1樓：星火教育江蘇
激發興趣，分層學習
中下層次的學生，可以主抓基礎，端正學習態度，當基礎知識紮實了，再慢慢提高要求，促進提公升。
中等層次的學生，需要進行知識體系的梳理和邏輯的完善，把分散的知識點整合整理。
中上層次的學生，可以闖關難題，突破瓶頸，可以嘗試培養各種數學思維，對於題型的變化能看破表象，看出實質。最後做到舉一反三，對各種題型都能輕鬆應對。
調整心態，理性看待成績
分數變化幅度大，並不就意味著學習起伏不定，這時候還要根據自己在班級的排名和在年級的排名做評定。家長們也應該關注的是學生在班級裡的位置，而不是成績本身。成績固然是可以體現孩子近期的乙個學習成果，但也不能單以乙個成績否認孩子的學習。
理性刷題，注重總結整理
到了高中，有些學校會使用題海戰術，每天做大量的題目，力求讓學生看到不同題目都能習以為常。課後刷題是必要的，但是盲目刷題肯定是不可取的，題海那麼多，如果沒有技巧怎麼刷的完呢？
在刷題前，一定要進行知識的梳理，要知道這些知識會出怎麼樣的題目。二是課後刷題一定是有目標性的。針對自己哪一塊內容知識是有欠缺的，或者作業上錯題還比較多的，專門拿這一塊的題型去刷。
最後刷完之後，校對著解析，有錯的還要進行整理和總結，把題目和方法真正印刻在腦子中，這樣子刷題量會少很多，但能做到事半功倍的效果。
2樓：匿名使用者
本人親身試驗
如果lz你是新高一，那就好辦。
1.其實我覺得最重要的就是自信。不管你初中怎樣，高中的數學是不一樣的，初中很死很呆。
如果只是按照初中的方法，學不好高中數學，至少不會拔尖。所以，給自己信心！這樣才有動力啊。
2.有自信，那就拿出行動。在高一時，最好自學完大部分課程，不用鑽得很深，把參考書的知識提綱看看，大致掌握。
然後，看教科書（現在高考題蠻多技巧都是課本上的，比如放縮法的乙個公式），把書上的練習做一做，做簡單的，不需要很深。
3.在自學的同時，最最重要的是老師講的課程，講到**，你就要鑽研到**。若是條件可以的話，可以跟個輔導班，我之前就是這麼過來的，分享一家口碑不錯的http:
//www.wpjj.cn/a/1.
html，僅供參考。伴隨著老師的步伐，在已經自學的基礎上，開始做一些高考題，有些題一開始或許有些難度，或許有些知識點的技巧老師沒講到，但是，你要鑽研，探尋知識的本質是什麼。
4.筆記本，這個當初我沒注意到，很是後悔。筆記本記什麼，記你自己的技巧與老師的技巧（最好配上題），記錯題（不要錯一題寫一題，把錯誤分類，每一類後寫明自己錯的原因）
5.如上所做，在高二，上課會很輕鬆，你只要學習技巧與思維，這時開始，一題多解的訓練，一道題，盡可能想多一點方法，還可以與同學交流。
6.在高一，一開始學集合可能會很暈，這很正常，初中與高中的銜接是這樣的，你一定要給自己信心，努力鑽研，這個過渡期就很快度過的。
7.下面給出 我自己曾經遇到的問題。
a.立體幾何（血的教訓，記住啊），一開始學的是「綜合法」（是什麼你先不用管），很簡單，
是簡單的立體幾何，在高二時，又會學到「座標法」（這個基本是萬能方法），座標法，是萬金油，但是，你要記住，千萬不要用氾濫了。我在學習座標法後，立體幾何題都用座標法，不用思考，提筆就算。最後，我發現我不會用綜合法了......
現在高考趨勢於綜合法，座標法對付幾年前高考題，很快。但是，座標法最近不好用啊，甚至用不了。綜合法，是思維，座標法，是計算。
兩者過關，萬無一失。所以，建議你兩種方法都練，但綜合法為主，座標法為輔。
b.圓錐曲線，通常是高考最後3題，較難，剛學不建議馬上做高考題，基礎一點要牢（一定，一定，切記切記）.
c.導數， 通常較難，也是基礎要牢，導數題，通常比較活，題海戰術似乎沒什麼用（不要深陷其中),要掌握思維與技巧，才可能學好導數。
總結來說：自信（任何時候都要對自己說：我可以的），基礎（一切之源，要牢），鑽研（我曾經為了尋找乙個規律，弄到凌晨3點），歸納（就是你的筆記本）
做到上面這幾點，堅持3年，高考至少135，若是加一點競賽思想，保140沒問題.
3樓：匿名使用者
對於一些高中生來說，學習數學很困難，常常感覺到乏力，平常老師講的也能聽懂，課堂練習還可以，但就是一遇到考試就感覺到力不從心了，這是為什麼呢？很大程度上是數學思維沒有開啟，那怎麼辦呢？就得多練題，多看一些解題思路，與自己的想對比，看問題出在哪兒，久而久之，面對數學考試就不在那樣困難了。
下面是高中數學的一些解題思路及思維拓展，希望有用。
1.函式的概念：
設a、b是兩個非空數集，如果按照某種對應關係f，對a內的任意乙個實數x，在b中有且僅有乙個實數y與x對應，則稱f是a上的函式，記作：y=f（x）。
其中，a為函式f（x）的定義域，a在f作用下的y的取值範圍為值域d【d是b的子集】。
注意：函式是特殊的對映
2.對映的概念：
設a、b是兩個非空集合，如果按照某種對應關係f，對a內的任意乙個元素x，在b中有且僅有乙個元素y與x對應，則稱f是集合a到集合b的對映，記作：f：a→b。
這裡，稱y是x在對映f作用下的象，記作y=f（x）；
稱x是y的原象。
注意：（1）對映是兩個非空集合之間的對應關係；
（2）這樣的對應關係：
多對一（√） 一對一（√）【一一對映】 一對多（×）
a中不可剩餘，b中可剩餘。
（3）對映具有方向性：f：a→b與f：b→a一般是不同的對映
3.函式的三要素：定義域、對應法則、值域
4.定義域的求法
型別1給出解析式求定義域
方法點睛：使解析式有意義，記住6小點（3不為，2指對，1常見），熟練不等式解法
（1）偶次根式下不為負；（2）分母不為0；（3）零次冪下不為0；
（4）指數和對數底數大於0且不等於1；（5）對數真數大於0；
（6）常見函式定義域：
一次函式：r; ‚二次函式：r; ƒ反比例函式： ;
④指數函式：r; ⑤對數函式：
⑥三角函式：
型別2復合函式求定義域
方法點睛：記住以下3種型別
（1）已知f(x)定義域為d，求f[g(x)]定義域：令g(x)∈d，解得x的取值範圍即可。
（2）f[g(x)]定義域為d，求f(x)定義域：求g（x）在d上的值域即可。
（3）已知f[g(x)]定義域為d，求f[h(x)]定義域：先求f(x)定義域，再求f[h(x)]定義域。
記住2點直接秒殺：
（1）定義域指x的取值範圍；
（2）f後括號內範圍一致。
總之，數學中概念性的只是一定要清晰，知識要對應題型才能明白其精要，數學思維的拓展相當重要，一定要重視。
4樓：校園奇譚
高考數學基礎差怎麼辦？北大學姐分享數學高效提分法！
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數學差的大致分兩種原因，一種是計算能力太差，高中以上課程計算量大，甚至有時候需要借助計算來理解。還有一種就是做題方法有問題，介意買一些典型題歸類總結的書，多做多想。最重要一點就是需要大量做題，做的題多了，遇到類似題基本上不怎麼思考就做出來了。高中數學怎麼提分呢 高中數學一直都是同學們的難點，有些同學...
高中數學題，求詳細詳細過程，高中數學題，求詳細過程 一定要過程！謝謝了。
銀星 1 s3 a1 a2 a3 6 a7 a8 a9 a1 a2 a3 q 6 24所以q 6 4，即q 3 2 a4 a5 a6 6 2 12 a10 a11 a12 48 可重新組成乙個新的等比數列 b1 a1 a2 a3 6 b2 a4 a5 a6 12 即s30 6 1 2 10 1 2 ...
高中數學空集的集合運算求詳細解，求高中數學，集合部分，詳細說一下，多舉例項。舉例題。謝謝了
例題解答 1.若空集是 xlx 2 a,a屬於r 求實數a取值範圍,若想使集合 xlx 2 a,a屬於r 為空集，只需保證x 2 a一定不成立即可 因為x 2 0，所以只有當a 0時，x 2 0恆不成立，此時無解，集合為空集。2.b 求實數m 若想使b 為空集，只需保證mx 1 0不成立 只有當m ...