1樓：匿名使用者
一、教學目標：
1、 檢查預習情況，掌握生字、詞語。
2、 理清課文脈絡。
3、 分析課文第一部分。
二、 重難點：
1、 理清課文脈絡時，注意講析段落的不同分法。
2、 回顧說明文的有關知識。
三、 教學過程：
1、 匯入新課：
分析「宇宙」的構詞方式：「宇」，無限空間；「宙」，無限時間，因此它是並列結構的詞語。讓我們來看看宇宙裡到底有些什麼？
2、 檢查預習：
（1） 給加點字注音，並寫出詞語：
灼熱 閃爍 涯際 龐大 眩目 骨骼
廣大得無邊無際——（茫無涯際）涯，邊。
微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足掛齒
（2） 課前提問：
課文的體裁是什麼？
明確：說明文。
回顧學過的說明文單元：
明確：第一單元：說明事物要抓住事物的特點；
第三單元：說明的順序（時間、空間、邏輯）
這個單元的要求：
明確：說明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數字、
下定義、分類別（回顧以前的課文，各舉一例。）
宇宙裡到底有什麼？
明確：恆星、恆星系、太陽系、銀河系、星雲、行星、宇宙
（在理解課文的基礎上，培養學生的形象思維能力。）
3、 聽課文錄音，理清課文段落：
明確：一（1—11）恆星
第一層（1）：引出說明物件。
第二層（2-6）：介紹恆星的基本情況。（第6節小結）
第三層（7-9）：介紹恆星的有關情況。
第四層（10）：介紹宇宙裡的星雲。
第五層（11）：回答宇宙裡有些什麼，從而說明宇宙是物質的。（小結）
溫度高、體積大、密度大、種類多、距離遠——物質無窮無盡
二（12—20）恆星系
第一層（12-14）：介紹銀河系。
第二層（15-17）：介紹銀河系外的恆星系。
第三層（18-19）：介紹整個宇宙都在運動。
第四層（20）：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。（小結）
太陽系、銀河系、恆星系、運動——運動無窮無盡
三（21）宇宙是可以認識和征服的
物件：宇宙
特點：物質無窮無盡
運動無窮無盡
順序：由近及遠、由無知到未知
4、 分析課文的第一部分：
（1） 第一層：以親切的口吻和簡潔的語言引出說明物件。（值得以後在寫作中借鑑）
（2） 快速閱讀課文，思考：
恆星的基本特徵是什麼？
各類恆星有哪些相同點和不同點？
這一層主要運用了什麼說明方法？
明確：恆星 不同點 相同點
說明方法
體積 密度 表面溫度
大 很大很大 非常小 全都是灼熱的、龐大的氣體球，全都是發光發熱的。 分類別
打比方列數字作比較中 不太大 不太小 只有幾千度
小 非常小 特別大 高達3萬—5萬攝氏度
（3） 第三層：說明方法：列數字、作比較、打比方。
（4） 第四層：說明方法：分類別。
（5） 第五層：小結第一部分，理解「宇宙是物質的」本質特徵。
第二課時
一、 教學目標：
1、 分析課文的第
二、三部分；
2、 小結課文的說明方法；
3、 歸結宇宙的本質特徵，體會語言的生動性。
二、 重難點：
分析課文的說明方法。
三、 教學過程：
1、 複習舊課：
（1） 課文的體裁。
（2） 說明的方法。
（3） 宇宙有些什麼？恆星的共同點是什麼？第一部分運用了哪些說明方法？
2、 分析2、3部分：
（1）一、二層：主要說明宇宙是無窮無盡的，運用了打比方、舉例子、列數字、作比較等說明方法。
（2）三、四層：以太陽系為例，說明「整個宇宙都在運動，在發展」。
明確並出示幻燈片：
名稱 定義 分類 特點
恆星 自身能發出光和熱的天體，如織女星、太陽。 1 體積很大，由非常稀薄氣體物質組成。
2 體積比較小，由密度特別大的物質組成，溫度高達3-5萬攝氏度。
3 中等恆星，體積不太大，密度不太小，溫度幾千度。
行星 繞著恆星的不發光的星體。 不發光，繞恆星轉動。
星雲 浮游在星星和星星之間，由塵埃和氣體組成。 1 本身不發光，反射恆星的光亮的叫亮星雲。
2 本身不發光，是黑暗的，叫暗星雲。
銀河系 由1000億顆以上恆星組成的鐵餅狀的恆星系。 由1000億顆以上恆星組成，呈環形，直徑為10萬光年。
恆星系 由無數恆星組成的集合體，如銀河系和河外星系。 數以億計的恆星系仍是宇宙的乙個極小部分，飛快運動。
（3）分析第三部分：先讓學生談談他們所了解的人類征服宇宙的有關情況，然後引導學生理解宇宙是可以認識和征服的，以激發學生探索宇宙奧秘的興趣。
3、 小結課文的說明方法：
列數字：表面溫度至少3000攝氏度。
每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬年。
作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，……
火柴頭那麼大的一點點就抵得上十多個成年人的重量，……
光線和宇宙飛船。
也有一些恆星非常小，有的比地球還小。
2樓：扶雅楠
20 、宇宙裡有些什麼 素質教學目標 1、 認識宇宙是物質的、運動的、無窮無盡的，激發探索宇宙奧秘的興趣。 2、 辨別列分類別、作比較等說明方法，體會其作用。 3、 體會作者運用多種寫作手段把人們不熟悉的道理說得淺顯易懂的方法。
教學重點、難點 1、 重點：綜合運用多種說明方法，清晰地說明宇宙的本質特徵。 學習作者運用多種手段將深奧的道理淺顯化的寫作特點。
2、 難點：作者如何運用各種方法清楚地、通俗易懂地說明宇宙的特點。 教學安排：
2課時。 教學過程 ： 第一課時 一、 預習 1、 給下列加點字注音。
天涯（ ） 灼熱（ ） 2、 解釋下列的詞語。 宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。
茫無涯際：廣闊得無邊無際。涯：
邊。 灼熱：像火燒著、燙著那樣熱。
二、 匯入 夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會對神秘的宇宙產生無限的遐想。那麼，宇宙裡到底有些什麼呢？今天，就讓我們隨著作者的介紹，一起來了解和認識。
三、 初讀課文，了解結構 四、 1、學生朗讀課文，注意字音。 2、回答以下問題。 （1） 宇宙到底有些什麼呢？
（2） 文章的結構怎樣的？ 明確： 第一部分：
（1——11）恆星——分五層 第二部分：（12——20）恆星系——分四層 第三部分：（21）宇宙是可以認識和征服的。
五、 分析課文 1、提問：宇宙裡有些什麼？ 2、提問：
作者在介紹這些星體時是按什麼順序來寫的？ 3、提問：課文介紹這些內容時，主要為了說明什麼？
4、閱讀第2段：第2段介紹的是什麼星體？ 5、閱讀第3段：
第3段介紹了恆星的什麼特點，運用了什麼說明方法？ 6、閱讀第4段：第4段介紹恆星的什麼特點？
運用了什麼說明方法？ 7、閱讀第6段：說說第6段在全文中所起的作用？
8、第7段至第11段介紹的是行星和星雲的情況，你能給星雲下個定義嗎？給星雲分個類別？ 9、第11段中的「這樣」有什麼作用？
10、閱讀第12段：這段介紹什麼星體？運用了什麼說明方法？
有什麼作用？ 11、閱讀第16段：這段介紹什麼星體？
運用了什麼說明方法？ 12、閱讀第20段，思考第20段在全文中所起的作用？ 13、閱讀第21段：
概括段意：闡述宇宙是可以認識和征服的。 六、 布置作業 七、 1、課後練習
二、三。 第二課時 一、 小結課文的說明方法 列數字：表面溫度至少3000攝氏度。
每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬年。 作比較：
最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，……. 光線和宇宙飛船。 也有一些恆星非常小，有的比地球還小。
打比方：螢火蟲——閃爍著寒光的小星星。 恆星——水滴，說明在宇宙裡所佔的比例極其微小。
分類別：恆星——大、中、小。 星雲——亮星雲、暗星雲。
舉例子：仙女座。 下定義：
亮星雲、暗星雲。 二、 歸納宇宙的特徵，分析說明的順序。 特點：
物質無窮無盡 運動無窮無盡 順序：由近及遠、由無知到未知 恆星（肉眼可見）——行星、星雲 銀河系（肉眼可見）——銀河系外的恆星系 太陽有行星（已知）——其他恆星也有行星 恆星系（已發現）——別的恆星系 三、 分析課文的語言特色 1、 準確性： 2、 生動性：
四、 布置作業 ： 1、完成《資源與學案》的習題。 《宇宙裡有些什麼》教案蒐集整理
《宇宙裡有些什麼》概括主要內容
3樓：農村人農村事農村政策
宇宙物質的組成結構
所謂宇宙，並不是指所有星體的全部，而是指人類現在能觀察到的空間部分的總稱。
1、恆星，如太陽系，一般由若干行星、衛星、小行星、彗星、星際物質等組成乙個恆星系，恆星是宇宙星體的基本單位。僅僅是銀河系目前就發現了大約2000億顆恆星。
2、恆星系統，簡稱星系，如銀河系，由若干恆星、星際塵埃和氣體雲等組成。星系是宇宙中龐大的星星的「島嶼」，它也是宇宙中最大、最美麗的天體系統之一。到目前為止，人們已在宇宙觀測到了約一千億個星系。
它們中有的離我們較近，可以清楚地觀測到它們的結構；有的非常遙遠，目前人類能觀測到的最遠的最系離我們有近兩百億光年。銀河系呈旋渦狀，有4條螺旋狀的旋臂從銀河系中心均勻對稱地延伸出來。銀河系中心和4條旋臂都是恆星密集的地方。
從遠處看，銀河系像乙個體育鍛煉用的大鐵餅，大鐵餅的直徑有10萬光年，相當於9460800000萬萬公里。中間最厚的部分約3000～6500光年。太陽位於一條叫做獵戶臂的旋臂上，距離銀河系中心約3.
3萬光年。銀河系是乙個中型恆星系，它的銀盤直徑約為十二萬光年。它的銀盤內含有大量的星際塵埃和氣體雲，聚集成了顏色偏紅的恆星形成區域，從而不斷地給星系的旋臂補充熾熱的年輕藍星，組成了許多疏散星團或稱銀河星團。
已知的這類疏散星團約有一千兩百多個。銀盤四周包圍著很大的銀暈，銀暈中散布著恆星和主要由老年恆星組成的球狀星團。
3、恆星系群，簡稱星群，由100個以下的星系組成。如銀河系便屬於乙個以它為中心的星系群，又稱本星系群（以地球本位主義論），它包括仙女星系、麥哲倫星雲和三角星系等約40個星系。
4、恆星系團，簡稱星團，由100個以上的星系組成。
5、超星系團，由若干星系團和星系群構成的更高一級的成團結構，也是目前人類能觀察和組建的最高端別的星體群組名稱。成員。本星系群所在的超星系團稱為本超星系團，是以室女星系團為中心的包括50個左右星系團和星系群組成的本超星系團。
較近的超星系團有武仙超星系團、北冕超星系團、巨蛇-室女超星系團等。
6、巨洞，位於超星系團之間，組成未知。超星系團同巨洞交織在一起，構成了宇宙大尺度結構的基本影象。
大家知道，太陽系之外還有一二千億顆恆星，共同組成了「銀河系」；銀河系之外還有千千萬萬個河外「星系」。這些星系往往兩個一組，三五個一群地分布在宇宙空間，天文學家把它們叫做「星系群」。還有比星系群更大的集團——十幾個乃至上千個星系聚在一起，叫做「星系團」。
如果若干星系團再組成乙個體系，就稱它為「超星系團」。一般的超星系團只有二三個星系團，很少超過幾十個星系團；空間範圍大約幾千萬至幾萬萬光年。
去年美國宇航局派遣一架u—2飛機，在地球北半球高空測定宇宙微波背景輻射的過程中，發現了乙個特大的超星系團，延伸到20萬萬光年的空間。與我們今天可觀測的100億光年的空間深度相比，這個超星系團佔據了很大乙個部分。一位天文學家感嘆道：
宇宙在如此巨大的範圍中還存在一定的結構，真是令人拍案叫絕呵！
你看，宇宙物質的分布，從太陽系、銀河系、星系團（群）到超星系團，彷彿構成乙個又乙個「階梯」。有人猜想，在超星系團之上還可以有「超」超星系團、「超超」超星系團……不過迄今天文學家因限於觀測手段的侷限，尚無法對此進行驗證。包含了地球在內的結構部分一般稱「本*」，如本恆星、本星系、本星群、超本星系團。
人教版初一語文第20課《山市》習題
1.排比，有點誇張的手法。2.有為我們展現乙個美妙奇特的山市景色的變化過程的作用。3.未幾 無何 1.奐山 解釋 縣。舊淄州縣有奐山，也做煥山。2.然數年恆不一見 解釋 但是經常是多年看不見一次。恆，經常。然 但是。3.青冥 解釋 青天，天空。4.相顧 解釋 你看看我，我看看你。5.近中 解釋 近處...
我初3上學期成績是語文89數學82英語46政治80歷史92物
提拉米蘇 你的文科學得不錯，語文 歷史接下來下的功夫就可以少點了，你掌握的還蠻紮實的嘛，作業好好做，好好聽講評就可以了，複習時間可以少點 數學也還不錯，平時多做點錯題集，注意自己什麼地方錯得比較多的，還比較不懂，專攻這些就可以了，考試時仔細一點就好了 政治呢，把老師平時講評的練習拿來多看看，問答題的...
人教版六下語文第20課課後練習第2題怎麼寫啊！急啊，知道的告
猴 答 第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反覆的實驗和研究，發現水的旋渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了鹽酸試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子睡覺時眼珠轉動這個現象，經過反覆觀察實驗，推斷...