1樓：屋頂落下一片雲
在區域活動中，要想有效地開展觀察記錄的活動，要選擇合適的方法，有目的地進行觀察記錄，要做到以下幾點：
1、在活動區開展活動的老師要進行分配，其中一位教師全面對整個活動區進行全面、大致的觀察記錄，如幼兒進區的情況、遊戲中幼兒出現的狀況、區角中材料的使用情況等。
另一位老師到某個區角中，對幼兒個人或該區域的一組幼兒進行觀察記錄，主要記錄該區角幼兒的情緒、個性行為、材料使用等具體的行為，從而方便有針對性地給予指導和建議。
2、根據區域的情況設計一些讓幼兒自己能記錄的**，讓幼兒自己記錄活動的情況，然後教師可以根據幼兒自己的記錄一目了然地了解幼兒在活動中的情況。
3、在記錄中採用多種形式，除了文字記錄，還可以採用**形式的記錄，條件允許的話，我們還可以用**或dv的形式，更加生動詳盡地記錄，方便對幼兒的後續指導。
4、寫觀察記錄時候，要有重點，將重點觀察記錄的那個區域，包括材料和孩子的活動都寫的很詳盡，不要一把抓，這樣的記錄更有針對性。
2樓：匿名使用者
在新的課改背景下，教研員組織區域內的教研活動不能僅僅停留在傳統的聽課、評課模式上，應不斷思考、探索更有效的教研培訓模式。區域教研活動不該只是執教教師按教研員的意圖給大家上公開課，教研員點評一下執教教師上得如何。教研活動應重在「研」——研究教材、研究教法、研究學法；而不是「教」——教大家照搬公開課，教研員怎麼說，就怎麼做。
區域內的教研活動應該是教研員和廣大一線教師互動的平台；是各校校本教研經驗交流、成果分享的平台。區域教研活動可以從以下幾個方面：
一、建立起有利於「實踐反思，合作分享，專業支援」的教學研究制度。
為解決教師個人實踐和反思後解決不了的問題和困惑，充分發揮本校或臨校間學科教師的同伴互助作用。成立校本教研合作組，每個合作組由校內或臨校間的5-6名水平相近或相差距離較大的教師結成對子，從組內成員在課堂教學中發現的問題開始，每一次活動乙個專題（如新課程「新」在**、新理念在我的課程中：乙個成功之例、教學病例診斷等），建立一套具體、可操作、富有實效的教師培訓和教學研究體系。
通過個人反思和同伴間的交流、討論，並在教研員和學科指導小組的專業引領下，將共性的問題轉化成課題而進行多樣化的合作研究活動。合作組的活動要有目標、有計畫、有課題、有分工，教師們從不同側面積極探索，以合作組為單位，積累教學設計、教學案例、教後反思、教學**等多項可操作性的成果。組建的區級教研、片級教研、合作組校本教研的**教研網路，逐步建立起了有利於「實踐反思，合作分享，專業支援」的教學研究制度，做到人人都學習、人人有專題、人人都研究，各種專題的研究是自下而上和自下而上的相互協調，相互合作，相互補充，互為發展。
二、建立促進教師專業化成長的學習平台。
觀念的轉變僅靠專家、教授們的集中灌輸是遠遠不夠的，送教師外出學習，人力、財力都有困難，這些矛盾隨著時間的推移更加凸現出來。針對這一問題，教研就要校本化和經常化，一線教師在教學工作的實踐中，會逐漸形成對課改新理念和新思想的自覺認同，然而在實踐反思中，將課改新理念和新思想內化為自身的理念更為重要。這就要求我們教研員要走進學校，進入教研組和課堂，為一線的教學服務。
三、教研員是新課程課堂的示範者。
新課程要求廣大一線教師必須把課程標準提出的各種新理念，有意識地滲透到具體的教學實踐中去，尤其是課堂教學要有質的變化，其難度可想而知。一方面，一線教師對新理念的理解尚未透徹；另一方面，多年的教學傳統與習慣他們難以拋舍。什麼樣的課堂符合新理念？
什麼樣的課是新課程優質課？基層教師認識不清。這就需要教研員有所作為，主動做新課程課堂的示範者。
在教研工作中，選擇典型課例，全程指導。教研員親自上新課程引路課，結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來；還可以請教師先講，針對課堂教學中出現的問題，即時走上講台，參與組織教學，進行即席指導，同時引導聽課教師討論，整個課堂變成乙個學習與交流的場所。在這裡，已沒有了傳統意義上的「教研員」「教師」和「學生」，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的聽課者，而是積極主動地參與研討。
這種全新的教研模式，為教研員、教師及學生搭建了平等對話、交流的平台，使教師們受到空前的鍛鍊和提高，教師的教育觀念和學生的學習觀念都發生了根本的變化。
四、教研員是新課程理念的解惑者和引領者。
新課程改革進入了乙個遍地開花的時期！各種理論相互激盪，各種觀點相互碰撞、交織，使一線教師進入了一種「亂花漸欲迷人眼」的狀態：如何處理好尊重學生的獨特體驗與引導學生領會教學內容的價值取向問題；如何理解自主、合作、**的學習與接受式學習的關係；如何把握好指導小組合作學習和學生自主學習的度；如何理解教師主導與學生主體的關係等等，等等……教研員作為專職業務指導人員有責任，也有義務為廣大教師釋疑解惑，為廣大教師指點迷津！
讓他們從「山重水複」走向「柳暗花明」！
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以下就結合我自己班的班級特色活動建設談談我的一點思考。一 要有班級特色活動建設的整體構思，有一系列簡單易行又可持續開展的特色活動點子。班級特色活動要立足於整個三年甚至於多年的個人所帶的班級的整體建設，打出個人帶班的獨特風格和鮮明的個性特徵。同時，班級特色活動組織開展要有可持續性，不能這次想著搞這樣乙...
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文庫精選 內容來自使用者 黃瀟lovxiao 迪總 一 合理投放區域活動材料 1.教師要根據幼兒的年齡特點和興趣來投放材料,材料要具有探索性 層次性 適宜性和教育性,材料要能為幼兒提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會,滿足幼兒發展的需要,讓他們在沒有壓力的環境中玩玩做做,主動愉快地操作學習。...
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戒菸的不良反應及應對方法 1.口渴，戒菸後經常伴有口乾的不良反應，緩解的辦法就是多喝水，研究表明，在戒菸的時候一天喝8杯水，能有效排除部分煙毒。2.失眠，這是最常見的不良反應之一，但堅持幾天就ok。3.咳嗽，長年累月吸菸後，肺會產生大量粘液來自衛。在戒菸期間，粘液會鬆解，從呼吸道排出，纖毛也開始重新...