1樓：匿名使用者
一、抵制校園暴力，辨別是前提
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動於衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
二、向校園暴力說“不”
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的**。
③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。
三、保護自己，關注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體衝突。二是為了滿足自身的私慾而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不願意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬巨集豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的資訊可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。
預防暴力重於應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生，那麼，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裡的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
2樓：蟲哥說教育
智慧爸媽教你這樣做。
校園暴力如何預防？
3樓：華律網
校園暴力是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬於社會暴力的一種。校園暴力的三種形式：
一、語言暴力。二、身體暴力，憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。三、心理暴力，指的是不斷重複地採用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重複的侮辱性手機簡訊、網路微博。
如果遇到了校園暴力，學生要注意以下幾點：一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師;身上儘量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即採取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事後立即報案。
二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。三、養成謹言慎行習慣。
在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話;與他人發生矛盾或衝突時，儘量用和緩的語言和手段加以處理等等。
4樓：匿名使用者
第一、在威脅與來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。
碰到‘下暴’應儘量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。無論如何一定要記住‘下暴’者的人數和體貌特徵，以便事後及時或報告老師。告訴學生們，最好是運用自己的智慧與壞人進行，達到既能保護自己，又能巧妙**壞人的最佳效果。
第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
告誡大家:千萬不能因為一時害怕而選擇怯懦，不只能助長‘下暴’者的囂張氣焰，他們不僅還會不停地來糾纏你，而且還會繼續危害其他同學。
5樓：冰雨夢悠悠老師
在安徽的某藝術學校，幾個如花似玉的女孩群毆另一位女同學，還拿涼水澆，造成其心理出現問題。最終，學校把帶頭打人的13歲孩子開除了。
“她們可是學習藝術的啊！我也很揪心，這麼小的孩子到社會上能幹什麼？”全國政協委員侯露，是安徽省戲劇家協會副主席，此事曾讓她一度很痛心，便現場給法律專家講述了這一案例。
近日，在共青團**大樓內，由團**維護青少年權益工作部牽頭的完善《未成年人保**》論證會暨團**議案建議提案辦理答覆會現場，全國人大代表、全國政協委員、專家和相關部門工作人員20多人圍坐在一起熱烈討論，說問題、講真話，共同為如何更好保護未成年人出謀劃策。
聲音：有人大代表呼籲降低最低刑事責任年齡
侯露很較真，專門找到學校老師，瞭解到打人的孩子平時學習很認真，在之前沒有一點徵兆，來自離異家庭。“就連她的老師也哭了兩天兩夜，要知道選拔一名學戲的人才有多難，才13歲就製造了這樣一起悲劇。”她說起這事兒時有些激動。
校園暴力該如何預防？侯露發現了一個悖論：公安部門推到學校，學校推給了家庭，家庭推給了老師，老師推給了學生自己。
她提出：“要知道這些孩子就是不懂，他們要懂了就不會這樣做了。”
侯露直言：“很多父母教育不當，就會埋下隱患，孩子早晚會出事，不在學校出事也會在單位出事。”
她認為，比如在修改《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》時，應該把對校園暴力的預防納入教育範疇。“我們是不是對校園暴力能夠有一個專門的法？管住這個事。”她提出建議。
法學專家、坐在對面的團**維護青少年權益部副部長姚建龍迴應：“針對校園欺凌進行專項立法是很多國家的經驗和做法，不論是採用行政法規的形式還是專門法律的形式，我國確實也可以考慮。”
劉巨集豔是全國人大代表，也是遼寧省北票市的一名高中教師：“未成年人犯罪的年齡越來越低、越來越小，犯罪的群體和規模不斷地擴大。”
《未成年人保**》第五十四條規定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。”
劉巨集豔建議把這一條修改為“對違法犯罪的未成年人在服刑期間要充分地實行教育、感化、挽救的方針，堅持文化教育為主，勞動教育為輔的原則，對違法犯罪的未成年人依法從輕、減輕或者免除處罰。”
我國法律規定，14週歲以下的未成年人犯罪不負刑事責任。近年來，一直有社會**呼籲降低這一年齡，劉巨集豔也不例外。“這種標準沒法約束一些犯罪。”劉巨集豔給出理由。
支援：引入“惡意補足年齡”來震懾這些孩子
劉巨集豔的觀點，得到了坐在身邊的王家娟老師的支援。王家娟是全國人大代表，是遼寧省遼陽市的一位高中老師，已經當了26年的班主任。
在普法的時候，王家娟曾經問過一些學生：“你做錯了事該怎麼辦？”“找我爸，找我媽擺平。”有孩子回答，這讓她有些失望。
從2023年開始，王家娟一直關注青少年犯罪情況。她舉例，在一個學校，有學生組織成“青龍幫”“虎頭會”的“幫派”，成員基本上是富二代。一次，“青龍幫”成員到“虎頭會”成員的寢室，把對方打得頭破血流。
王家娟得知後找到學校瞭解情況，學校卻回答“沒事，學生就破了點皮”。學校也沒有給公安機關報案，雙方就私了了。
“**每年報道校園欺凌事件只是冰山一角，《未成年人保**》實施到今天已經有26年了，為什麼我們國家的青少年還屢屢受到侵害？就因為《未成年人保**》是一個‘軟法’，只有修《刑法》才能硬起來。”帶著東北口音的王家娟說出自己的觀點。
“我今年提出修改《未成年人保**》，(提出)降低刑事責任年齡。”她給出的理由是：“(很多孩子認為)我是未成年人，你能把我怎麼的？對他們從輕處罰甚至是免責，就等同放縱他們犯罪。”
《刑法》第十七條對刑事責任年齡規定：“已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、**、搶劫、販賣毒品、放火、**、投毒罪的，應當負刑事責任。
”王家娟提出建議，對於12~14週歲的未成年人，如果在這個年齡範圍內累犯的話，應該取消刑事豁免權，追究其刑事責任。
有一種觀點是“惡意補足年齡”。在一些西方國家，對於10歲和10歲以上不滿14歲的人制定了特殊規則。這些人年齡小，被推定為無實施犯罪行為的能力，但是，如果證明某個兒童“對危害行為有辨別能力”，即瞭解行為是錯誤卻還有意為之，就可反駁這一推定，屬於“惡意補足年齡”。
王家娟進一步建議，有一些案件性質非常輕微，出於保護未成年人可以採用不起訴的方式。未成年人保護，不應該盲目地反對降低刑事責任年齡，而是對特別惡意的犯罪採用“惡意補足年齡”，震懾住這些孩子。
反對：不降低“刑責年齡”不等於“放羊”
“我理解大家降低刑事犯罪年齡的心情，看到個案我們會有情緒，但是立法還是要理性。北京師範大學刑事法律科學研究院副院長、教授宋英輝迴應這個問題，他並不主張降低14週歲這一刑事責任年齡。
宋英輝直言，未成年人違法犯罪多數還是由家庭和社會環境造成的。如果這些孩子換一個環境就是很好的孩子，所以隨意降低年齡，把家庭和社會的責任讓未成年人自己承擔就有點不公平了。
從醫學角度，他也給出理由，有大量的醫學證明，真正成熟的人是在20~26歲之間，所以未成年人情緒控制和行為控制的能力跟成年人不一樣，有時候控制不了自己。另外，他的認知能力不足，這種情況下簡單的加重刑罰解決不了根本問題。
他最擔心，未成年人出現問題之後，社會對他們的干預方式是非專業的，簡單用處罰方式對待這些孩子，他們的人格形成、再融入社會和正常人際關係交往都可能會形成障礙，甚至會形成***的傾向。
“社會為此付出的後續代價會更多，所以各個國家不太強調簡單的刑罰處罰！”他說。
有很多人關心，不降低14週歲的刑事責任年齡，是不是意味著沒有其他辦法？
“恰恰我們要補足這塊兒，不降低刑事責任年齡不給他定罪，不是不管他。”他認為，如果建立了比較完備的教育矯正體系，民眾對降低責任年齡的呼聲也不會這麼高，管束的時間可以更長，比如定罪3年，管束時間可能達到5年或者6年甚至更長時間，直到把他矯正好為止。
道理很簡單，少年案件與成年人案件相比，處理起來的差別太大了。作為學者，宋英輝還注意到，有的犯罪小孩兒抓了放，放了抓，一直解決不了根本問題。他強調，處理未成年人案件的機構一定要專業，比如應**是否設立專門的少年警務機構。
宋英輝提出：“要知道，一個國家的司法體系中沒有少年法庭、未成年人檢察機構、少年警務，就像一個國家的醫院沒有兒科一樣。”
他警告稱，如果機構不專業，光靠降低刑事責任年齡，不僅不能有效控制犯罪，而且可能製造出更多嚴重犯罪行為，辦案效果有時候會相反。
宋英輝還觀察到一個現象，北京的檢察機關做了統計，在學校，違法犯罪的孩子勸退率在60%，勸退之後的復學率是23%。勸退之後大部分孩子不能上學，那麼問題就來了，這樣下去他們的重複犯罪率就會越高。要知道，學校是教育人的地方，不能一味把學生勸退或者開除，實在管不了的孩子，可以進入專門學校或者其他機構，但不能輕易推到社會上，一推了之。
校園暴力問題到了該解決的時候了，不能任其發展，害的就是一代人啊。
校園冷暴力如何擬題，如何面對校園冷暴力？
校園暴力還是校園冷暴力不過都是暴力 寫作的這個內容。標題其實可以很多的。比如簡單的深思思考。或者是長一些的關於校園冷暴力。這些都是可以的。校園冷暴力也是一種暴力，必須予以制止。如何面對校園冷暴力？積極面對，樂觀面對。校園冷暴力是近些年層出不窮的話題，歸根結底我認為是當前教育內容的缺失的乙個體現。部分...
如何從我做起抵制校園暴力，拒絕校園暴力，我該怎麼做
江江學姐 首先要做的就是不要排斥同學，大家都應該受到公平的對待，但是校園裡面總會組成一些小團體，有一些小團體就會特別囂張，總是會沒事找事去欺負一些平時話少內向的人，這就導致了校園暴力的發生，所以一定要重視這個問題，給學生營造乙個好的學習環境是很重要的。第乙個就是放好心態，要有一顆寬容的心，遇到矛盾不...
校園暴力中包括語言暴力嗎，校園暴力主要有哪三種形式 語言暴力 身體暴力 心理暴力 行為暴力
包括啊，不是只有身體暴力才能稱為暴力，語言暴力也非常嚴重，同樣會給學生內心帶來不良影響，甚至會危害到心理健康 包括，其實語言暴力和肢體暴力相比，對校園暴力受害者的傷害可能更大，造成的是精神傷害。當然包括了，只不過語言暴力很難辨別和審定，但是他給人的傷害非常的大，造成心理極度嚴重創傷。校園暴力主要有哪...