1樓：龍泉
鍛鍊心算，快速算術好方法
也叫“口算”。數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法。
它能培養學生迅速的計算技巧,發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練後有助於筆算,且便於在日常生活中應用。
快心算是目前唯一不借助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖
心算心算------ 快心算-----真正與小學數學教材同步的教學模式
[編輯本段]效果
快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓後，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。
快心算的奇特效果
三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完.
二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法.
一年級,多位數的加減.
幼兒園中，大班要學會多位數加減法，這是為學齡前幼兒量身定做的，為他們提前渡過小學口算這一關。這對小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助。
孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案。
快心算”有別於“珠心算”“手腦算”。西安教師牛巨集偉發明的快心算， 主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。“快心算”有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛鍊孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。
[編輯本段]教學模式
快心算真正與小學數學教材同步的教學模式：
1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。
2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。
3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。
4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理複雜資訊分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。
孩子得到一個反應敏銳的大腦。
2樓：匿名使用者
多算24點 時間長了就可以
心算是怎麼算的，方法是什麼
3樓：看趣君
心算主要演算法：
史豐收速算方法：由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快
速計演算法，是直接憑大腦進行運算的方法，又稱為快速心算、快速腦算。
史豐收速演算法：1、從高位算起，由左至右；2、不用計算工具；3、不列計算程式；4、看見算式直接報出正確答案；5、可以運用在多位資料的加減乘除以及乘方、開方、三角函式、對數等數**算上；
速 算 法 演 練 實 例
史豐收速演算法易學易用，演算法是從高位數算起，記著史教授總結了的26句口訣（這些口訣不需死背，而是合乎科學規律，相互連繫），用來表示一位數乘多位數的進位規律，掌握了這些口訣和一些具體法則，就能快速進行加、減、乘、除、乘方、開方、分數、函式、對數…等運算。
針對乘法舉例說明：
○速演算法和傳統乘法一樣，均需逐位地處理乘數的每位數字，我們把被乘數中正在處理的那個數位稱為「本位」，而從本位右側第一位到最末位所表示的數稱「後位數」。本位被乘以後，只取乘積的個位數，此即「本個」，而本位的後位數與乘數相乘後要進位的數就是「後進」。
○乘積的每位數是由「本個加後進」和的個位數即--
○本位積=（本個十後進）之和的個位數
○那麼我們演算時要由左而右地逐位求本個與後進，然後相加再取其個位數。現在，就以右例具體說明演算時的思維活動。
（例題） 被乘數首位前補0，列出算式：
0847536×2=1695072
乘數為2的進位規律是「2滿5進1」
0×2本個0，後位8，後進1，得1
8×2本個6，後位4，不進，得6
4×2本個8，後位7，滿5進1，
8+1得9
7×2本個4，後位5，滿5進1，
4+1得5
5×2本個0，後位3不進，得0
3×2本個6，後位6，滿5進1，
6+1得7
6×2本個2，無後位，得2
心算，是一種不憑藉任何工具，只運用大腦進行算術的方法。主要靠超強的記憶力和清晰的思考能力。
4樓：獅子神探柯南
10—20的乘法及平方.
方法：1：尾數相成 2：被乘數加上乘數的尾數[滿十進位] 3：.
例：12*13=156
1：先把尾數相成2*3=6
2：被乘數加上乘數的尾數12+3=15
3：把結果相連=156
[平方數演算法一樣]
首數相同,尾數相加的和是10的兩位數成法
方法：1：尾數相成 2：十位數加一 3：首尾相乘例：54*56=3024
1：尾數相成4*6=24,直接寫在十和個位上.
2：十位數加一5+1=6
3：首尾相乘6*5=30
4：把結果相連=3024
尾數是5的平方
方法：尾數相乘2：十位數加一3：首數相乘
例：25的平方
1：尾數相乘5*5=25,直接寫在十和個位上2：十位數加一2+1=3,再兩首數相乘3*2=63：把結果相連=625
近100的數的平方[近1000的也行]
方法：100減該數,差的平方寫在個位和十位上,用該數減去差.
例：94的
1：100-94=6
2：6的平方=36
3：用該數減去差=88,寫在百位和千位上.
4：把結果相連=8836
任意兩位書的平方
方法：1：尾數的平方 2：尾數相乘後乘二 3：首數的平方例：23的平方
1：尾數的平方3的平方=9
2：尾數相乘後乘二2*3=6 6*2=12,寫在十位上[滿十進位]3：首數的平方2的平方=4,加上十位的進上的1,即54：把結果相連=529
5樓：過得去王遠闖
1.**再湊整數加法; 比如;8+5=13,先把“5”**成“2”和“3”;那麼就是8+2+3=10;
2.比如;77+8=85,先把“8”**成“3”和“5”;那麼就是77+3+5=85;
3.變整數再減去 比如,26+18=44,把“18”變成“20-2”,那麼就是26+20-2=44。
拓展資料
心算由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快速計演算法，是直接憑大腦進行運算的方法，又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法，運用進位規律，總結26句口訣，由高位算起，再配合指算，加快計算速度，能瞬間運算出正確結果，協助人類開發腦力，加強思維、分析、判斷和解決問題的能力，是當代應用數學的一大創舉。
6樓：匿名使用者
幾種心算的方法
10—20的乘法及平方。
方法：1：尾數相成 2：被乘數加上乘數的尾數[滿十進位] 3：把結果相連。
例：12*13=156
1：先把尾數相成2*3=6
2：被乘數加上乘數的尾數12+3=15
3：把結果相連=156
[平方數演算法一樣]
首數相同，尾數相加的和是10的兩位數成法
方法：1：尾數相成 2：十位數加一 3：首尾相乘例：54*56=3024
1：尾數相成4*6=24，直接寫在十和個位上。
2：十位數加一5+1=6
3：首尾相乘6*5=30
4：把結果相連=3024
尾數是5的平方
方法：尾數相乘2：十位數加一3：首數相乘
例：25的平方
1：尾數相乘5*5=25，直接寫在十和個位上2：十位數加一2+1=3，再兩首數相乘3*2=63：把結果相連=625
近100的數的平方[近1000的也行
方法：100減該數，差的平方寫在個位和十位上，用該數減去差。
例：94的
1：100-94=6
2：6的平方=36
3：用該數減去差=88，寫在百位和千位上。
4：把結果相連=8836
任意兩位書的平方
方法：1：尾數的平方 2：尾數相乘後乘二 3：首數的平方例：23的平方
1：尾數的平方3的平方=9
2：尾數相乘後乘二2*3=6 6*2=12，寫在十位上[滿十進位]3：首數的平方2的平方=4，加上十位的進上的1，即54：把結果相連=529
7樓：傑斯
心算：一種不憑藉任何工具，只運用大腦進行算術的方法。主要靠超強的記憶力和清晰的思考能力。
方法：1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。
與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。
2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。
3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。
4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理複雜資訊分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。
孩子得到一個反應敏銳的大腦。
8樓：匿名使用者
就像口算，自己在心裡算，不過有些人可以算很高難度的運算，還很準
珠心算是怎麼算的
9樓：匿名使用者
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡。
這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高階的計算技術。
擴充套件資料
珠心算和數學密不可分。珠心算是以數學原理為基礎，以算盤為工具，用算珠示數計算的獨特運算體系。數學是抽象的思維活動，兒童時代抽象思維能力差，學習數學難度較大。
珠心算溶入小學數學中，有利於解決啟蒙階段學習數學的難度大的問題。
在現行小學數學教材裡，繁瑣的計算過程浪費了小學生的大量時間。實踐表明：珠心算加、減、乘的計算幾節約了約50%的思維量，除法計算節約了約70%的思維量，乘除法的計算特別注意“基因”上的簡化。
數與珠都是符號。
算術 10 4 6 怎麼算？
在數學中，關於算術方面的計算方法及技巧如下 1 加法交換律 兩數相加交換加數的位置，和不變。2 加法結合律 三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。3 乘法交換律 兩數相乘，交換因數的位置，積不變。4 乘法結合律 三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，...
奧博珠心算的老師怎麼樣，奧博珠心算好嗎？
很垃圾的學習體驗！體驗課老師上課那些內容跟正式課完全沒有關係的，就是為了做秀，正式上課了總是換老師，剛入職一兩周的老師就開始帶班上課還號稱培訓了幾個月半年什麼的！千萬不要被騙了！再說孩子遲早都要學算數的，不必著急於這一時！說心算能開發孩子腦力純粹胡扯，打算盤就是打算盤，心算就是心算，跟記憶開發，專注...
方數怎麼算，立方是怎麼算的
河傳楊穎 1 求出立方體的稜長 2 稜長 體積 注意 如果稜長單位是釐米，體積單位是立方厘米，寫作cm 如果稜長單位是米，體積單位是立方米，寫作m 以此類推。立方公式 長方體的立方即是體積 長 寬 高 正方體的立方即使體積 稜長x稜長x稜長 擴充套件資料立方米是體積單位，符號m 這個字元的unico...