1樓：
詩中描寫的場景是，正當農民打麥曬場的時候，忽然變了風雲。一時風聲緊，雨意濃。秦地西風則雨，大約出自當時的農諺。
這樣的農諺與天氣變化有關。「嘗聞」二字，寫人們對天氣變化的關切。這樣，開篇一反絕句平直敘起的常法，入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。
在這個節骨眼上，天氣好壞關係到一年收成。一場大雨，將會使很多人家的希望化作泡影。所以詩人懇切地默禱蒼天不要下雨。
這層意思在詩中沒有直說，而用了形象化的語言，賦西風以人格，盼其早早回去，彷彿它操有予奪的權柄似的。「為問西風早晚回？」早晚回，即何時回，這怯生生的一問，表現的心情是焦灼的。
後二句是從生活中直接選取乙個動人的形象來描繪：「白髮老農如鶴立，麥場高處望雲開。」給人以深刻的印象。
首先，這樣的人物最能集中體現古代農民的性格：他們默默地為社會創造財富，飽經磨難與打擊，經常掙扎在生死線上，卻頑強地生活著，永不絕望。其次，「如鶴立」三字描繪老人「望雲開」的姿態極富表現力。
「如鶴」的比喻，與白髮有關，「鶴立」的姿態給人一種持久、執著的感覺。這一形體姿態，能恰當表現出人物的內心活動。最後是「麥場高處」這一背景細節處理對突出人物形象起到不容忽視的作用。
「麥場」，對於季節和「農家望晴」的原因是極形象的說明。而「高處」，對於老人「望雲開」的迫切心情則更是具體微妙的乙個暗示。通過用近似於繪畫的語言來表述，較之直接的敘寫，更為含蓄，有力透紙背之感。
這首詩選取收割時節西風已至大雨將來時的乙個農家生活片斷，集中刻畫乙個老農望雲的情節，通過這一「望」，可以使讀者聯想到農家一年半載的辛勤，如同白居易《觀刈麥》所描寫過的那種勞動情景；也可以使讀者想到嗷嗷待哺的農家兒孫和等著收割者的無情的「收租院」等等，詩的潛在含義是很深的。由於七言絕句體裁較小，意象必須集中，必須使讀者窺斑見豹。 這首詩對農民有同情，但沒有同情的話；對農民有歌頌，但也沒有歌頌的話。
詩人由衷的同情與歌頌盡在不言之中了。
2樓：丁佳慧
抒發了對勞動人民的深切同情 .採納我的吧.老師講過.肯定對的
3樓：格言克己
這首詩對農民有同情，但沒有同情的話；對農民有歌頌，但也沒有歌頌的話。詩人由衷的同情與歌頌盡在不言之中了。含蓄的表達了對農民的坎坷生活的同情和他們辛勤勞動的肯定和歌頌。
4樓：瑪麗丫
抒發了對勞動人民的深切同情
5樓：家有一小度
對農民的讚美之情，老師講過的
6樓：小希
《農家望晴》抒發了作者對勞動人民的深切同情
春抒發了作者怎樣的思想感情
7樓：叄年伍年不變心
《春》的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著乙個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
8樓：屬於自己的飛翔
這個文章還是在初中的時候學的呢吧，現在想想就記得一些了吧。
大致是熱愛自然、熱愛生活，體現自然界的萬物生長、復甦，充滿希望的意思吧
還得填空啊...
對自然的熱愛
對生活充滿信心
9樓：匿名使用者
對自然的熱愛
對生活充滿信心
10樓：匿名使用者
1.對大自然無限熱愛
2.熱愛生活、熱愛自然
農家望晴中第三句運用比喻有什麼表達效果 這首詩抒發了作者什麼思想感情
11樓：匿名使用者
從生活中直接選取乙個動人的形象來描繪：「白髮老農如鶴立，麥場高處望雲開。」給人以深刻的印象。
首先，這樣的人物最能集中體現古代農民的性格：他們默默地為社會創造財富，飽經磨難與打擊，經常掙扎在生死線上，卻頑強地生活著，永不絕望。其次，「如鶴立」三字描繪老人「望雲開」的姿態極富表現力。
「如鶴」的比喻，自然與白髮有關，「鶴立」的姿態給人一種持久、執著的感覺。這一形體姿態，能恰當表現出人物的內心活動。
12樓：惜時
表達效果：生動地寫出了老農持久執著站立的姿態，形象的表達出老農對晴天的盼望。
抒發的情感：抒發了對勞動人民的深切同情 .採納我的吧.老師講過.肯定對的
13樓：流光溢彩的白
生動形象地寫出了老農持久執著站立的姿態，形象的表達出老農對晴天的盼望。。
除夜宿石頭驛抒發了作者怎樣的思想感情
14樓：重慶博舍文化傳播****
除夜宿石頭驛
旅館誰相問，寒燈獨可親。
一年將盡夜，萬里未歸人。
寥落悲前事，支離笑此身。
愁顏與衰鬢，明日又逢春。
首先從標題和文章內容，不難得出，這是作者戴叔倫除夕之夜，遠離家鄉，身處驛站所做之詩。我想更多的是抒發了作者獨在異鄉為異客的那種悲涼以及濃烈的思鄉之情。
[古詩賞析]1.天淨沙.秋思和天淨沙.春 它們分別的特點是 畫面特點是 情感基調(表達了什麼情感)
15樓：蓉雪球
這首小令之所以獲得如此高的讚譽，一方面是由於它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是：
1.簡約與深細相依古人宋玉曾用「增之一分則太長，減之一分則太短」，來形容美女身量的恰到好處。《天淨沙秋思》文字之精煉，也可以說達到了不能再增、減一字的程度。
全篇僅五句，二十八字，既無誇張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的黃昏，乙個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是乙個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。
至於遊子為什麼飄泊到這裡?他究竟要到**去?這些言外之意，盡可聽憑讀者自己去想像。
這首小令，確實不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂「惜墨如金」。但是，凝練而並不簡陋，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特徵的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了乙個統一體。
作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與遊子活動的關係，但讀者又可以想像得到，並把它們緊密地聯絡起來。簡約之中見出深細。2.
靜景與動景相映《天淨沙秋思》的藝術效果，又得力於成功地運用映襯技法。作者將許多相對獨立的事物同時納入乙個畫面之中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處於動態中的「流水」，與處於靜態中的「小橋」「人家」相映，更顯出環境的幽靜；「西風」與「古道」相映，使道路更見蒼涼；在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中一派灰暗，一面是落日的餘暉給枯藤、老樹、昏鴉塗上一抹金黃的顏色；「小橋流水人家」，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的遊子相映，使「斷腸人」更添悲愁。
從整個構圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映襯的妙用。
3.景色與情思相融詩言志。這首小令旨在表達天涯淪落人的淒苦之情。
但人的思想感情，是抽象的東西，難於表達。作者運用傳統的寄情於物的寫法，把這種淒苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的淒苦之情，有相通之處，用有形表現無形，方使人感到具體生動。
正如「問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流」，「愁」與「水」本無聯絡，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有「恰似」之處，用江水東流之景，表達無限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把這些客觀事物納入審美的認識和感受之中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。
「小橋流水人家」，不過是極常見的普通景色，但當它與「斷腸人在天涯」同處於乙個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使「斷腸人」心碎腸斷的觸發物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂「情因景而顯，景因情而生」，就是這個道理。《天淨沙秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的傑作。
①「春山」可以想象為山花爛漫，新竹滿山，草盛林秀，崖青瀑白；「暖日」可以想象為和煦的、艷麗的、溫柔的；「和風」 可以想象為微醺的，使人血脈和暢，筋骨舒展。 ②有關的景物排列起來，組成一幅幅畫面，由靜態描寫轉向動態描寫，從不同的空間和層次展現了春日的美好。
1、第三句運用了什麼修辭方法，有什麼表達效果？答案：「如鶴立」比喻白髮老農持久，執著的站立姿態，形象的表現了他希望天晴的迫切心情.
2.在《農家望晴》和《觀 麥》中兩位詩人抒發思想感情有什麼相同點？答案：
對勞動人們的深切同情
王冕的《墨梅》運用的表現手法? 答:托物言志抒發了作者怎樣的思想感情?
答:這首詩題為「墨梅」，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。
字面上在讚譽梅花，實際上是讚賞自己的立身之德。
16樓：匿名使用者
[古詩賞析]1.天淨沙.秋思和天淨沙.
春 它們分別的特點是 畫面特點是 情感基調(表達了什麼情感) 2.農家望情中的白髮老農如鶴立，用了什麼手法，有什麼表達效果？ 3分析王冕的墨梅中使用的表現手法及作用
守著月亮地 抒發了作者怎樣的思想感情
抒發了作者思念家鄉的思想感情。有沒有誰知道守著月亮地的背景編 謝謝了！思念家鄉的思想感情。你好！守著月亮地 這篇文漲中抒發了作者對家鄉的思念之情！走月亮這篇課文表達了作者什麼的思想感情？阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋 走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜...
龜雖壽抒發了作者怎樣的情感，《赤壁》抒發了作者怎樣的情感
這是一首富於哲理的詩，是曹操晚年寫成的，闡述了詩人的人生態度。詩中的哲理來自詩人對生活的真切體驗，因而寫得興會淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量 哲理與詩情又是通過形象化的手法表現出來的，因而述理 明志 抒情在具體的藝術形象中實現了完美的結合。詩中 老驥伏櫪 四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，韻律沉雄...
《宿建德江》這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？
宿建德江 這首詩抒發了作者客居異鄉的孤寂 愁悶之情。作者把小船停靠在煙霧迷濛的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。唐代詩人孟浩然 宿建德江 原文 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。譯文 把船停泊在煙霧瀰漫的沙洲旁，日暮時分新愁又湧上客子心頭...