1樓：讀書心語
如何引導孩子主動學習
2樓：匿名使用者
一、多與孩子溝通，做孩子的好朋友。
21世紀的孩子，大多數都是獨生子女，在家裡沒有同年的夥伴，父母又不讓孩子出去玩，害怕孩子在外面和那些壞小孩玩會被帶壞，所以21世紀有很多孩子性格都很孤僻，也很孤獨，她們不愛說話，不愛學習，其實是錯的，家長和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導孩子正確地交友。關注孩子的生理和心理的健康成長，作好正確的引導。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。
良好的師生關係，能使孩子樂於親近老師，聽從老師的教導，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優化教學的質量。家長對孩子的教育也是一樣的道理。
二、孩子主動學習的層次
前蘇聯的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不瞭解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處於主動的狀態。”
要想讓你的孩子學習達到理想的狀態，你必須把他激發到他自己想去學習，而不是你逼迫他去學習。中國現在的孩子有90 以上就像沙漠裡的駱駝一樣，是被動地，艱難地在學習。那麼他是絕對學不好，不符合腦力勞動的規律。
另一種狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時是處於主動狀態，用語言表訴是“我能夠”。這是孩子在學習時的正確狀態。
如果把主動學習比喻成一座五層樓，那麼一樓就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意願，二樓是培養孩子的自信心，三樓就是要培養他的學習興趣，四樓是培養他的學習能力，五樓才是知識和技能。我們有一些家長有懂得學習的規律，如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之，像一個牙籤一樣，你一敲，他就碎了。
要知道這個順序不能違背。
三、讓孩子瞭解學習目的。
通過觀察、談心、溝通、瞭解、調查……得出一個結論：中下生（弱智的除外）之所以會落後的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什麼讀書？看看他們的回答吧：
（1）爸爸媽媽要我讀…（2）老師說要認真讀書。（3）同伴們都讀，我也就讀。（4）……不知道（5）……。
而有明確的學習目標的孩子則會學得主動、認真。即使反應比其他同學慢一點的，也能學得較好。大家都知道，一般人的智力差異並不大，但為什麼在同一個班裡，同樣的老師教，為什麼有的同學能學得很好，而有的學習的效果卻相差那麼遠呢？
究其根本原因就是學習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久還會對學習失去興趣和信心，造成惡性迴圈。
所以，想孩子學得好，首先要使孩子有明確的學習目的。
四、多給孩子信心。
常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多麼大。
要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵，以正面教育為主要手段，多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發光點，特別是中下生，更要激勵他們沿著自己的亮點前進，發展自己的長處。使每一個學生都能在不同層次上有不同程度的進步、提高。達到全面提高，整體進步的目的。
五．培養競爭意識
適者生存，不適者被淘汰已成為了社會的現實。挑戰與機遇並存，競爭與成功同在。培養學生的競爭意識，活躍其思維，增強學生的適應能力，這是社會發展的需要。
“有競爭才有進步。”只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學習、探索，不懂就問，才能學得更多，更好，才能立於不敗之地。
有類似經驗的來訪家長也向平盟教育的其他家長分享了一下自己的經驗。她說： 要提高孩子的學習積極性，就必須提高孩子對學習的興趣。
要提高孩子的學習興趣，先要使孩子嚐到成功的滋味，讓他找到成就感。有的孩子學了老半天覺得沒啥提高，就放棄了。正是因為缺乏這種成就感，所以孩子才會覺得學習乏味，沒有什麼意義。
現在很多孩子為什麼喜歡網路遊戲，其原因之一就是，在遊戲中，孩子會體會到一種曾為有過的成就感。如果孩子一旦灰心失望就永不會有進步。家長要多鼓勵，對於孩子的好表現和好成績，父母不要吝嗇使用讚美之詞，對於孩子的錯處，不要過於批評，因為過多地批評，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。
表揚為主的方式，對提高孩子的學習興趣也有一定的作用。要使孩子對學習發生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知慾很強，並且不斷地學習。
她的孩子從一上初中開始就不愛學習了，平時週末和放假也很少見他學習，催他學習他還不樂意，好幾次差點與孩子有大的衝突，當時也是比較愁的，心想不愛學習自己愛莫能助的，也很是頭疼。後來就在網上查詢資訊也成效不大，後來一個朋友推薦說給孩子報個班，就找到了平盟，是一對一的輔導，在學習過程中老師講的比較好，和孩子有很好的互動，孩子在一個更加輕鬆的氛圍中學習，提高學習中的積極性和主動性，學生也以主動心態去學習，孩子學習有了動力之後，我自己也放心了，不用再擔心孩子的學習
家長如何引導孩子主動學習
3樓：迪總
孩子的學習，是每一位家長最為關心的問題。而教育、引導孩子學會學習，不僅僅是教師的職責，也是每一位家長義不容辭的責任。作為家長，要想有效地指導孩子的學習，除了積極地配合學校教育外，還應當做好為孩子創造必要的家庭教育環境、幫助孩子養成良好的學習習慣、掌握引導孩子學習的方式方法。
1、愛孩子，從賞識開始
我們大家都希望孩子健康成長，因此要以“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態，努力讓孩子健康成長。
那什麼是“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態呢？
我們每位家長身有體會，當孩子在牙牙學語時，孩子開始把“吃”說成“特”，把“哥哥”說成“的的”，我們總是開心的笑著，享受著他們的錯誤和進步，並堅信他們一定能說出準確的話語。當孩子蹣跚學路時，半步、一步，跌倒了，沒有一位家長責罵、埋怨，而是扶起來，欣賞地看著，並由衷地讚美幾聲：“好孩子，真了不起！
”孩子在讚美聲中，歡樂地繼續半步、一步地走，再然後是兩步、三步……這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵中、在我們的讚賞中、在我們的耐心中，高高興興地學會了走路。我們對孩子的這種教育態度包含了賞識、信任、寬容、允許孩子犯錯誤、承認孩子們的差異、對孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學說話、學走路”的賞識教育心態。這種賞識教育心態下的孩子心中種下的一定是自信、樂觀、上進、勇敢的種子。
現在的孩子普遍都是小學就學英語，有的甚至在孩子幼兒園時就報了英語興趣班，主要是從小培養孩子的學習興趣，增強孩子的語感。今年我兒子上三年級了，我也給他在巨人雷氏報了個劍橋預備班，那個班的老師教得不錯，也很有責任心，每週都會佈置打**的作業，而且要求學過的單詞要能背得出，每次上課都要報聽寫。我發現他的聽寫從沒得過100分，我就奇怪了，那些單詞他都背得出啊，每次**作業時老師總會誇他說得很好，我把他的聽寫本拿來一看，才發現他把a寫成e，把n寫成m，當時我很想發火，但轉念一想，男孩子語言智力發育比較遲，如果狠批一頓，也許會把孩子嚇得腦子裡一片空白，也許會打擊他發現問題及時解決問題的想法，打擊他的學習興趣，於是，我穩了穩情緒，和顏悅色地對他說：
這些字母是很容易混淆，寫錯了不要緊，下次注意就是了。兒子看到我沒有責備他，愁眉不展的小臉舒展了。
2、幫孩子找到學習的快樂
一個孩子最願意做的事是什麼事？是讓他感到快樂的事；一個人最容易做成功的事是什麼樣的事？我認為一定是他感興趣的事。
為什麼很多事情沒有人教，但是孩子卻能做得很好？因為他們感興趣。興趣是最好的老師。
那麼，怎樣讓孩子感興趣呢？
首先，讓孩子覺得學習是一種快樂。
在語言上表現出對孩子學習的羨慕。我時常對學生說：“你們的書好漂亮呀！
”“哇，這道數學題你都會做了呀？我小時候可是到四五年級才會的呢，你好棒呀！”學生聽到後對學習一定會有了很高的熱情。
其次，分享孩子的喜悅。
有位學生可能用了很長時間才解出一道題，於是很開心地去和媽媽分享：“媽媽你看，這道題我做出來了，費了我10多分鐘時間呢。”媽媽說：
“寶寶真棒，這麼難的題，寶寶都能做出來，媽媽知道你一定很努力地去做了。媽媽真為你高興呢。”孩子聽了這樣的話，下次一定還願意去努力，一定還能體會到成功的快樂，也願意和媽媽分享成功的快樂。
3、幫孩子養成良好的學習習慣。
要想孩子學習好，家長一定要幫助孩子養成良好的學習習慣。好的學習習慣將使孩子受益一生。
有這樣一個故事：媽媽和孩子說好，每天放學後回到家先寫作業，寫完作業後全家一起吃飯。孩子也很聽話，每天進門先寫作業。
可是一天，因為學校放學早，於是孩子和同學到外面去玩了，結果忘記了時間，奶奶看到孩子玩得很開心，也就沒有去叫孩子回來，媽媽下班看到孩子在外面玩，也沒有叫孩子，而是回家來做晚飯。那天天黑了孩子才回家來，進了門媽媽很平和很溫柔地問孩子：“寶貝，作業寫完了嗎？
”孩子說：“沒有，我玩得太高興了，忘記了。”媽媽說：
“我們說好的，寫完作業才可以吃飯，那你現在去寫作業，等你寫好了我們再一起吃飯。”飯後媽媽說：“你看，因為你沒有完成作業，一家人都只能很晚吃飯，我們還好說，奶奶那麼大年紀了，吃飯不依時對身體影響大啊。
”“媽媽，我知道了。”以後，孩子每天回家都是先寫作業再去玩。家長給了孩子明確的態度，孩子也就有了做事的標準，並養成習慣。
孩子的學習是孩子自己的事情，家長要認清這一點，不能搞錯，不要代替孩子完成。舉萬辰的例子
轉述萬辰媽媽的教育經驗
4、幫孩子培養正確的學習態度
首先，家長要讓孩子認識到，學生的主要任務是學習，認真學習是他們的責任，是他們應該做的，所以他們需要努力做好。
其次，家長要給孩子正確的引導，讓孩子知道學習的重要性，也就是要孩子知道為什麼要學習：增加自己的知識，同時會學習，為自己的成長打下良好的基礎。
5、給孩子正確的學習指導。
在孩子學習的過程中，可能會遇到各種情況，當孩子向父母求助時，家長幫孩子的方式也影響著孩子的學習態度。家長朋友們，當孩子遇到困難向您求助時，我們儘可能地引導孩子自己去思考，去解決。我們幫助孩子學習時，應該不是授人以魚，而是授人以漁。
在孩子做作業的過程中，家長不要守在孩子身邊，這樣做既是對孩子的信任，也避免打擾孩子學習，給孩子一個安靜的學習環境。哪怕有錯，也可以等孩子的學習告一段落後再指出改正。
再者，孩子做作業的過程中，家長沒有必要過多的關注。儘量不要去打擾孩子，給孩子一個自由的空間，給孩子一個良好的學習環境。
6、給孩子固定的學習地點
給孩子固定的學習地點，讓孩子走到這個地方就知道該學習了。
首先，課桌和椅子的高度很重要，孩子坐下來後，要腿平，腳著地。如果腳夠不著地，一定要給他墊起來，所謂“踏實”就是這個意思。桌子的高度一定是到心窩，高了矮了都不好。
書桌面前一定是白牆，如果有很多明星招貼畫，孩子容易分心。書桌左邊一定是窗戶，最好在玻璃窗上個貼上一層膜，透光但不透明，光線能進來，外面什麼景色看不到，確保孩子注意力集中。
檯燈要用暖光燈（磨砂燈泡），與臉等高，放在左側。現在很多節能燈或護眼燈都是冷光燈，如果要用冷光燈，就要選擇無頻閃的。照度是很重要的，也就是瓦數。
有15瓦就夠了。燈光太亮，人的瞳孔要收縮，眼睛易疲勞，注意的時間會縮短，注意力降低，學習效率降低。柔和一點的暖光燈，眼睛的瞳孔在自然狀態，比較好。
檯燈的燈罩必須完全遮光，不透光地直射桌面，而不是象床頭燈那樣散射；燈罩必須完全遮住燈泡；檯燈高度要可調整；開關要方便、安全。桌面顏色要深色。淺色的有眩光，瞳孔收縮，最終也會注意力時間縮短下降。
另外，小學的孩子寫作業不許關門，家長要隨時都能看得見。門一關，大人怎麼知道他在幹什麼？而且要讓孩子明白，父母要求不關門，來檢測孩子的學習是正當的。
特別是低年級的孩子。孩子到了小學高年級，可以關門，以示父母對孩子的尊重，但是父母也有權隨時可以檢查孩子的學習狀態。
7、幫孩子調節學習中的不良情緒
孩子在學習過程中產生不良情緒是很正常的事情。當孩子對作業產生反感時，家長不要呵斥孩子，而是要幫孩子做好調節，比如孩子覺得作業太多影響了玩，家長可以和孩子一起來安排一下學習的時間，幫孩子做計時作業，把作業分成很多的小塊兒，這樣會感覺容易完成，不良情緒會得到緩解。
當孩子不願意檢查作業時，家長可以和孩子做遊戲（小學低年級的孩子），可以對孩子的作業進行講評、獎懲，做得好可以得到小紅花，一定數量換取孩子的小願望，作業提前完成時節約出來的時間由孩子來安排，比如可以獎勵和孩子一起下棋或讀故事……總之，能調動孩子的情緒就好。
8、加強自身學習，營造良好學習氛圍
要讓孩子愛上學習，家長要為孩子營造良好的學習氛圍，家長也要經常學習。試想，家長在那裡打牌、看電視或玩遊戲，而要孩子去學習，孩子怎麼可能學得進去呢？如果晚飯後父母各自看書或一起交流學習，那麼孩子最可能做的事情是什麼呢？
為孩子營造一個良好的學習氛圍，學習就成了很自然的事情，不用刻意去做，也就不會感到痛苦的。
總之，如何引導孩子主動學習，方式方法很多，我今天講的只是個人的一些做法和感受，僅供家長們參考。在我講述的做法和感受之中，歸納起來，我認為以下三點最重要：一是要愛孩子，二是要想方設法培養孩子良好的學習習慣，三是教導孩子講究方式方法，要因材施教。
我相信，在家庭、學校、社會和孩子自身的努力下，我們的下一代一定會健康成長的。
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