1樓：我不要太可愛
1、請大家有順序地下船。
2、按比賽規則，選手入場的先後順序由抽籤決定。
3、本詞典的詞條，是按漢語拼音的順序排列的。
4、請大家按事先安排好的順序進入會場。
5、這篇文章的敘述順序有些混亂。
6、代表們的名單是按姓氏筆畫的順序排列的。
7、現場順序井然，同學們當真地聽著校長的講話。
8、將它們按順序首尾依次連線，便會得到奇思妙想的圖案。
9、記事文不能只按事情的發展順序，平鋪直敘地寫下來。
10、漢語拼音字母的順序和拉丁字母原有的順序一樣。
11、男孩子按順序魚貫而入，費蘭克抱著一捆柴走在最後。
12、將它們按順序首尾依次連線，便會得到奇思妙想的圖案。
13、普通衣服的收納採用淺色在前，而文胸的收納採用深色在前的順序。
14、因此，數碼影印機統一認定的鑑別順序應是先判斷機型，後鑑定種類與個體。
15、一定要運用天時、地利、人和及懂得設定優先順序，要以成為行業中的世界頂尖為目標。
如何引導二年級學生造句
2樓：啊往事知多少
除了一年級那些造句形式，二年級還可以用乙個詞讓學生分別造敘述句，疑問句，感嘆句。如用「互相」組詞造句：「我們同學要互相幫助。
」「我們不是一班的同學就不應該互相幫助嗎？」「這次勞動成績這麼大，真是互相幫助的結果呀！」
還可以把要用的詞寫在說話的內容裡。如「王老師告訴我們：『大掃除時，同學們互相照顧點。
』」還可以先組詞，練習詞語搭配，如互相追趕、互相學習、互相幫助，互相照顧、互相比賽，互相談論……然而再用片語造句。然後，還可以進一步補充詞語，把句子寫得更具體。如（下課了）同學們（在操場上）互相追趕（玩得可有勁了。
）在此基礎上，教師可按不同內容引導學生寫句子，以進一步提高學生的造句水平。
用有的造句，怎麼造，適合二年級的，只用乙個有的
3樓：匿名使用者
每個人喜歡的花不同，有的喜歡玫瑰，但我喜歡荷花。
有的時候我喜歡下雨天，因為綿綿細雨容易讓我的心靜下來，感到微微的舒適。
4樓：小果凍兒
魚兒在水裡游來游去，有的還浮出了水面
5樓：和
有的人活的重於泰山，而有的人卻輕於鴻毛。
6樓：才卉渾白秋
iwillbea
teacherina
community
school.
iwillbea
engineer
workingina
great
company.
如何教二年級學生學習寫作文
7樓：匿名使用者
小學生進入二年級後，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，於是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦裡沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂「巧婦難為無公尺之炊」就是這個道理。因此，我認為要寫好作文，家長應該在這幾方面多努力：
一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞彙，這是寫好作文必不可缺的一步。
這裡，關於如何給孩子讀書，我想說一下：
1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多於1個小時最好。寒暑假可以時間更長一點。
3.讀書的時候要注意反覆閱讀。也就是說，一本書讀完之後，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快後慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當於獲得了兩本書的知識量。
二、 家長給孩子適當的講一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
三、加強孩子發散性思維訓練：
所謂發散性思維，簡言之，就是乙個問題通過不同的角度或者方向來設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老師給的題目之後，我都讓她自己先說，根據題目，看要求寫什麼，然後呢，會有幾種寫法，在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，我不讓她動筆，只是讓她說。這樣的好處是：
讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫？有幾種寫法？
如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個思路寫幾句，她自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：她可以天馬行空地去想，可以有五六種創意，當然前提是不能跑題，她想到了一種，然後就順著這個思路說下去，說著說著，她自己覺得不好，又換另乙個思路，也許這個不錯，越往下說越覺得不錯，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來後我才讓她動筆打草稿，這個草稿除了要改一下錯別字或者標點等小問題，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子說作文的過程中，家長切記不要干擾孩子的思路，因為孩子總能給你一些出乎意料的想法，很多次，看到題目，我覺得應該這樣寫，但我不說出來，我讓孩子自己說她的想法，我想也許她的乙個想法會跟我的重合，但往往是有很多時候，她想出來的我沒有想到。
所以說，除了聆聽，這個時候家長最好給孩子充分的想像空間和時間，當然，這樣很費時間，一篇小作文往往要耗費乙個多小時的時間，但我覺得還是值得的，因為這樣做，可以讓孩子學會對創意和素材如何取捨。
以上就是我對自己孩子寫作文的一點想法和做法，難免有些片面，因為要寫好作文，有很多因素，但是任何時候如果缺少了閱讀的積累，那是絕不可能寫好作文的，因此，我建議有些家長，與其把錢花在給孩子報作文輔導班或者購買大量的優秀作文書上，不如用它來多買那些經典的，能給孩子無窮想象力和童年帶來樂趣的書，用書來充實孩子，即使孩子的作文沒有提高，但是他們也會從這些書中受益很多。
8樓：乖乖甜甜
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛鍊孩子講故事，對寫作很有裨益。
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
如何引導小學二年級學生造句？
9樓：單翼死靈
我弟弟也只有小學一年級
您可以在他無意識的時候引導他 比如說他在吃東西就說「如果你吃太多」然後讓他接下一句
不要老是逼著他做很多卷子 其實造句和平時說話是差不多的希望可以幫到您
（我在做任務，您就勉為其難採納吧）
10樓：匿名使用者
造句要引導學生聯絡生活情境來想像，生活中有無窮的句子。
11樓：鄒竹青
盡量的貼近他的生活，並且是他感興趣的~~
小學二年級作文怎麼教
12樓：孤舟懿水
有同感.......（本人剛剛高考，家裡有一弟，老爸讓我假期輔導他.....），其實現在高考過
13樓：匿名使用者
小學二年級作文類似於看圖寫話，讓小學生充分發揮想象力回答問題，在學生回答的過程中指出精彩部分和不足之處，讓他們不斷提公升和進步
畢竟二年級是作文的起步階段，沒有很高要求
小學二年級作文怎麼教
14樓：工程招標的家
利用看圖作文來開發學生的想想和拓展能力，讓學生自由發揮，就算他所表述的意思完全與**中的含義不相符，也別全盤否定，通過它的作文看他的思維，我覺得作文如果我們注入的主觀因素過多，對於學生準確把握知識有一定幫助，但極大的損壞了學生的自主創新能力，就算是糾正也要充分把握了學生的思維後，慢慢的引導。作文的基礎**與字、詞、句，認識生字、詞，組織造句是寫作的基本功。
粗壯造句二年級，二年級怎麼用「粗壯」造句？
酆卉原德海 粗壯 c zhu ng 造句 1.春天像參天的大樹，生著粗壯的枝幹，帶著綠葉向上前進。2.粗壯的軀幹立在地上，像柱子一樣紋絲不動。3.我們用作拔河的麻繩十分粗壯。4.舉重運動員的雙臂都很粗壯。5.遠處傳來粗壯的吆喝聲。6 他身材粗壯，像個豐碩的秋冬瓜。7 他濃眉大眼，方圓臉，中等身材，長...
甩著什麼二年級造句，甩造句二年級
跑馬的漢子 您好。甩著 造句 1 一排排柳樹倒映在水中，像一位位姑娘甩著它那長長的 綠綠的秀髮。2 章貴標見他妹子幫腔，一雙梟眼鼓得格外突出，甩著邪腔說 我就不信那姓周的雜工就會對你們那麼忠心耿耿，別忘了，他是八路的 基本群眾 3 頭髮尖尖甩著想你的念念，心兒尖尖跳著戀你的甜甜，黑夜尖尖繞著喚你的圈...
書頁怎麼造句二年級，小學二年級用年級怎麼造句
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