1樓：匿名使用者
學弈裡的句子
雖與之俱學,弗若之矣意思是——雖然跟他（之在這裡是代詞,指代前文中專心學習者）一起學習,但卻比不上那個人.
學弈弈秋①,通國②之善弈者也.使弈秋誨二人弈③,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠④將至,思援弓繳⑤而射之,雖與⑥之⑦俱學,弗⑧若之矣⑨,為是其智弗若與?曰：
非然也.
①弈秋：秋,人名,因善弈,人稱弈秋.
②通國：全國 .
③弈：下棋.
④鴻鵠（hú）：天鵝.
⑤繳（zhuó）：系在箭上的繩,代指箭.⑥與：同.
⑦之：（代詞）他,指前一個人.
⑧弗若：比不上.
⑨矣：了.
⑩援：拿,取.
本文選自《孟子·告子》.孟子是我國古代的思想家、教育家.《孟子》記錄了孟子的思想和言行.
譯文：弈秋是在全國最善於下棋的人,讓弈秋同時教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的話；而另一個雖然也在聽,但心裡面卻老是覺得有天鵝要飛來,一
心想著如何張弓搭箭去射擊它.這個人雖然與專心致志的那個人一起學習,卻比不上那個人.難道是因為他的智商不如那個人嗎?回答說：當然不是.
2樓：
祭德文錯巳
lv.12020-01-26
關注(我)雖然是和他一起求學的,但是(學問)是比不上他的呀!
俱：都，一起，共同。
弗：不。若：像。
【原文】
弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。
能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
3樓：流年古巷風
弗若：不如，比不上。
弗：不。
學奕的雖與之俱學,弗若之矣的之是什麼意思
4樓：李大海小姐
綜合上下文，學奕的“雖與之俱學,弗若之矣”中“之”為人物代詞，代指：他，認真學習的人，前一個人。整句釋義：這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。
“之”是一個變化非常大的一個代詞，沒有具體的意思，需要根據對上下文的理解來解釋。
“雖與之俱學,弗若之矣”出自【學奕】，原文為：弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之， 一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：
非然也。
【譯文】弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想著拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。
難道是因為他的智力不如前一個人嗎？答：不是這樣的。
5樓：匿名使用者
全市初中線上教學階段性檢測六年級語文試題
6樓：匿名使用者
雖然跟前一個人一起學習，但是棋藝不如前一個人好
7樓：匿名使用者
雖然和前一個人一起學習但卻不如前一個人
8樓：匿名使用者
第一個之是指認真聽課的另外一個學生，代詞，最後一個之是指他；前一個人
雖與之俱學,弗若之矣的弗若什麼意思
個個即 雖與之俱學，弗若之矣 是這句吧 整句的意思是 雖然他同前乙個人一起學習，卻學得不如前乙個。弗若 不如的意思。之 他 代之前乙個人。矣 語氣詞 了，這裡可以不翻譯。 青衣 學弈裡的句子 雖與之俱學,弗若之矣意思是 雖然跟他 之在這裡是代詞,指代前文中專心學習者 一起學習,但卻比不上那個人.學弈...
“道之所存，雖千萬人吾往矣情之所鍾，世俗禮易如糞土興之所在，與君痛飲三百杯”的出處是
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」古之善用兵者,因天地之常,與之俱行」說明了什麼道理
因情用兵乃是 天道 執行規律在軍事鬥爭領域的衍化，是 天道 作用於 兵事 的必有之義。范蠡認為，天道 的執行是 贏縮轉化 的，即所謂 陽至而陰，陰至而陽 日困而還，月盈而匡 世間萬事萬物同樣也處於不斷變化 迴圈往復過程之中。這就要求人們善於相因，因陰陽之恆，順天地之常 這一基本原則同樣也可應用於軍事...