1樓：中公教育
一、激發學習興趣是創新的源泉。
興趣是學生創新意識發展的必要條件。強烈的求知慾是學習的動力，它能促使學生充分地發揮自己的聰明才智和創新意識。培養學生的求知慾，不僅意味著使學生認識到知識對社會和對自身的重大意義而產生創新學習的需要，還意味著在從事創新學習活動的過程中，產生情緒體驗，從而產生進一步創新學習的需要。
在教學中、教師要認真學習新大綱，善於鑽研教材，準確地把握重點、難點，結合學生實際。在學生已有知識的基礎上，使其不斷獲得新知識，促進創新意識的發展。
二、創設教學疑問，是創新的起步。
學起於思，思源於疑，疑則誘發探索，從而發現真理。科學發明與創造正是從質疑開始的。質疑，是開啟創新之門的鑰匙。
問題—解答—問題—再解答，就形成了一系列的對話，進而迸發出創造性思維。
三、開展教學討論，是創新的載體。
常言道：‚有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特‛，因此，在語文教學中學生對課文的理解，要允許有多種不同的看法存在，允許學生有自己的獨特見解。教師的作用是指導學生學會閱讀，讓學生感到老師是他們的‚合作夥伴‛，給學生乙個‚對話‛的課堂。
學生與學生、教師與學生之間通過相互討論，交流觀點，可以無拘束地思考發言，構建師生、生生情感相融的場景。學生個體通過自己的努力得到了其他成員的認可，證明了自己存在的價值，在輕鬆愉快、和諧融洽的小組交流中，在教師的有效指導下，大膽發問、激情陳述、明辨是非、各抒己見，依靠自己的智慧型迸發出創造的火花。
四、優化教學示範，是創新的動力。
五、放飛學生想像，是創新的翅膀。
創新離不開想象，創新必須以想象為基礎，想象可以幫助學生衝破現有知識經驗的侷限，幫助學生深刻地理解內涵。因此教師應對學生進行勇於想象，勇於創新，敢於打破常規的訓練，要珍惜他們的好奇心，促進他們想象力的增長；要注意擴大知識面和科學性，乙個人知識領域廣闊，表象儲備豐富，他才會有豐富的想象力；要合情合理，不能隨心所欲。
六、發展學生個性，是創新的核心。
七、鼓勵學生實踐，是創新的歸宿。
如何在小學課堂教學中培養學生的創新意識
樹立創新意識的哲學依據是什麼，創新，有哪些哲學原理
康哥 唯物論 意識的能動作用 辯證法 發展的眼光看問題 認識論 人具有主觀能動性原理 認識總是發展的原理 個人觀點 什麼是創新意識？就是思維的角度高度深度廣度與別人的不一樣。根據這一定義，樹立創新意識的哲學依據可這樣回答 唯物論 物質決定意識，意識對物質具有能動作用。能動作用只能通過意識創新才能實現...
如何培養學生的創新精神和實踐能力
啊往事知多少 要注重開發學生的創造潛能，培養綜合實踐能力，促進學生持續發展。遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略 學生生理 心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，同時注意不同學段之間的聯絡和銜...
具有創新意識和能力的人，適合做哪些工作
送你花花一朵 一個具有創新意識和能力的人，我認為比較適合做設計 作家 創業 廣告策劃類的工作。一 設計 設計是指各種設計類的工作，像平面設計 服裝設計 室內設計等一切跟設計有關的工作，都特別適合具有創新意識和能力的人。他們可以用這種創新思維來設計出新的 不一樣的東西，根據客戶的要求來設計出符合他們的...