1樓：雨說情感
全面貫徹國家教育方針，教育、服務、教研為一體，發揮物質、環境資源優勢，開展並推進素質教育，力爭把我園辦成“管理先一步，教育勝一籌，師資高一層，條件優一等”形成以規模加特色的幼兒園。
加強學習，提高教育素養，更新教育觀念。課題引領，完善園本課題，推動教科研改革。注重指導，優化教師隊伍，提升教學業務水平。務實求新，加強規範管理，促進內涵發展。
擴充套件資料發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力，激發幼兒愛家鄉、愛祖國、、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢。
愛護公物、克服困難、講禮貌、遵守紀律等良好的品德行為和習慣、活潑、開朗的性格，培養幼兒初步的感受美和表現美的情感和能力。
2樓：匿名使用者
幼兒園保教總目標：中包括教育目標和管理目標，二者有機地構成“目標管理”系統。 教育目標，即培養目標。
在幼兒園裡，起主導作用的不是園舍和設施等物質條件，而是要把幼兒培養成怎樣的人。明確的教育目標，體現著辦園方向，統率著幼兒園全部教育活動並制約著全部管理活動
3樓：幸運的可樂好喝
積極進取，發奮努力。
幼兒園教育總目標
名詞解釋：幼兒園
4樓：匿名使用者
幼兒教育發展總體目標分為：短期目標、【中期目標】、長期目標幼兒園教育目標層次間的相互關係表現如下：
(1)幼兒園教育目標。是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，具有普遍的指導意義。
【(2)中期目標。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說，在幼兒園教育總目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。】
(3)近期目標。也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標，近期目標的制定是為完成最終的目標服務的。短期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。
幼兒園社會教育的總目標和總體目標
幼兒教育學名詞解釋 保育
5樓：上善若水
幼兒園抄以實施保教結合的襲原則，開展保育工作。
傳統的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養、鍛鍊與安全、環境衛生、疾病防治等。
隨著社會的發展，保育的觀念從傳統的“保護身體發育”擴充套件到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴充套件到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發展的實際需求；不僅要搞好傳統的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。
促進幼兒發展的總目標是什麼?
6樓：白若琪是隻貓
學前抄教育目標是教育目的在學襲
前教育機構的具體化呈現 ，是國家對學前教育機構提出的總體要求 ，明確了全國各級各類學前教育機構從事教育活動的具體方向 。
我國幼兒園保育和教育的總目標是“對幼兒實施體 、智 、德 、美等方面全面發展的教育 ，促進其身心和諧發展 。”
具體內容表述如下 ：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展 ，增強體質 ，培養良好的生活習慣 、衛生習慣和參加體育活動的興趣 。
發展幼兒智力 ，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力 ，增進對環境的認識 ，培養有益的興趣和求知慾 ，培養初步的動手能力 。
萌發幼兒愛家鄉 、愛祖國 、愛集體 、愛勞動 、愛科學的情感 ，培養誠實 、自信 、好問 、友愛 、勇敢 、愛護公物 、克服困難 、講禮貌 、守紀律等良好的品德行為和習慣 ，以及活潑 、開朗的性格 。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力 。幼兒園保教目標的確定 ，規定了幼兒培養的規格和要求 。 它為幼兒的發展指明瞭方向 ，為教育過程提供了明確的指導依據 ，也為檢查和評價幼兒園的教育工作提供了重要的衡量標準 。
幼兒園社會教育的名詞解釋
民辦幼兒園除了學費還有什麼費用，幼兒園保教費包括什麼 幼兒園保教費是什麼
你好,很高興為你回答的 有伙食費和管理費，也有保險的費用，但一般也是自願的，一般如果超過3天不來退伙食費 超過半個月不來退管理費，但是每個幼兒園的規定都不一樣，也有的還有別的規定，都是可以選擇的 希望我的回答能幫助你,祝你和寶寶健康 您好，寶寶上幼兒園，一般來說，主要還是管理費和伙食費兩部分，一個學...
怎樣提公升幼兒園品質，怎樣提高幼兒園保教質量
精無門小童鞋 常言 質量是乙個企業的生命 其實，作為乙個幼兒園，保教質量又何嘗不是興衰成敗的決定性因素呢?現在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質量差，家長不滿意，不放心，他們怎麼會把孩子送到這個幼兒園呢?沒有了生源，幼兒園何談興旺 發展?因此，要使幼兒園興旺發展 永遠處於不敗之...
農村幼兒園應如何提高保教質量，農村幼兒園提高收費標準後教師應如何提高教學質量
中公教育 伴隨著農村幼兒園教育改革的逐步深入，3 6歲兒童學習與發展指南 的頒佈，幼兒園教師專業發展問題成為人們日益關注的焦點，我們應該深知 教師隊伍的素質直接影響著幼兒園的保教質量，教師的專業化水平是園所發展的生平線，而目 前，農村幼兒教師幾乎是清一色的女性，從其 來看可分為三類 一類是師範院校畢...