1樓：沐之封
家長當然站不住腳，並且這個理由有一些無理取鬧的成分在裡面；可是家長之所以要投訴老師不僅僅是因為高一數學太難了，而是因為老師講孩子的作業交給家長批改，這讓家長巨覺得有一些氣人，如果是這樣家長投訴老師就完全站得住腳，光是因為數學太難就投訴老師，只能夠說這名家長無知；其實無論怎麼說高一的數學本來就很難，可以說跟初中的數學完全不是一回事，而剛剛上高中的數學對於學生來說是有一點難，並且學生們也曾吐槽過高中的數學是，我就撿了一支筆，就不知道老師講什麼了等等之類的話，雖然會誇張，但也是事實。<>
可是就是這樣的情況下，對於其中一部分家長來說面對高一的數學真的難，畢竟即使是高材生也可能會忘記這些提當初是誰怎麼做，並且還有一些家長還未接受過高中文化教育，所以更難了；但是卻出現了老師讓家長批改學生的家庭作業，這無疑是為難家長，甚至這些老師會有一些做得過分了，完全是忘記了自己才是個老師教育學生，批改作業這都是老師的職責，可是現在卻將這一切給家長做。
可以說老師這樣做完全不對，並且對於家長而言教育孩子知識雖然他們也有責任，可是主要的責任還是在學校，在老師身上，可是現在卻將重任放在家長身上，那家長將孩子交給學校，交給老師是為了什麼，不就是為了讓孩子學習到更完整的知識，就是家長再厲害也不是老師怎麼可能像老師一樣教育孩子呢？還有就是無論從哪個方面來說高中老師不可能像小學那樣可以將作業交給家長批改，如果孩子所有階段的作業都交給家長批改了，那就真的不用老師了。
老師的本職工作就是傳道授業解惑，將作業交給家長批改，那老師怎麼發現學生有什麼不足或者是什麼地方不懂呢？面對那些不願意跟老師說明自己那裡不足的學生，老師就只有從作業裡面看出學生有哪些知識沒有掌握了，可是現在老師將唯一乙個可以更好了解學生學習情況的方法都交給家長了，那老師還能做什麼？只是給孩子講述知識點嗎？
他們就不該選擇當老師。
2樓：阿吉觀社會
我覺得站不住腳。第一次見因為題目太難了投訴老師。老師出的題目比較難，這也是為學生考慮。家長和老師共同的目標都是為了高考。
3樓：始實
家長的理由肯定站不住腳，數學太難這都是由教育部統一規定的教學內容，而不是老師自己定的。
4樓：羅雲紛飛
肯定站不住的，數學難又不是他乙個學生覺得，再說數學也不是老師發明的，老師只是乙個教書的，家長何必難為乙個老師呢！家長也太心疼自己學生了。
5樓：曾老師聊教育
站不住，教科書不是老師編的，全國的學生都是同一本書，如果老師講的太簡單就是對學生不負責，家長應該理解老師的做法。
6樓：柏晗愛分享
站不住腳，因為數學課程的難易不是老師可以決定的。
高一數學不好,家長怎麼跟老師交流
7樓：網友
自己先分析畝薯一下，數學者耐逗學不好的原因，是底子差還是不認真，高中數學和初中最顯著的差別是：課堂容量的增加，首先要學會適應這樣的變化，做好課前預習，帶著問題聽課，再也不能像初中那般，不預習看著也還能學好；其次，知識點的掌握需要各種針對性多變的題型加以鞏固，通過一段時間的訓練，學會發散性思維。
在與老師的交流方面，家長只是輔助作用，孩子要學會勤學好問，孩子願意學，其實老師都是願意教的。這也是高中和初中的一大不同。初中老師會主動關注班裡學習成績好的同學，這樣孩子容易養成被動請教的習慣，到了高中會發現，老師對自己的關注度明顯降低了，那麼這時候你需要主動找機會和老師交流學習上的得與失，漸漸讓老師對你的關注提公升。
8樓：網友
數學不好就不能跟老師交流了嗎。
高一數學總是考不好，怎麼辦？
9樓：東門春經歌
高一的數學啊，還是得多做題吧，當然前提公式什麼的得弄清楚，即基礎得打好。
參考書不用很多，基本老師佈置的作業都能完成就好，方法都是通的。
還有做數學心一定要靜，有時候可能就是沒思路，難題能做多少做多少，可能做著做著題就被解開了。
數學這東西實打實的，沒法投機，只能多做題，高中的數學後面還有更難的，先不能怕去了。
粗心這個問題，就只有你自己能解決了。
考試發揮也是個問題，你考不好不代表你沒學好，但能否發揮的好也是一種能力，考試也是有技巧的，相信經歷過這麼多考試你肯定有體會。
10樓：梁奕聲卷燕
其實數學作為一門工具學科和語言學科一樣，要多看課本，理解定理推論，理解公式，注意一定要理解，做題多少無所謂，最重要是通過做乙個題能弄懂類似的題，達到舉一反n的地步。
11樓：萊玉巧辛嫻
看書是乙個方面，數學最重要還是動手，要矇頭多做題，做的多了，也就得心應手了。千萬不能眼高手低，看到題自己覺得會做，但真到做的時候，又做不對。不能光看，一定要動手去算。
希望對你能夠有所幫助！
我上高一，數學不好，怎麼辦呀？
12樓：焦淘**貝
首先一點必須要培養數學科目的興趣，在平時的學習中多思考，自主探索、動手實踐，多與老師交流，和同學們一起討論，這樣才能夠有效提高數學成績。
1.重視概念的學習。
概念是思維的細胞，數學概念是數學的重要組成部分。數學概念的理解，不僅僅侷限於字面上，而應該對概念的內涵進行加工，不僅學會從正面理解概念還要能舉出反例，甚至從符號、圖形角度來理解概念。例如我們學習等差數列概念，就要知道等差數列的通項、首項、項數及公差之間的關係，還要會在頭腦中建立綜合的心理圖式。
2.多動筆，勤做題。
高中數學課堂上，老師板書是比較多的。首先數學是符號語言，因為引入了符號，使數學的表達更清晰，更簡潔。其次，數學是抽象的，如果不動筆，我們可能無法推知下一步是什麼。
高中對學生思維能力要求較高，單憑想象走不了多遠。多動筆，不僅僅是要同學們計算，更重要的是通過解題步驟的書寫，理清我們的思路。例如在學基本函式的時候多動動筆，多畫畫函式圖象，數形結合，函式的基本性質不就一目瞭然了嗎？
3.適當做練習。
4.解題回顧，總結反思。
乙隻飛蟲試圖穿過玻璃窗逃出去，它一遍一遍地重複這個動作，卻不去試試旁邊那扇開著的窗，它就從那兒飛進屋的。「試試，再試試」是一條流行的忠告，飛蟲卻沒有成功。但人能夠聰明地改變他的嘗試，以更深入的理解來探索各種可能性。
在解答完乙個題目或聽完乙個例題以後，我們要回顧解題過程，這時對題目的理解更充分，解題的成功決定於選擇正確的角度。養成解題回顧的習慣，並且經常總結，有助於提高解題能力。
13樓：網友
高一努努力，還是可以趕上去的。
可以找乙個補習班。
14樓：網友
我今年上高一，數學基礎差，對學習缺乏興趣，主動性較差，不過跟著孫向迪老師學了數學後，進步挺大的。
高一我數學不好怎麼辦呀？
15樓：網友
學數學不是一朝一夕就能進步的，平時一定要有所積累。
首先，上課一定要跟著老師來。要準備乙個專門記筆記的本子，上面除了有老師板書的知識性概念，還有老師出的例題。如果題目新穎或是難度比較大時，最好能在旁邊批註解題思路和重要的運算規律。
這樣不僅可以讓你加深對概念和題型的認識，而且便於你以後在複習時回顧。
其次，一定要做好預習和複習的工作。溫故而知新是很有必要的。
再者，還要準備乙個整理錯題的本子。如果時間不多，可以將卷子裁下來，貼在本子上(除了數學，理化生的錯題也是這樣整理的)。利用晚自習的時間，或者週末在家可以回過頭來看看。
最後，不懂就要問。問老師也好，問同學也好，反正有問題時，最好不要拖到第二天。
16樓：好想吃點什麼誒
那就等高二，沒準數學就好了。
高一數學總是跟不上老師的節奏，如何才能掌握正確方法？
學生高一數學學習遇到困難，很有可能是方法不對那麼高一數學我們該如何學習？應當從哪方面改進學習方法呢？第一 樹立自信，不畏困難。很多高中生在高一就跟不上學習節奏，從而放棄數學的學習。這種破罐子破摔的想法一定要摒棄，困難是一時的，不是學生學不會而是沒有掌握學習的方法，所以學習高中數學一定要有乙個不怕困難...
高一數學的疑問，高一數學的乙個疑問
不管x前面是否有負號，你就記住 右移就將x換成x 平移單位，左移就將x換成x 平移單位，上移就把y換成y 平移單位，下移就把y換成y 平移單位。綜合起來就是 左加右減，上減下加。這就是平移的規則。其實這個挺好記的，你記它的時候把它與數軸聯絡起來。橫向平移 數軸x軸越右越大，而平移越右越小，反之成立 ...
高一數學的集合問題，高一數學的集合問題 10
抹黑佬 1，證明 設任意的r q，r 0,由 知r s，或,r s之一成立。再由 若r s，則r s 若 r s，則r r r s。總之，r s 取r 1，則1 s。再由 2 1 1 s，3 1 2 s，可知全體正整數都屬於s。設p q s，由 pq s，又由前證知1 q s所以p q pq 1 q...