂你的。
這世界上，每個人都有個想要尋找的人，一但錯過了，就在也不會回來。
如果愛上，就不要輕易說放棄。鬧彆扭了，可能你後悔一陣子；但是你放棄了，可能使你後悔一輩子。經歷過愛情的人生才是美好，經不起考驗的愛情是不深刻的。
美好的愛情使人生豐富，經的起考驗的愛情才是完美的..
12樓：匿名使用者
天長地久的愛情就在你心中，就象很多人經常問這個世界上到底有沒有真愛一樣，其實真愛就在你心中，只要你真心的付出，執著的追求，
勇敢的犧牲，真愛就在你的身上發生，天長地久的愛情就是你的愛情。 我們知道，愛是一種無私的付出和犧牲，愛的回報就是對方的永遠快樂
和幸福，如果你愛對方，那麼你會因為對方快樂而快樂，因為對方幸福而幸福。無論是婚前的熱戀中還是婚後的平淡生活中，
只要你是真的愛對方，只要你為了你們的幸福生活而努力付出，那麼天長地久的愛情就在你的身邊，
不是你擁有了天長地久的愛情，而是你創造了天長地久的愛情.
相信自己~只要有愛，幸福就一定會存在~
13樓：匿名使用者
開始的開始總是甜蜜的
後來就有了厭倦、習慣、背棄、寂寞、絕望和冷笑曾經渴望與一個人長相廝守，後來，多麼慶幸自己離開了曾幾何時，在一段短暫的時光裡，
我們以為自己深深的愛著的一個人。
後來，我們才知道
那不是愛，那只是對自己說謊。
問世間情為何物，直教人生死相許。是什麼意思
14樓：ok拉拉
公務員常識題：“問世間情為何物，直教人生死相許”這句詩是誰寫的
15樓：提莫送你超神
釋義：敢問這人世間情是何物？竟能夠讓人以生死相許。
生死相許指的是男女之間忠貞不渝，不離不棄的愛情，表示依據此前許下的山盟海誓，今後生死相從。
這兩句詞是出自金、元之際著名的文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。”在金庸武俠名著《神鵰俠侶》中，為情所困的李莫愁常常會引用此句而被廣為流傳。
太和五年，元好問去幷州參加科舉考試。因為出身名門，所以他自小一直受到良好的教育，很早便顯露出文學才華。8歲時，因做詩而獲得“神童”的美譽。
雖然文采出眾，但是官運艱澀，多次參加科舉也未中選。
這次他再一次參加科考，在赴試途中遇到一個獵人。這個獵人將一對在天空翱翔的大雁射下一隻，另一隻在空中盤旋哀鳴，確信伴侶已死，便也頭朝地撞死。
大雁的情誼深深打動了作者，於是便有了這首詞。
16樓：匿名使用者
原句是“只教生死相許”，沒有人字的。那是因為是描述雁的。現在用來說人是指：愛情究竟是什麼東西，竟然為了彼此可以連生命也不要，或死也要在一起。
17樓：哭泣百合花仙子
情在這兒就是愛情，愛情是崇高的、偉大的，為了愛情可以赴湯蹈火、在所不辭！
“問世間情為何物，直教人生死相許”出自什麼？？？誰的？？？？
18樓：ok拉拉
公務員常識題：“問世間情為何物，直教人生死相許”這句詩是誰寫的
19樓：帥氣的小宇宙
出自金、元之際著名文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》。
原文：問世間，情為何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有痴兒女。君應有語，渺萬里層雲，千山暮雪，隻影向誰去？
白話譯文：敢問世間情是何物？竟能讓人付之死生！
冬去春來，情便無限，翅已先老。相守越是歡樂，相離就越是悽苦，但世間仍有痴男怨女沉醉其中。告訴我！
層雲延萬里、暮雪覆千山，形單影隻，今後該往何處去？
20樓：
這句詩出自金元之際著名文學家的元好問《摸魚兒·雁丘詞》。
原文選段：
問世間，情為何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有痴兒女。
君應有語，渺萬里層雲，千山暮雪，隻影向誰去？
譯文：天啊！請問世間的各位，愛情究竟是什麼，竟會令這兩隻飛雁以生死來相對待？
南飛北歸遙遠的路程都比翼雙飛，任它多少的冬寒夏暑，依舊恩愛相依為命。比翼雙飛雖然快樂，但離別才真的是楚痛難受。到此刻，方知這痴情的雙雁竟比人間痴情兒女更加痴情！
相依相伴，形影不離的情侶已逝，真情的雁兒心裡應該知道，此去萬里，形孤影單，前程渺渺路漫漫，每年寒暑，飛萬里越千山，晨風暮雪，失去一生的至愛，形單影隻，即使苟且活下去又有什麼意義呢？
拓展資料：
《摸魚兒·雁丘詞》是金代文學家元好問創作的一首詞。此詞是詞人為雁殉情而死的事所感動而作的，寄託自己對殉情者的哀思。詞的上闋寫大雁之間的故事。
詞的下闋藉助對自然景物的描繪，襯托大雁殉情後的悽苦。
全詞多運用比喻、擬人等手法，以雁擬人，緊緊圍繞“情”字，寫景寫情融為一體，讀來悽婉纏綿，感人至深。
這首詞名為詠物，實在抒情。作者運用比喻、擬人等藝術手法，對大雁殉情而死的故事，了深入細緻的描繪，再加以悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠於愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲愛情悲歌。全詞情節並不複雜，行文卻跌宕多變。
圍繞著開頭的兩句發問，層層深入地描繪鋪敘，有大雁生前的歡樂，也有死後的悽苦，有對往事的追憶，也有對未來的展望，前後照應，具有很高的藝術價值。
21樓：匿名使用者
元好問——問世間情為何物，直教生死相許（全詞抄錄）
摸魚兒-雁邱詞
22樓：懷中有可抱
摸魚兒·雁丘詞
“問世間情為何物，直教人生死相許”兩句詞出自金、元之際著名文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。”
問世間情為何物 直教人生死相許是什麼意思
23樓：ok拉拉
公務員常識題：“問世間情為何物，直教人生死相許”這句詩是誰寫的
24樓：機興學慄池
釋義：敢問這人世間情是何物？竟能夠讓人以生死相許。
生死相許指的是男女之間忠貞不渝，不離不棄的愛情，表示依據此前許下的山盟海誓，今後生死相從。
這兩句詞是出自金、元之際著名的文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。”在金庸武俠名著《神鵰俠侶》中，為情所困的李莫愁常常會引用此句而被廣為流傳。
太和五年，元好問去幷州參加科舉考試。因為出身名門，所以他自小一直受到良好的教育，很早便顯露出文學才華。8歲時，因做詩而獲得“神童”的美譽。
雖然文采出眾，但是官運艱澀，多次參加科舉也未中選。
這次他再一次參加科考，在赴試途中遇到一個獵人。這個獵人將一對在天空翱翔的大雁射下一隻，另一隻在空中盤旋哀鳴，確信伴侶已死，便也頭朝地撞死。
大雁的情誼深深打動了作者，於是便有了這首詞。
擴充套件資料：
這首詞名為詠物，實在抒情。作者運用比喻、擬人等藝術手法，對大雁殉情而死的故事，了深入細緻的描繪，再加以悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠於愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲愛情悲歌。
全詞情節並不複雜，行文卻跌宕多變。圍繞著開頭的兩句發問，層層深入地描繪鋪敘，有大雁生前的歡樂，也有死後的悽苦，有對往事的追憶，也有對未來的展望，前後照應，具有很高的藝術價值。
參考資料：搜狗百科-問世間情為何物，直教人生死相許
問世間情為何物,直教人以身相許，問世間情為何物，直叫人以身相許，是誰寫的
講一講其中的故事。當年，元好問去幷州赴試，途中遇到乙個捕雁者。這個捕雁者告訴元好問今天遇到的一件奇事 他今天設網捕雁，捕得乙隻，但乙隻脫網而逃。豈料脫網之雁並不飛走，而是在他上空盤旋一陣，然後投地而死。元好問看看捕雁者手中的兩隻雁，一時心緒難平。便花錢買下這兩隻雁，接著把它們葬在汾河岸邊，壘上石頭做...
《問世間情為何物,直教人生死相許》出自誰的詩詞,全詩是
森偵張學友 摸魚兒 雁丘詞 元好問 金朝 管樂器 問世間 情為何物，只教生死相許？ 採 薇 對了,就是元好問 摸魚兒 問世間情為何物,直教人生死相許 出自誰的詩詞,全詩是? 摸魚兒問世間 情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦。就中更有痴兒女，君應有語，渺萬里層雲，千山...
「問世間情為何物，直教人生死相許！」這兩句話出自那裡？它的作者是誰？它的全文是什麼
金人元好問的 摸魚兒 屬唐代教坊曲。元好問此詞寫成於金章宗泰和五年，當時他到幷州赴試，路上遇到乙個打雁的說 我今早捕到乙隻雁，已把它打死。另乙隻本已逃出羅網，竟悲鳴不肯去，後來撞到地上自殺了。元好問聽後很感動，便買了這兩隻死雁，把其葬在汾水岸邊，堆起石頭作標誌，稱之為 雁丘 並寫成了該詞。全詞如下 ...