1樓：星星把你送給我
堅貞挺拔 必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為乙個頂天立地的人。
這首詩通篇已松柏為喻，讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋。
2樓：芊芊教育老師
贈從弟》表達了作者希望自己的堂弟也如松柏一樣堅貞自守，不應外力而改變本性。作為詠物詩，這三首對蘋藻、松柏、鳳凰雖然著筆不多，卻都是畫龍點睛，使其個個風骨稜然。這正是詩人自身高潔之性、堅貞之節、遠大懷抱的寫照。
作者劉楨（179-217年），字公幹，東平寧陽（今山東寧陽縣泗店鎮古城村）人。東漢末年名士、詩人，「建安七子」之一，尚書令劉梁孫子。
提問。龜雖壽表達了作者怎樣的思想感情。
龜雖壽》從哲學的高度表達了詩人對人生的態度，直抒自己的抱負。詩中集中表現了詩人自強不息、老而彌堅、建功立業的豪邁氣魄和積極進取精神，同時，也批判和否定了方士們關於神仙不死之說的妄談。
提問。庭中有奇樹表達了作者怎樣的思想感情。
庭中有奇樹表達了詩人對遠行人的思念，這首詩寫乙個婦女對遠行的丈夫的深切懷念之情。由樹及葉，由葉及花，由花及採，由採及送，由送及思。全詩八句，可分作兩個層次，每四句為乙個層次。
提問。梁浦行表達了詩人怎樣的思想感情。
梁浦行表達了作者怎樣的感情表現了作者對底層勞動人民的深摯而親切同情的思想感情。 三國·曹植《梁甫行》 八方各異氣，千里殊風雨。 劇哉邊海民，寄身於草野。
妻子象禽獸，行止依林阻。 柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
提問。贊同][贊同][贊同]嗯。
贈從弟運用了什麼表現手法表現了什麼感情
3樓：小笑聊情感
本詩整體上主要運用了bai襯托（映襯）的手法du,借松樹的高zhi潔來暗示情懷dao,也藉以勉勵從弟。具體而言，全詩前三聯中，為了表現松樹由外而內堅貞不屈的高風亮節，借谷中風及惡劣的天氣來襯托松樹，讓寒風瑟瑟吹起，在嚴寒大風中堅勁不移的松樹的高貴品格，不言自明。
2、本詩整體上還可以理解為運用了象徵手法。用松樹象徵自己的志趣、情操和追求。自然中的松樹原本自生自滅，與人無關，更不具有詩人所說的什麼高貴品格。
是詩人用多情的目光關照松樹，讓這松樹具有了某種與人類相通的特徵，作者正是藉此來寄託懷抱，象徵自己的志趣追求。這種象徵手法的運用，在古代詩歌中屢見不鮮，是中國古典詩歌的傳統特徵之一。
4樓：網友
贈從弟運用了象徵手法，全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做乙個堅強不屈的人。
松柏自古以來為人們所稱頌，成為秉性堅貞，不向惡勢力屈服的象徵。孔子當年就曾滿懷敬意地讚美它：「歲寒然後知松柏之後凋也。
這一首寫法，與詠蘋藻又稍有不同，不是先寫背景，後寫主體，而是開筆便讓山上亭亭之松拔聳而起，展現出一種「突兀撐青穹」的雄偉氣象。然後再用「瑟瑟」穀風加以烘托，寫得極有聲勢。後面兩句為表現松柏的蒼勁，進一步渲染穀風之凜烈：
風聲一何盛，松技一何勁！」前「一何」慨嘆穀風之盛，簡直就要橫掃萬木；後「一何」敘寫松枝之勁，更顯出松柏那「其奈我何」的剛挺難摧。詩人也許覺得，與穀風相抗，還不足以表現松柏的志節，所以接著又加以「冰霜」的進襲：
冰霜正慘悽，終歲常端正。」前乙個「正」字告訴人們，此刻正是滴水成冰、萬木凋零的淒寒嚴冬；後乙個「正」字又告訴人們，再看松柏，它卻依舊端然挺立、正氣凜然，不減春日青蒼之色。《禮記》說：
其在人也，如松柏之有心也，故貫四時不改柯易葉。」正可拿來作「端正」的註腳。這兩句描摹冰霜，辭色峻冷；展示松柏，意態從容。
松柏的堅貞志節，正顯現於這一鮮明的對照之中。此詩結尾也是冷然一問：「豈不罹凝寒？
意謂：難道它不怕遭受酷寒的侵逼？然後歸結到詩人主意之所在：
松柏有本性。」吐語沉著，戛然收筆。讀者於涵詠之際，恍可見到，那雄偉蒼勁的松柏，還久久矗立在眼前。
5樓：哦房子
託物言志，表現了作者希望自己的堂弟也如松柏託物言志，借青松之剛勁，明志向之堅貞。表勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。
樣堅貞自守，不應外力而改變本性。法：託物言志（託永立於寒風中的松柏來言志：勉勵堂弟應堅貞自守，不應外力而改變本性）
賞析：作者寫詩勉勵他的堂弟要有松柏一樣的品質。「歲寒然後知松柏之後凋」，這是古代的一句格言，這首詩就是由這句格言構思出來的。
詩人想象著那亭亭聳立在高山上的青松，在瑟瑟淒涼的穀風中顯得那樣剛勁和頑強。山風愈是迅猛激熱，松枝也愈顯蒼勁有力。到嚴冬季節，那凜烈的風霜冰雪一齊向青松襲來，它也一樣巍然挺立，毫不動搖。
最後，詩人強調指出：那不是因為青松不怕遭受嚴寒的襲擊，而是因為它有足以抗拒冰霜的堅貞的品質。這首詩，儘管在藝術形象的塑造上修飾潤色的功夫。
還嫌少了點，但卻顯得很有骨氣，把詩人不屈不撓的頑強性格表現得異常充分。
贈從弟其二，全詩流露出作者怎樣的思想感情？主旨是什麼？急急急急!!!!!!!!!我**等。。。
6樓：豆沙餡兒月餅
主旨：風聲一何盛，松枝一何勁！：松柏四季長春，愈挫愈勇。
豈不罹凝寒？松柏有本哪源手性：嚴寒艱裂物難的環境也改變不了松柏的堅韌不拔。
以物喻人李嫌。
感情：詩人希望弟弟也像松柏一樣，有著堅強不屈的頑強拼搏的精神。
贈從弟全詩表主要運用了哪種表現手法表達了作者怎樣的情感
7樓：剛陽文化
贈從弟。劉楨。
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘悽，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
注：從弟，堂弟。
全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？
答：象徵手法，全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做乙個堅強不屈的人。
贈從弟其二是什麼題材的詩，贈從弟其二，全詩流露出作者怎樣的思想感情？主旨是什麼？急急急急 我線上等。。。
贈從弟其二 特色詞條 本詞條按照特色詞條指南編輯並維護貢獻維護者 毛毛000嗎 贈從弟其二 為魏朝詞人劉楨所著。作者以松柏為喻，讚頌松柏能夠挺立風中而不倒，經嚴寒而不凋，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。作品名稱 贈從弟其二 創作年代 魏朝作品出處 先秦漢魏晉南北朝詩 魏詩 卷三 文學體...
請問劉楨的贈從弟其二的寫作背景是什麼
eunice楊 1作品原文 贈從弟其二亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘悽，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！譯文 高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年直立。難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不...
的思想感情的詞語表達了詩人什麼樣的思想感情
孤寂 惆悵 落寞 思念家鄉 思念親人 壯志難酬 憂國憂民 曠達 誒，沒法幫你我深表遺憾 形容古詩文中詩人的思想感情的詞語 表達了詩人什麼樣的思想感情?孤寂 惆悵 落寞 思念家鄉 思念親人 壯志難酬 憂國憂民 曠達 表達了詩人怎樣的思想感情 說出本詩表達了詩人怎樣的思想感情及體現這些思想情感的關鍵詞語...