1樓：厙璇庫宜嘉
一、握住“自學”的金鑰匙
在高效課堂指導下，我認為培養學生自學能力應成為課堂教學的一項重要內容。一方面，教師得轉變觀念，相信學生有自學能力，並著力去培養開發他們的這種能力。很多教師對學生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細講解，其態度可謂認真負責，但效果較差。
一堂課講下來，結果自己很累，學生也沒有嚐到學習的樂趣。中國現代百名教育家之一的霍懋徵，她從不主張留課外作業，而是靠課上精講多練，合理組織教學，向課堂要質量。另一方面，很多學生已經習慣了“師講生聽”的被動學習習慣，而今要轉變成自己積極參與教學過程主動學習，學會學習，難免有些不習慣。
針對這種情況，就應給他們指出人的一生中，在教師指導下的時間是短暫的，今後工作的時間是漫長的，而21世紀是知識經濟時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學才能不斷獲得大量的新知識，創造型地運用新知識，做到生命不息，學習不止，才能跟上時代的步伐，以適應現代化建設的重要。因此，世界上許多名人都把自己比作開啟知識寶庫的鑰匙。使學生對自學有正確的認識，並渴望掌握這把鑰匙。
二、指導學生自學的方法
培養學生的自學能力，首先要指導學生掌握自學方法。對於數學來說，良好的學習方法很多，如課前預習讓學生在課前完成導學案的預習，既可以保證學生預習的質量（因為各類學生預習所用時間不同，放在課堂上不好把握），也可以節省課堂上的時間，但老師一定要對預習的情況有所反饋；導學案的預習一定要充分：課前學生充分預習導學案，自己解決一部分問題，同時用紅筆標出不明白的問題，使對學、群學更具針對性，提高了對學、群學的有效性，節省了時間；預習可以使學生帶著問題聽課，提高聽課質量。
三提前預習學會質疑
在這個學期，我在給學生布置預習時，給學生提出明確的要求，即自學提綱，指導學生掌握閱讀方法，使學生學會讀書。對學生自學中提出的疑難問題，讓學生在課堂上通過小組合作的方式進行討論，或者通過查工具書進行解決問題，要是這些辦法都不行，就留到師生一起解決。目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續自學掃除障礙，不能解決的問題，教師應在適當講解後，引導學生釋疑、探索、歸納和總結。
總之培養學生自學習慣，並非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養成在於教師的長期指導和訓練。
2樓：星星亮的
一、培養學生的興趣，激發他們的學習積極性。
“興趣是最好的老師”，是培養學生自學能力的前提。從心理學角度講，對感興趣的東西，學生才能自覺主動地投身到教學活動中去聽、去說、去思考，配合教師的課堂教學。人的興趣不是與生俱來的，而是逐步培養起來的。
不同年齡的人有不同的興趣，應充分利用他們的新鮮感、好奇心的特點儘快地進入學習狀態。
二、指導學生掌握正確的學習方法，是開啟自學之門的金鑰匙。
呂叔湘先生說：“教學，教學，就是教學生學。”課堂上突出以學生為主體、教師為主導的地位，教給他們自學的方法，它是通向成功的捷徑。
例如，向學生介紹怎樣複習；課堂上怎樣聽講、記筆記；如何搞好朗讀、記生詞、背誦課文；課後怎樣複習。
三、注重學生自學習慣的養成和自學能力的培養。
活躍課堂氣氛。在學生們的親身參與中，特別是讓他們在教師的指導下預習課文，使他們明白一篇課文要從**入手，重、難點是哪些內容，和突破它們的關鍵點。經過長期的操練養成習慣後，他們對學習就會變得主動。
四、課外活動是培養學生自學能力的一種重要的途徑和場所。
課外活動能把課內外的學習有機地結合起來。學生課堂的學習時間是十分有限的，教師除了要培養他們的自學能力外，還要完成一定的教學任務。
五、讓學生體會自學成功的喜悅，激勵他們在自學路上求索。
平時教師要經常檢查學生的自學情況。主要是檢查他們的課前預習、課後複習和課外讀物的閱讀情況。及時表揚做的好一些的學生，幫助和鼓勵差一點的學生，多使用激勵語言，給他們希望和力量。
教會他們自學的基本方法和技巧，讓他們體會成功的快樂。教師更應當努力提高自己的自學水平，課堂內外師生之間多做自學經驗交流，談彼此的心得體會，這是提高自學能力的動力和加速度。真心做學生的良師益友，共同學習，相互提高。
3樓：梵小禾
家長用這4個方法，培養孩子自學能力，讓孩子在學習路上事半功倍
4樓：鎖醉家文姝
根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力；掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如；自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。
如何培養學生自學能力
5樓：匿名使用者
根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力；掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如；自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。
6樓：白講
高效課堂是指在課堂教學過程中，教學任務的完成、教學目標的實現等速度快、***，即效率高。高效課堂包括教師高效地教和學生高效地學兩方面。高效應該是課堂教學評價的最根本的準則；高效應該是課堂教學的永恆追求。
我認為教會學生自主學習即培養學生的自學能力是最重要的。
一、握住“自學”的金鑰匙
在高效課堂指導下，我認為培養學生自學能力應成為課堂教學的一項重要內容。一方面，教師得轉變觀念，相信學生有自學能力，並著力去培養開發他們的這種能力。很多教師對學生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細講解，其態度可謂認真負責，但效果較差。
一堂課講下來，結果自己很累，學生也沒有嚐到學習的樂趣。中國現代百名教育家之一的霍懋徵，她從不主張留課外作業，而是靠課上精講多練，合理組織教學，向課堂要質量。另一方面，很多學生已經習慣了“師講生聽”的被動學習習慣，而今要轉變成自己積極參與教學過程主動學習，學會學習，難免有些不習慣。
針對這種情況，就應給他們指出人的一生中，在教師指導下的時間是短暫的，今後工作的時間是漫長的，而21世紀是知識經濟時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學才能不斷獲得大量的新知識，創造型地運用新知識，做到生命不息，學習不止，才能跟上時代的步伐，以適應現代化建設的重要。因此，世界上許多名人都把自己比作開啟知識寶庫的鑰匙。使學生對自學有正確的認識，並渴望掌握這把鑰匙。
二、指導學生自學的方法
培養學生的自學能力，首先要指導學生掌握自學方法。對於數學來說，良好的學習方法很多，如課前預習讓學生在課前完成導學案的預習，既可以保證學生預習的質量（因為各類學生預習所用時間不同，放在課堂上不好把握），也可以節省課堂上的時間，但老師一定要對預習的情況有所反饋；導學案的預習一定要充分：課前學生充分預習導學案，自己解決一部分問題，同時用紅筆標出不明白的問題，使對學、群學更具針對性，提高了對學、群學的有效性，節省了時間；預習可以使學生帶著問題聽課，提高聽課質量。
三提前預習學會質疑
在這個學期，我在給學生布置預習時，給學生提出明確的要求，即自學提綱，指導學生掌握閱讀方法，使學生學會讀書。對學生自學中提出的疑難問題，讓學生在課堂上通過小組合作的方式進行討論，或者通過查工具書進行解決問題，要是這些辦法都不行，就留到師生一起解決。目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續自學掃除障礙，不能解決的問題，教師應在適當講解後，引導學生釋疑、探索、歸納和總結。
總之培養學生自學習慣，並非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養成在於教師的長期指導和訓練。
如何培養學生自主學習的能力？
7樓：匿名使用者
一、培養學生自主學習的意識
素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習
8樓：匿名使用者
首先要開啟他的興趣
其次是擴大他的毅力
再次是品性
最後才是引導他建立自己的學習方法
9樓：道心不失
自主學習得靠自覺，別人是培養不了的。
10樓：匿名使用者
得管。這種自主學習能力是弄不來的。除非那是個理想很重的學生
11樓：匿名使用者
一切看學生對於學習的興趣了，這種東西是無法培養的，可以誘導，
12樓：匿名使用者
很簡單，一個棍子就夠了
13樓：匿名使用者
學會問自己為什麼就ok
如何培養學生自學能力
14樓：梵小禾
家長用這4個方法，培養孩子自學能力，讓孩子在學習路上事半功倍
**如何培養學生的自學能力
15樓：梵小禾
家長用這4個方法，培養孩子自學能力，讓孩子在學習路上事半功倍
16樓：甘
你需要參考資料嗎，可以發你
如何培養學生自學能力？
17樓：久落江邊
一、握住“自學”的金鑰匙
在高效課堂指導下，我認為培養學生自學能力應成為課堂教學的一項重要內容。一方面，教師得轉變觀念，相信學生有自學能力，並著力去培養開發他們的這種能力。很多教師對學生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細講解，其態度可謂認真負責，但效果較差。
一堂課講下來，結果自己很累，學生也沒有嚐到學習的樂趣。中國現代百名教育家之一的霍懋徵，她從不主張留課外作業，而是靠課上精講多練，合理組織教學，向課堂要質量。另一方面，很多學生已經習慣了“師講生聽”的被動學習習慣，而今要轉變成自己積極參與教學過程主動學習，學會學習，難免有些不習慣。
針對這種情況，就應給他們指出人的一生中，在教師指導下的時間是短暫的，今後工作的時間是漫長的，而21世紀是知識經濟時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學才能不斷獲得大量的新知識，創造型地運用新知識，做到生命不息，學習不止，才能跟上時代的步伐，以適應現代化建設的重要。因此，世界上許多名人都把自己比作開啟知識寶庫的鑰匙。使學生對自學有正確的認識，並渴望掌握這把鑰匙。
二、指導學生自學的方法
培養學生的自學能力，首先要指導學生掌握自學方法。對於數學來說，良好的學習方法很多，如課前預習讓學生在課前完成導學案的預習，既可以保證學生預習的質量（因為各類學生預習所用時間不同，放在課堂上不好把握），也可以節省課堂上的時間，但老師一定要對預習的情況有所反饋；導學案的預習一定要充分：課前學生充分預習導學案，自己解決一部分問題，同時用紅筆標出不明白的問題，使對學、群學更具針對性，提高了對學、群學的有效性，節省了時間；預習可以使學生帶著問題聽課，提高聽課質量。
三提前預習學會質疑
在這個學期，我在給學生布置預習時，給學生提出明確的要求，即自學提綱，指導學生掌握閱讀方法，使學生學會讀書。對學生自學中提出的疑難問題，讓學生在課堂上通過小組合作的方式進行討論，或者通過查工具書進行解決問題，要是這些辦法都不行，就留到師生一起解決。目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續自學掃除障礙，不能解決的問題，教師應在適當講解後，引導學生釋疑、探索、歸納和總結。
總之培養學生自學習慣，並非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養成在於教師的長期指導和訓練。
怎樣提高英語自學能力，如何培養學生自學能力？
每日話科技 你應該用音標的方法來記單詞，在說單詞是很容易忘記的，我學習英語也是一樣。但就是要多讀多記，然後要讀的準。聽力的話就是要多聽，還要買一些你很有興趣的英文書來看，只要你多讀多記，下苦工就可以把英語提起來的。當然如果自學不行的可以考慮補習，洛基英語還算可以，收費不高，口碑也不錯！ 第二 自己買...
如何培養學生化學自學能力，如何培養學生物理自學能力
長春北方化工灌裝裝置股份 一 學習興趣的培養 濃厚的興趣是學生學好化學的基礎。首先要培養起學生的學習興趣，教學時要依此作為突破口，創設化學學習的氛圍，增強學生的感性認識，引發學化學的興趣。首先，在開課前帶領學生打掃實驗室，整理 檢修儀器裝置。第一課的地址選在實驗室，邊做一些趣味性實驗，邊展示 講解部...
如何在小學數學中培養學生的自學能力
海風教育 小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?第一 需要對學習方法更加註意,數學的學習不應該只...