1樓：小貝貝老師
表達了作者對原始森林喜愛、讚美，以及對祖先的眷戀之情。
作者以兒童的視角，對“原始森林是我們祖先的搖籃”充滿了好奇，想象祖先在古老的原始森林裡質樸、自由的生活場景，勾勒出人與自然和諧相處的畫面。
文中四個疑問句盡顯兒童天真好奇和富於想象的個性，三個感嘆句又體現了兒童發自內心的讚歎之情。
詩歌共有4個小節。
第1小節由爺爺的話“那原始森林是我們祖先的搖籃”引出“我”的好奇，寫出了原始森林廣闊無邊、綠廕庇日的特點。
2、3小節是“我”的充滿童趣的想象，寫出了摘野果、掏鵲蛋、捉紅蜻蜓、採野薔薇、逗小松鼠、逮綠蟈蟈等豐富多樣的生活場景，把我們的思緒一下子帶到了遙遠而神祕的遠古時代，讓我們感受到了祖先質樸、自由的生活，感受到了“我”的天真與好奇。
第4小節，風吹樹葉“沙沙”的聲音又把“我”的思緒帶回了現實，並對祖先的搖籃發出由衷的感嘆，與課文開頭相呼應。
2樓：清風白酒留故人
祖先的搖籃表達了作者對原始森的喜愛和對祖先的眷戀之情。
表達了對古老的原始森林——人類 祖先的搖籃的讚美、嚮往之情。
3樓：來自懸鼓觀有志的非洲獅
應該表示的是，作者對原始森林，喜愛和讚美之情
4樓：匿名使用者
祖先的搖籃，表達了作者對原始森林與祖先的喜愛和眷念之情
5樓：伊陽煦
表達了作者對原始森的喜愛和對祖先的眷戀之情，表達了對古老的原始森林——人類 祖先的搖籃的讚美、嚮往之情。
在祖先的搖籃這一課中作者說原始森林是我們祖先的搖籃表達了作者怎樣的感情？
6樓：幹平安
原始森林當然是我們的搖籃吶，因為我們總盤古開天地到自然的變遷當中，都是它孕育著人類。給與人類資源。
7樓：道聽途說的小胖子
作者說原始的森林是我們祖先的搖籃，表達了作者對於這種森林的一種感恩和懷念。
蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃,表達了作者怎樣的思想感情？
8樓：暮靜雨
一、爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃，引起了“我”對祖先搖籃的總體描繪。
二、“我”想象，我們的祖先在原始森林裡的美好的活動。
三、對我們祖先搖籃——原始森林的美好祝願。
祖先的搖籃告訴我們什麼道理
9樓：
告訴人們原始森林是人類初期生活和文明的發源地，應該學習祖先的樂觀，簡單的生活方式，以苦為樂的精神。學習祖先對森林的熱愛和對生活的熱愛之情。
《祖先的搖籃》一文以詩歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表達了作者對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的讚美、嚮往之情。
擴充套件資料
這首散文詩共分五小節，第一節由爺爺的話出“原始森林是祖先的搖籃”的說法．這引起了“我”的極大興趣。
由此，“我”產生了許多的想象，而這些想象又都源於真實的童年生活，這構成了課文中間部分的內容。
課文最後，樹葉的響聲使“我”的思緒回到現實中來，也對古老的原始森林——人類祖先的搖籃發出了深深的慨嘆，並與詩歌的開頭彼此照應，將情感充分地表達出來。人類所居住星球的畫卷，生機盎然的藍色和綠色同為這顆星球漂亮的盛裝。
森林——地球上陸地生態的主體，人類的祖先曾在這綠色的擁抱中度過一段漫長的歲月；森林是人類最初賴以生存的搖籃。
10樓：匿名使用者
到處告訴我們。原始森林是人類初期。生活和文明的發源地。
11樓：匿名使用者
這是一首兒童詩，作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先質樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠青翠蒼茫，大自然永遠清秀明淨，特出人和自然的和諧相處。 《祖先的搖籃》這祖先的搖籃爺爺說，茫茫的原始森林，是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃呀，一眼望不到邊。
我們的祖先，曾在這些大樹上摘野果，搭窩棚；曾在那些草地上打野兔，點篝火…… 那時候，孩子們也在這裡逗小松鼠，採野薔薇嗎？也在這裡捉蜻蜓，逮蟈蟈嗎？濃綠的樹陰下，留下了多少動人的傳說。
寬闊的草地上，迴盪著多少天真的童謠。林中的小路，彎彎曲曲，一直延伸到天與地相接的遠方。風兒吹動著樹葉，沙沙，沙沙，好像在回憶那遙遠的年代。
古老的原始森林啊，我們祖先的搖籃。
12樓：abc高分高能
祖先的搖籃文章主旨是什麼
祖先的搖籃這首詩介紹了什麼在原始森林的生活情況,表達了人們對什麼的讚美,對？
13樓：九月榕樹
介紹了我們的祖先在古老的原始森林裡快樂生活的情景，表達了作者對人類祖先的搖籃原始森林的讚美和嚮往。
《祖先的搖籃》作者
14樓：自家喵
吳城來:
［清］（約公元一七源三五年前
後在世）字敦復，號鷗亭，浙江錢塘人，吳焯之子。生卒年均不詳，約清世宗雍正末前後在世。為監生。
好聚書，搜求校勘，數十年丹黃不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城與厲鶉同作《群仙祝壽》及《百靈效瑞》二劇本，《曲錄》演以迎駕總名《迎鑾新曲》。
滿意望採納
表達了作者怎樣的感情，表達了作者怎樣的思想感情
艹我行不 虞美人 聽雨 是宋詞中運用時空表現的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。三幅圖畫 溫軟香豔的 歌樓夜雨圖 悽風苦雨的 江舟秋霖圖 孤獨枯寂的 僧廬聽雨圖 三幅畫卷組成了少年風流 壯年飄零 晚年孤寂的特定的人生長卷從而透現了社會從相對安定到動盪離亂 劫後荒涼的演變過程。三種境界...
《我的房東》表達了作者怎樣的感情
勾清芬 我的房東表達作者怎樣的感情？我的房東肯定表達了作者對房東，嗯，有一種別樣的申請，因為房東很照顧他，所以他跟房東之間產生了一種嗯。很厚的深厚情誼。 首毅 我的房東這篇課文表達了作者對房東的感激之情，以及對房東的思念之情。 朝華北辰 我覺得其實他主要的還是看全文吧，然後一般來說這種的就是表達，肯...
《沁園春 雪》主要表達了作者怎樣的感情
一生v隨緣 描寫祖國的大好河山，氣勢磅礴，抒發了熱愛祖國的情懷，又描寫了歷史重要人物表達了推翻帝國主義人民當家做主的自豪感 學習 上闕表達了對祖國大好河山的熱愛，後闕對無產階級的讚揚之情 小布丁 上闕 望 字統領全節，表達作者對祖國大好河山的熱愛。下闕 惜 字統領全節，表達作者對無產階級的讚美之情，...