1樓：恩乾之女
1.寫出下面詞語的意思。
（1)沉吟片刻:沉吟：深思吟味，引伸為猶豫；片刻：是不多的時間。猶豫了一會兒。
（2)恍然大悟:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心裡明白。形容一下子明白過來。
2那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據。
這位少年不能成為偉大的小提琴師。
他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
3老琴師是怎麼是那位少年放棄成為偉大的小提琴師的夢想的？
“孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人？你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣魅力，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了，這才是成功的境界，一種大智慧！
”4短文要給人們什麼啟示？
無論做什麼事，都不要刻意地追求成功，只要從中得到快樂，就是一種成功的境界。
2樓：
上個世紀初，有一個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴，可是，就連他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
有一天，少年去請教一位老琴師。琴師說：“孩子，你先給我拉一首曲子聽聽吧。
”少年拉了帕格尼尼24首練習曲中的第3首，簡直破綻百出。一曲終了，老琴師沉吟片刻，問少年：“你為什麼特別想拉小提琴？
”少年說：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴演奏家。”老人又問道：
“那你拉小提琴快樂嗎？”少年回答：“我非常快樂！
”於是，老琴師把少年帶到自己的花園裡，對他說：“孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人？
你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣魅力，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了，這才是成功的境界，一種大智慧！”
老人的一番話，讓少年恍然大悟。
於是再後來的日子裡，少年不再對拉小提琴那麼狂熱了，只把它當作調節生活獲得快樂的一種活動。他做什麼事都變得從容冷靜起來，不再去刻意地追求成功了。
20年後，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界的偉人阿爾伯特·愛因斯坦。
1、寫出下面詞語的意思。
（1)沉吟片刻:沉吟：深思吟味，引伸為猶豫；片刻：是不多的時間。猶豫了一會兒。
（2)恍然大悟:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心裡明白。形容一下子明白過來。
2、那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據。
這位少年不能成為偉大的小提琴師。他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
3、老琴師是怎麼是那位少年放棄成為偉大的小提琴師的夢想的？
“孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人？你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣魅力，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了，這才是成功的境界，一種大智慧！
4、短文要給人們什麼啟示？
無論做什麼事，都不要刻意地追求成功，只要從中得到快樂，就是一種成功的境界。
3樓：
1.寫出下面詞語的意思。
（1)沉吟片刻:老琴師想了想，猶豫了一會。
（2)恍然大悟：小男孩一下子明白過來
2那位少年有可能成為偉大的小提琴師嗎？說說課文中的依據。
這位少年不能成為偉大的小提琴師。
他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
3老琴師是怎麼是那位少年放棄成為偉大的小提琴師的夢想的？
“孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人？你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣魅力，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了，這才是成功的境界，一種大智慧！
”4短文要給人們什麼啟示？
無論做什麼事，都不要刻意地追求成功，只要從中得到快樂，就是一種成功的境界。
不要抄哦，僅供參考哦！
《風》的閱讀題
4樓：54程太太
問題1：
春天的風又叫和風，特點是喚醒萬物。
夏天的風又叫薰風，特點是暖烘烘。
秋天的風又叫金風，特點是涼絲絲。
冬天的風又叫朔風，特點是寒風怒號，捲起塵土。
問題2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬順序來寫的，全文是按的時間順序來寫的。
問題3：秋風為什麼加“金風”?
答：因為對於農民來說這是一個值得高興值得快樂的時間，秋的到來雖然萬物以沒有春的可愛也沒有夏的美麗，可是它卻十分的樸質，在沒有人煙的地方也許會很蕭條，落葉繽紛，枯枝敗葉，可是它是生命的延續，落花不是無情物，化作春泥更護花。
問題4：讀了“我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆火熱的心”這句話，你受到什麼啟發？
答：在另一端是金黃色的海洋，那是汗水的結晶，金風，說不清，很美很美，在這個海洋之中，你伴隨著清風，微風 冬天的風叫朔風，是因為，強風，你會看到，莊稼隨風飄動的身姿，宛如一條金色的龍在遨遊。
高二閱讀題，《風》的閱讀題
高中語文閱讀答題技巧 一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 記敘文 埋下伏筆 記敘文 設定懸念 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 記敘文 深化主題 記敘文 照應開頭 議 記敘文 二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 結合句子語境。...
常常愛惜閱讀題，《風》的閱讀題
1 作用是 增強語勢。2 表達了即使是小事，也要珍惜。3 因為只要是喜歡了就會主動去愛惜。4 愛惜的土壤是喜歡。當我們喜歡某種東西的時候，就希冀它的長久和廣大，憂鬱它的衰減和短暫。當我們對喜愛之物，懷有難以把握的憂慮時，吝嗇是乙個常會首選的對策。我們會儉省珍貴的資源，我們會珍愛不可重複的時光，我們會...
竹石的閱讀題，《風》的閱讀題
邰長青吳釵 紮根岩石中的竹子詠物詩對惡勢力的強烈憎惡，對竹所象徵的那種剛強人格的崇高讚美。爾的意思是1你秋風昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相鬥一千場。墨竹圖題詩 與 竹石 都表現了對惡勢力的憎惡與不屈，但前者意境更深入一層，不僅不屈，而且還要勇敢鬥爭，永不屈服。在表現手法上，兩首詩...