1樓：桂花香飄千里香
1．遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和遊戲的獨**值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。
2．關注幼兒身心全面和諧發展。要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展。
3．尊重幼兒發展的個體差異。既要準確把握幼兒發展的階段性特徵，又要充分尊重幼兒發展連續性程序上的個別差異，支援和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。
2樓：駐馬店小時候
你好！建議3歲的寶寶，父母嘗試著給寶寶建立人生第一大原則：每次只做好一件事！~親，請問您預備花多少時間來給孩子建立原則？
請家長仔細掂量一下，如果說這個人生第一大原則陪伴孩子成長的話，那麼孩子將會如何面對以後發生的任何事情？是不是學會堅持？是不是學會有始有終？是不是學會如何控制自己？
有木有？？？
實施《3-6歲幼兒學習與發展指南》應把握哪些方面
3樓：啊往事知多少
.尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是乙個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特徵。
每個幼兒在沿著相似程序發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展程序中的個別差異，支援和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。
3-6歲兒童學習與發展指南內容是什麼？
4樓：桂林先生聊生活
3-6歲兒童學習與發展指南內容是如下：
1、「身心狀況」包括幼兒身體和心理兩方面的發展狀況，這是正確健康觀念的重要體現。其中，根據幼兒體態發育、情緒表現和適應能力三個維度提出了幼兒階段需要學習和發展的具體目標，集中表現為幼兒在身體形態、機能和心理發展的基本狀況。
2、「動作發展」包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的凱哪畢發展目標。幼兒的動作發展是身體機能發展狀況的重要表現，同時也與幼兒心理的發展具有內在聯絡。幼兒期是身體動作發展的重要時期。
幼兒身體動作的發展是適應社會生活必備的基本能力。
3、「生活習慣與生活能力」包括與幼兒健康成長盯芹密切關聯的生活習慣、衛生習慣、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活與衛生習慣是維護和促進幼兒自身健康的重要保證。幼兒階段正式良好行為和習慣養成的重要時期。
4、幼兒需要從學習生活開始，為今後的獨立緩凳生活打下基礎，生活自理能力和安全生活能力也是幼兒適應社會生活必備的重要能力。
5、《指南》健康領域所包含的這三方面內容為我們開展幼兒衛生保健工作、保育與教育工作指明瞭基本方向。
《3-6歲兒童學習與發展指南》主要內容是什麼？
5樓：ray聊教育
3-6歲兒童學習與發展指南》主要內容是從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。
同時，針對當前學前教育。
普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操顫擾作的指導、建議。
3-6歲兒童學習與發展指南》的制定歷史。
3-6歲兒童學習與發展指南》的制定始於2006年，專家組分析比較13個國家早期兒童學習與發展指南的相關內容，用兩年時間廣泛徵求幼兒園園長、教師和家長的意見，在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查物件。
正式文字出臺前，指南茄世旦先後兩次面向各省（區、市）教育行政部門返則和有關師範院校徵求意見，又在教育部門戶**面向社會公開徵求意見。
《3-6歲兒童學習與發展指南》全文
6樓：網友
內容《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。
實施《3-6歲幼兒學習與發展指南》應把握哪些方面
7樓：乾萊資訊諮詢
實施《3-6歲幼兒學習與發展指南》應把握方面：
1、關注幼兒學習與發展的整體性。
2、尊重幼兒發展的個體差異。
3、理解幼兒的學習方式和特點。
4、重視幼兒的學習品質。
教學意義。指南》正是在這樣的新形勢下應運而生，為教師和家長了解幼兒的身心發展水平和特點提供了更加具體、可操作的依據和指導。《指南》的下發，標誌著我國學前教育管理制度。
的進一步健全與完善，必將促進我國學前教育管理的科學化和規範化，對於推動學前教育科學發展。
具有重要的歷史意義。
明確提出要把提高質量作為今後教育改革發展的核心任務，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制。
這是指導今後各級各類教育管理和制度建設的總體方向和要求。
實施《3-6歲兒童學習與發展指南》應堅持幾大原則
8樓：乾萊資訊諮詢
三大原則：1．遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和遊戲的獨**值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需瞎攔差要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。
2．關注幼兒身心全面和諧發展。要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協磨皮調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展。
3．尊重幼兒發展的個體差異。既要準確把握幼兒發展的階段性特徵，又要充分尊重幼兒發展連續性程序上的個別差異，支援和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。
《3 6歲兒童學習與發展指南》解讀
文庫精選 內容來自使用者 泥越 2015 2016學年第二學期 解讀 3 6歲兒童學習與發展指南 心得體會2016年3月30日下午 我參加了幼兒園教師全員培訓，聆聽了段藝霞老師給我們解讀 3 6歲兒童學習與發展指南 我對 指南 有了進一步的了解和認識的，總結了以下的一些心得體會 指南 它是國家教育部...
親子遊戲在3 6歲兒童學習與發展指南上有什麼意義
沒太明白你的意思。先說親子遊戲 我個人覺得 小孩最信任的人父母。兒童學習 小孩子求知慾很高，時好時壞與家庭有著密不可分的聯絡。發展指南 那也就是小孩子長大後吧,這也跟前二者密不可分，小時候麼些事影響到他們，那他們長大了也會從這些事種得到性格。人之初性本善性相近習相遠。已經詮釋了。什麼是學習？學習，是...
3 6歲兒童教育最重要的是什麼，你認為孩子3 6歲教育的最關鍵是什麼？
1 不要對孩子 多話 嫌煩 首先，一定要接受孩子這階段的多話現象。語言的發達必須經過 聽與說 的階段才能完成，所以應為孩子確立正確的說話典範，同時也要當他們忠實的聽眾。不要抑制幼兒說話的慾望，無論父母還是老師對他們的話要表示關切。2 正確對待孩子的自言自語 瞭解有關孩子的心理髮展，一些幼兒自言自語是...