1樓：安徽新東方烹飪學校
學幼師，學幼兒教育成長與健康專業，3年制，特別適合女生選擇學習，成為一名專業的幼兒教育工作者，幼兒護理工作者，建議到我校學習，開設幼兒教育專業，與各大企業合作，學員畢業後推薦就業。
2樓：騎項
學前教育科研工作的要素是瞭解學前教育內容，方法和策略，掌握學前兒童的特點和規律，發現兒童的發展變化規律。
學前教育的基本要素包括什麼？
3樓：景田不是百歲山
教育者、受教育者和教育措施1、教育者：廣義上看，凡是以某種方式承擔學前教育責任的人，都可視為學前教育者；狹義上，學前教育者是學前教育機構的教師、保育員等專職人員。
2、受教育者：指學前教育活動中參與保育、教育活動並直接承受其影響的學齡前兒童，是構成學前教育的又一基本要素。
3、教育措施：指聯結學前教育者和學前受教育者的一切中介，包括學前教育的內容和手段。作為學前教育的基本要素之一，學前教育措施範圍廣泛。
4樓：萬丈清風
學前教育的基本要素包括，老師和幼兒、學前教育的內容、學前教育的手段和方法。
學前教育科學研究的主要內容有哪些
5樓：匿名使用者
其主要的內容有：學前教育活動的本質，學前教育和社會發展之間的關係，學前教育和學前兒童身心發展之間的關係，學前教育的任務和目標，學前教育的內容和方法,中外學前教育的歷史和現狀，學前教育管理，幼兒教師的素質及其培養，幼、小銜接等。
學前教育學有那些基本要素
6樓：匿名使用者
幼兒教師是教育活動的組織者，是教育活動方向的把握者。用學前教育目標影響教師，使之具有明確和正確的目標意識，並以這種意識去選擇教育內容、教育方法、教育手段，設計教育環境。因此，可以說對教育活動起真正指向作用的是紮根於教師意識中的教育目標。
(二)學前教育目標對教育過程的指導和拉制作用學前教育過程是一個多因素參與的過程，是一個封閉的系統，又是一個相對開放的系統。教育環境、教師、幼兒三者之間經常需要協調，班級環境、園內環境、園外環境(包括家庭環境)之間也要進行協調，這種協調是增效的過程，是對與學前教育目標不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調控器還是學前教育目標，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標。
(三)學前教育目標最本質的意義是對幼兒發展具有規範、評價(標準)作用學前教育目標指明瞭幼兒發展的領域和基本範圍，描繪了幼兒發展的藍圖。正如美國當代課程專家瑞夫·泰勒(r.w.
tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在於教師完成某種活動，而在於學生的行為範型中引起某種重要的變化”。同時，教育目標也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發展的尺度。因此，學前教育目標也是學前教育評價體系的基礎。
學前教育科研方法的內容簡介
7樓：手橐仔
內容簡介
本書是高等師範院校學前教育專業“教育研究方法”課程的教材，也可作為幼兒園教師繼續教育進修的教學用書，還可作為基層幼兒教育科研人員和幼兒園教師從事教育科研的參考書。本教材遵循理論聯絡實際的原則，對學前教育研究方法進行了系統的描述和介紹，詳細闡述了各種研究方法的特點、過程、步驟，並引用大量的例子說明研究方法在實踐中的運用。
學前教育有效教育的構成要素是什麼？
8樓：楚秀英安歌
學前教育（preschool
education）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
學前教育科學研究應遵循哪些基本原則
9樓：
學前教育科學研究應遵循客觀性原則、發展性原則、教育性原則、系統性原則。
學習學前教育科學研究的好處：
第一，能瞭解學前教育科學研究的基本原理，如研究的一般步驟、研究的類別、研究的基本原則等。
第二，能掌握學前教育科學研究常用方法的使用過程，如問卷調查法、訪談法、觀察法、實驗法、測量法、作品分析法等；
第三，能學會科學地提出問題、閱讀研究文獻、形成假設、設計研究方案、編制和使用收集資料的工具與方法、使用統計工具和程式分析資料、撰寫規範的科研**。第四，能形成科研興教的意識和能力，為從事教育科研奠定理論和能力的基礎。
10樓：匿名使用者
在歷年幼兒教育的考試原題找到的答案
答:1.客觀性原則;2.發展性原則;3.教育性原則;4.系統性原則;5.理論與實際相結合的原則
望採納，謝謝
學前教育是什麼，學前教育是什麼
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積澱。你要以哲學和心理學 人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入乙個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言 社會 科...
學前教育課程的基本理念是什麼，學前教育課程理念指的是什麼
軍雨伯 學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康 關愛與尊重的基本需要，並為幼兒提供平等的學習與發展機會 課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極 主動地學習 課程應尊重幼兒學習與發展的個體差異，體現個別化教育 隴南校區周老師 學前教育課程理念指的是...
學前教育專業要學什麼，學前教育專業學什麼
布吉島該叫啥 該專業課程體系主要包括理論課程 實踐課程和畢業 設計 理論課程由通識教育課程 專業基礎課程 專業方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學公共課程 創新創業教育課程及相關的人文社會科學類 理工類以及藝術教育類課程 專業基礎課程為學前教育的基本理論和方法課程。專業方向課程為學前教育的主幹...