1樓：樂筆曉新
活動名稱：語言活動——四季的風①
活動目標：
1、引導幼兒閱讀**，能理解圖畫中不同季節的風，能自然、從容地描述圖畫。
2、欣賞散文，理解散文的內容，感知風的存在。
3、認讀字詞：輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。複習認讀：春天、夏天、秋天、冬天。
活動準備：
1、大字卡、大範例
2、磁帶錄音機。
活動過程：
一、匯入
1、幼兒朗誦詩歌《風兒在那裡》
2、在我地球上每時每刻都有風，有時風大，有時風小。有時的風
很暖和，有時的風吹來感覺很冷。
3、你們覺得什麼風會讓你覺得暖和，什麼風會讓你覺得冷？
4、你聽說過什麼風？（引導幼兒說出一些風的名字，然後小結：
風按吹來的方向不同可分為：東風、南風、北風等，按吹風的季節不同可分為：春天的風和冬天的風等等。）
5、小朋友你們知道一年四季的風有什麼不同嗎？
二、欣賞圖畫
1、 今天字精靈朋友們就要請我們小朋友來感受一下四季不同的
風。2、 出示大範例，引導幼兒認讀課題名稱。
3、 引導幼兒觀察圖一：小朋友看看圖上有誰？這是什麼季節？
（複習認讀：春天）春天的風是怎麼樣的？（認讀：輕、溫暖）心形框裡有誰？猜一猜小字點在想什麼？（認讀：啊）
4、引導幼兒觀察圖二：豎豎在什麼地方？這是什麼季節？
（認讀：夏天）他的表情怎麼樣，臉上流下什麼？他現在很舒服嗎？
猜猜他現在的感受？夏天的風是什麼樣的？（認讀：
火熱）5、引導幼兒觀察圖三：這是什麼季節？（認讀：秋天）猜猜捺捺感受到了什麼樣的風？（認讀：涼爽）
6、引導幼兒觀察圖四：撇撇和捺捺的帽子怎麼樣了？這是什麼季節？（認讀：冬天）他們感受到了什麼樣的風？（認讀：寒冷）
三、欣賞詩歌
1、你們已經閱讀過《四季的風》的圖畫了，你們知道嗎，這四幅圖對應的四段文字，用了很多優美的詞和句描述四季不同的風，讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。
2、放錄音，幼兒欣賞散文，教師示範滑指。提問：詩歌的名字叫什麼？
3、幼兒欣賞教師朗讀散文，提問：春天的風是怎麼樣的，像什麼？夏天的風是什麼樣的，像什麼？秋天的風是什麼樣的，像什麼？冬天的風又是什麼樣的，像什麼呢？
4、再次欣賞散文。
2樓：匿名使用者
活動目標：
1、引導幼兒閱讀**，能理解圖畫中不同季節的風，能自然、從容地描述圖畫。
2、欣賞散文，理解散文的內容，感知風的存在。
3、認讀字詞：輕、啊、溫暖、火熱、寒冷。複習認讀：春天、夏天、秋天、冬天。
活動準備：
1、大字卡、大範例
2、磁帶錄音機。
活動過程：
一、匯入
1、幼兒朗誦詩歌《風兒在那裡》
2、在我地球上每時每刻都有風，有時風大，有時風小。有時的風
很暖和，有時的風吹來感覺很冷。
3、你們覺得什麼風會讓你覺得暖和，什麼風會讓你覺得冷？
4、你聽說過什麼風？（引導幼兒說出一些風的名字，然後小結：
風按吹來的方向不同可分為：東風、南風、北風等，按吹風的季節不同可分為：春天的風和冬天的風等等。）
5、小朋友你們知道一年四季的風有什麼不同嗎？
二、欣賞圖畫
1、 今天字精靈朋友們就要請我們小朋友來感受一下四季不同的
風。2、 出示大範例，引導幼兒認讀課題名稱。
3、 引導幼兒觀察圖一：小朋友看看圖上有誰？這是什麼季節？
（複習認讀：春天）春天的風是怎麼樣的？（認讀：輕、溫暖）心形框裡有誰？猜一猜小字點在想什麼？（認讀：啊）
4、引導幼兒觀察圖二：豎豎在什麼地方？這是什麼季節？
（認讀：夏天）他的表情怎麼樣，臉上流下什麼？他現在很舒服嗎？
猜猜他現在的感受？夏天的風是什麼樣的？（認讀：
火熱）5、引導幼兒觀察圖三：這是什麼季節？（認讀：秋天）猜猜捺捺感受到了什麼樣的風？（認讀：涼爽）
6、引導幼兒觀察圖四：撇撇和捺捺的帽子怎麼樣了？這是什麼季節？（認讀：冬天）他們感受到了什麼樣的風？（認讀：寒冷）
三、欣賞詩歌
1、你們已經閱讀過《四季的風》的圖畫了，你們知道嗎，這四幅圖對應的四段文字，用了很多優美的詞和句描述四季不同的風，讓我們一起來欣賞這篇美麗的散文吧。
2、放錄音，幼兒欣賞散文，教師示範滑指。提問：詩歌的名字叫什麼？
3、幼兒欣賞教師朗讀散文，提問：春天的風是怎麼樣的，像什麼？夏天的風是什麼樣的，像什麼？秋天的風是什麼樣的，像什麼？冬天的風又是什麼樣的，像什麼呢？
4、再次欣賞散文。
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3樓：匿名使用者
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