現在的作家書讀的比李白杜甫蘇東坡曹雪芹多,為什麼還是寫不過他

時間 2021-08-11 16:23:34

1樓:

現代人思想沒古人那麼單純!小農經濟下的古人幾乎沒什麼消費慾望,也沒有什麼消費所以沒有現代人的拜金主義,而有一直被封建等級制度壓迫所以更利於他們文學創作!

2樓:匿名使用者

時世造就英雄。同樣,在特殊的時代背景下更能孕育出一代文學巨匠,當然天賦也是乙個不可或缺的因素。當代作家寫不過古代名人可能由以上兩者因素所造成的。

3樓:紫川福音

應試教育出來的一代人,有英語四級而且大學還不學語文,你還要求什麼。

4樓:

個人覺得是時代關係

現在天下太平

沒他們那時的多愁

所以寫不出那種感覺吧

5樓:90玲玲

因為他們沒生在亂世 沒太低迷過

6樓:匿名使用者

不是天賦的原因。在與其他因素。

7樓:哭泣的香菇

時間不夠久吧,大浪淘沙,等歲月流過,一百或幾百年後,人們也會記住當代的一些經典作品的。其實現在寫的那些玄幻,家鬥**也很多,並不是都不如古人,但沒有人會說,自己的**超過曹雪芹,因為他開了先河,人們循著他的路走。就像是魯迅開了白話文先河,現在看其實寫的不好,但人們仍然奉為經典。

現在審美提高了,西廂記如果現在寫,人們只認為是狗血,沒創意,俗。但當時被人奉為流行,感動了一代代古人。現在的文學作品很多,很多是糟粕,急功近利,快餐文化,商品文化很多。

但總會有精品出現,現在人沒有時間花太多時間細細琢磨自己文字,起點日更一萬的作者,大家仍花錢購買,頂上排行。但完結後,他會被後浪沖走。

8樓:子和好在哉

個人覺得,今人讀書的數量,不見得比古人多,因為這年頭搞書皮學的人不少,什麼書這幫人都知道一點,但未必讀過。另外,今人讀書,不管經典與否,以閱覽為主。而我看很多人物傳記裡寫的,古人讀書,遇到經典,往往全書抄寫,相信這樣讀書的效果絕對強過今人。

再者,還有乙個問題,大唐三百年,就乙個李白,北宋百餘年,就乙個蘇軾。。。這類名垂千古的人物,不是隨便就能出現乙個的,在當代,能出幾個為世界公認的文豪就很不錯了。

明明讀了那麼多書,為什麼還是寫不好作文

9樓:越勒

有乙個少年朋友向我提出乙個很有趣的問題。他說:「人們常講,要想把作文寫好,一定要多讀書。

可是,為什麼我讀了很多書,作文還是寫不好呢?」他講的是實情,這個同學讀書之多,在班裡可算是「冠軍」了。但是,他的作文成績總是剛剛及格,不光內容簡單,語言的毛病也多,這不是怪事嗎?

按理說,書讀得多的人,作文應當寫得好。古代有個學者,打了個比方:讀書好象化銅,化銅是很費氣力的事,作文好象鑄器,鑄器就不太費力了。

只要銅化成銅液,倒進摸子裡,便鑄成乙個個器物。所以他說:「勞於讀書,逸於作文」,意思是:

讀書下了苦功的人,作文便很容易長進。

但是,確有一些少年朋友,書讀得不少,作文卻寫得不好,是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎?當然不是,關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來,怪事也就不怪了。

分析起來,讀書多而作文不好的同學,有三個毛病。

一、讀書不注重讀「破」,沒有在消化理解上下功夫。

唐朝詩人杜甫,寫起詩來,「下筆如有神」,他的重要經驗之一是「讀書破萬卷」。請注意這個「破」字,讀破的意思就是要把書讀熟,要消化。如果沒有這個「破」字,只是讀書萬卷,恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。

讀書多而作文不好的同學,恰恰犯了乙個讀書不「破」的毛病。他們是「好讀書,不求甚解」,一本書,一篇文章看完,「好啊好啊」讚不絕口,可是你要問他好在**,說不出個所以然。如果再追問幾個為什麼,那更是無言答對。

這樣囫圇吞棗地讀書,連文義都沒有理解,又怎麼能吸收到作文裡,有益於寫作呢?

讀書要注意消化。我們讀一本書,看一篇文章,不僅要搞清作者寫了什麼,還要想想作者是怎麼寫的;不僅要弄清作者是怎麼寫的,還要弄通作者為什麼要這樣寫。尤其是一些短小的好文章,我們要仔細琢磨,認真分析,看看作者是怎樣開頭和結尾的,選擇了哪些典型材料突出中心,用什麼樣的詞表達思想內容。

讀書,能這樣仔細地咀嚼,那麼你就能從中掌握寫作的規律,文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文裡。這樣,讀和寫之間的渠道,不就溝通了嗎?

二、讀書不注重吸收語言,沒有在背誦上下功夫。

多讀而不善寫的人,一般都沒有在背誦上下過苦功。有些同學寫作文感到沒詞兒,詞兒從**來呢?

剛出生的孩子,不會講話,只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話,聽周圍的人講話,也就慢慢學會了講話。印度有兩個很小的孩子,被狼叼走,在狼的哺育下長大,後來被獵人抱回來,發現她們只能象狼一樣地叫,不會講話。

這說明,人不是天生就會講話,人的語言,是從乙個語言環境中,漸漸學到的。

這是講的口頭語言,作文使用的書面語言也是這樣,積累書面語言,同樣需要到乙個語言環境中去學習吸收。這個語言環境到**去找?一本本書、一篇篇文章向你敞開著。

但是,只是讀一讀、看一看還不行,記不住,不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了,背得熟了,就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響,病句便可以漸漸地少了,乾癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。

而且,在不知不覺之中,你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶,使你的作文也漸漸有了自己的特點。少年朋友如能抓緊記憶的**時代,在大腦裡儲存一二百篇文情並茂的好文章,就不愁肚裡沒詞兒了。

三、讀書不注意積累寫作材料,沒有在吸取思想、知識的營養上下功夫。

不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養,這也是多讀而不善寫的乙個重要原因。在作文中常常有這樣的情形,對乙個事物,認識透徹,感情充沛,知識豐富,材料充足,便能順利地寫出一篇好作文;反之,對這個事物既沒認識,又無感情,知識貧乏,材料不足,是寫不出作文的,即使憋出來了,也必定淡如白水,味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。

人的思想和知識從**來呢?當然,主要是從現實生活中產生,從實踐中來。但是,宇宙是那麼廣闊,歷史是那麼悠久,什麼事都要事必躬親是辦不到的。

如果乙個人的視野,只侷限於直接見聞,僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料了解世界,那麼,他的知識一定很貧乏,認識一定很膚淺,想象力薄弱,感情也不會豐富。這就需要通過讀書,吸取知識和思想的營養,積累寫作的原料。

讀一本《理想,情操,精神生活》,可以學到生活的準則,幫助你樹立為共產主義奮鬥終生的理想;讀一部《李自成》,可以了解波瀾壯闊的農民起義運動,幫助你樹立人民群眾創造歷史的歷史唯物主義觀點;讀了《十萬個為什麼》,可以解答你各種各樣的疑問;讀了「少年百科叢書」,你就能像蜜蜂在花叢採蜜一樣,得到豐富的營養;每天堅持讀報,可以了解世界上發生的許許多多事情。

在讀書的過程中,擴大了視野,積累了知識,提高了認識,陶冶了感情,再提筆作文,自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。

把讀書學到的語文知識,轉化為熟練的寫作能力,要經過乙個複雜的過程,不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是乙個「慢功」,不能操之過急。只要在多讀的過程中,注意消化吸收積累,給「寫」打下堅實的基礎,你就能達到乙個多讀而善寫的境界。

10樓:匿名使用者

①沒記住好詞,好句

②即使記住也不會靈活應用

李白杜甫誰的藝術成就更高

11樓:匿名使用者

名人對李白杜甫的綜合闡述:

韓愈對李白杜甫極為推崇;在《調張籍》有言「李杜文章在,光芒萬丈長」。

白居易:「又詩之豪者,世稱李杜之作。才矣奇矣,人不逮矣。」

黃錦祥對李白杜甫同讚道:「執唐詩牛耳者,唯李、杜二人也!」

蘇軾:「李太白、杜子美以英瑋絕世之姿,凌跨百代,古今詩人盡廢。然魏、晉以來,高風絕塵亦少衰矣。」(《書黃子思詩集後》)

嚴羽在《滄浪詩話》中明確提出"論詩以李杜為準",他認為李杜是達到了盛唐詩歌最高境界的。

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