1樓：藍8幽雅
1、因為我就是一位學生，我知道現在學生的苦惱．課外輔導班不是給我們灌輸知識，而是在摧殘我們，它會使我們失去最純潔的童真，會扼殺我們對大自然的熱愛，好奇心和冒險精神，會讓我們變的枯燥乏味，沒有一絲生氣．
知識是我們要去用自己的力量探索出來的．而不是灌輸出來的．
我們學生要有一個多姿多彩的童年，要有豐富的想象力和十足的冒險精神，才能使社會的未來更美好！
2、沒有必要，因為小升初考試的題並不難。課內老師講的知識，已經夠用了。要相信老師，相信老師的教學經驗。
還有，不上課外輔導班，並不代表你就可以無所事事了，在家要多鞏固老師所講的知識，適當的可以為自己找一些拔高題。
3、不應該，雙休日就是應該給學生休息的日子，在報輔導班真正意義上的休息日就不存在了！
4、首先，明確參加輔導班的目的。是為了陶冶孩子的情操，還是為了讓孩子多掌握一門技巧，還是為了炫耀家長自己。
其次，學習的動力源於興趣，如果孩子感興趣，自然可以為孩子報名。但如果是家長強求，那報名的意義就失去了。
2樓：匿名使用者
參加輔導班會讓自身產生壓力
3樓：匿名使用者
反：謝謝老師，每個人都想要一個完美的童年，更何況我們小學生？現在的學習生活緊緊地壓迫著我們這些小學生，我們不曾想要什麼，只想要一個屬於自己快樂的童年。
當看見同齡人在樹下玩遊戲時，我們卻是在房間裡複習功課，當同齡人在開心的和一家人吃晚飯時，我們卻是在上補習課。每當想起山區的孩子可以任意的玩耍時，我們的心中充滿了憧憬和期盼。確實，對於我們這些小學生而言，想要一個快樂的童年是我們共同的願望。
補習課打破了我們的歡樂童年，給我們帶來的是作業。對，現在每個家長都希望望子成龍，望女成鳳。可是我們的童年就因為這一個個殷切的期望而剝奪了！
現在，有的學生因為壓力太大，承受不住而選擇身亡。現在大家都希望有個好的將來，將來能成為在社會上一等一的優秀人才，但是壓力太大了。現在的社會不同以往的社會，所以家長就壓迫我們。
請問對方辯友，在這種環境下你還能快樂嗎？難道你喜歡參加課外輔導而不要快樂？我相信不是的，每個人都希望有個快樂的童年，讓自己這一生永無遺憾。
辯論賽“小學生是否多參加課外輔導班”正方辯詞
4樓：純
學生需要多多學習，可是不能太多，適當就可以。也得看看他們感興趣嗎？願意嗎？
現在的學生需多學一些課外的知識，可以幫助他們考上好的大學！多學習可以助學習成績更高，但是必須勞逸結合。
小學生參加課外輔導班利大於弊 反方：不上好的辯詞！ 原創，抓住要點
5樓：匿名使用者
不上好，上過課外輔導班，在學校上課時就不會再注意聽講，而且還給孩子很大的壓力，佔用大量課外時間，小孩子應該是快樂的
小學生應不應該參加補習班，辯論，我是正方，支援應該，求辯詞!!!!!!! 5
6樓：匿名使用者
1.最近歷年課改，小學課內教材越改越簡單，至少數學方面，和十年前相比，已經落後一兩個學期的速度。
而現在的孩子絕不比十年前笨（按說科技發展了，應該更聰明），所以大多數孩子在課內“吃不飽”，需要再課外學習更多知識。（注意此處英語除外，可能被對方抓小辮子@@……）
2.課外班比課內往往更重視教學，學習效果更好。
課內是政策規定，想轉校還不那麼容易；課外是市場調控，教學效果不好孩子就不來上了。
市場壓力造成課外班普遍比課內更重視教學效果。
例如大多數課外班實行分層教學，方便因材施教
3.課內教育是國家規定，是統一的。課外教育更多元化，更個性化。
對學生個體而言，課外教育能滿足學生更個性的要求，比如英語好，就拔高英語，數學差，就補數學基礎課。如此量身定做，更有利學習。
4.對於侵佔學生課餘時間的狡辯（這個……只能狡辯吧= =）：現在課內課業負擔減輕，因此週一到週五在學校學習的深度不大。
很多孩子的感覺是，週一到週五在課內玩，週六週日學習。這樣算下來，一週玩了五天，已經很多了。
5.注意課外輔導班應當合理報班。
隨時提防對方將“不合理報班”造成的後果，故意等同於“上課外班”造成的後果。
例如難度過大造成壓力之類之類的……
7樓：手機使用者
如果上輔
導班不好，那麼輔導班又何必存在呢？為什麼又有這麼多人去上輔導班呢？
有些學校下屬的輔導班，你在那裡學得好，還可以直接被那個學校錄取，難道不好麼？
輔導班可以拓展視野，這不是普通的課外書可以做到的。上學，讓老師來講解課文比自己在家裡看課本要強多了吧？同樣，輔導班也是如此。
8樓：塗憲華
你好，我是這樣認為的，
如果你的老師講的不是很好，你聽不懂或不完全懂，那麼你可以去輔導班試試。
這並不會影響成長，真的。
應該，因為
1.上興趣班可以培養興趣，全面發展
2.上興趣班可以為興趣這一學科打好基礎
3.上興趣班可以使我們的興趣愛好得到進一步的發展
9樓：匿名使用者
我認為參加補習班既浪費時間而且又浪費錢，如果把花在補習班上的錢去買書，或者去網上找資料看，這往往要比去補習好；另一方面，去補習班的人一般都是被父母逼迫去的，都不是自願的，去了那也不好好學，就是在那玩，有那個閒工夫，為什麼不在課堂上聽明白了，而去花那個冤枉錢呢？讓出時間去玩，讓大腦放鬆，何嘗不是件好事？總比束縛在籠子裡好，並且好不容易有一個假期可以放鬆下自己，還得使勁的學習，這不是給自己找沒趣嗎？
可對於喜歡上補習班的同學就另當別論。
10樓：匿名使用者
小學生參加補習班辯論詞（正方）
辯論賽"學生應不應該上課外輔導班"辯詞 20
11樓：love林
不支援應該去補習班：
1.沒有沒有必要去補習班。如果你聽從老師的課，課前預習課後複習，你可以做的足夠好的學校沒有額外的輔導。
2.去補習班很可能減少學生對於學習的興趣。
3.上補習班會是學生的動手能力減少，沒有真正實踐的時間。
支援：1.很可能落在起跑線上。
2.補習班可以開闊人的思路，豐富思想.補習班的老師會幫你安排複習進度，分析考試題型和考試的技巧。
總的來說還是因人而異，學習好的如果要上的話上些能提升能力的，學習不好的話可以上一些鞏固知識的，但是要有足夠的時間休息、做自己喜歡的事情，要學會勞逸結合的學習。
12樓：love_落月
不應該，這樣會增加學生的負擔。孩子還小，應該有快樂的童年。孩子從來不是什麼學習的工具…孩子為了上課一週又五天要早起，上課。已經很累了。
13樓：阿三多方法
1.最近歷年課改，小學課內教材越改越簡單，至少數學方面，和十年前相比，已經落後一兩個學期的速度。
而現在的孩子絕不比十年前笨（按說科技發展了，應該更聰明），所以大多數孩子在課內“吃不飽”，需要再課外學習更多知識。（注意此處英語除外，可能被對方抓小辮子@@……）
2.課外班比課內往往更重視教學，學習效果更好。
課內是政策規定，想轉校還不那麼容易；課外是市場調控，教學效果不好孩子就不來上了。
市場壓力造成課外班普遍比課內更重視教學效果。
例如大多數課外班實行分層教學，方便因材施教
3.課內教育是國家規定，是統一的。課外教育更多元化，更個性化。
對學生個體而言，課外教育能滿足學生更個性的要求，比如英語好，就拔高英語，數學差，就補數學基礎課。如此量身定做，更有利學習。
4.對於侵佔學生課餘時間的狡辯（這個……只能狡辯吧= =）：現在課內課業負擔減輕，因此週一到週五在學校學習的深度不大。
很多孩子的感覺是，週一到週五在課內玩，週六週日學習。這樣算下來，一週玩了五天，已經很多了。
5.注意課外輔導班應當合理報班。
隨時提防對方將“不合理報班”造成的後果，故意等同於“上課外班”造成的後果。
例如難度過大造成壓力之類之類的……
14樓：小小少年瘋子
主持人：辯論結束，正方撐到最後，正方大勝！！！
15樓：可愛小薰衣草
可以可以，我們要搞好學習，上課外輔導班是可以的
16樓：
問題是你方觀點是什麼、你是正方還是反方啊！
我們班開了辯論會小學生參加課外活動好不好我是反方請問誰
反方就從影響學習來說 我是反方 我方堅決認為小學生參加課外活動是不好的。第一點，課外活動的時間太多，不影響了學習，而且只是課外的活動，又學習不到課堂上的知識。第二點，學習中就有很多活動，這既能幫助到學習，還可以讓同學們對學習產生更大的興趣。但是我們小學生參加課外要耗損體力不止，又會讓自己一心二用，有...
惠州思考樂怎麼樣，初中課外輔導好不好
惠州其實挺多輔導班的，建議樓主多貨比三家，試聽並親身體驗上課氛圍再決定，不過我同學都在邦德華納初中讀，我發現他現在學習進步好快，平時作業都是拖到最後一秒才交的，現在第一時間就完成了，課間也不和我玩耍了，這個暑假他都計畫好一部分作為學習，後半段再約我出去打球。感覺整個人都變了。如果你要選擇的話，建議你...
小學生看電視好不好，小學生看電視好不好？ 5
娜娜子兒 那要看是什麼情況了，一天看一小時可以放鬆一下，當要和她說好，不可以沉迷，那樣又影響學習，還會傷害眼睛 從健康方面來說，長時間盯著有輻射的螢幕是不好的，對眼睛不好，對內分泌也不好 從另一個方面來說，如果孩子看的東西可以讓他學到一定知識，那當然是好事。所以說，最好的方法，就是讓他看45 60分...