1樓：熙熙
個人感覺弊大於利，老師的心態都是希望作業布置得多一點，總是以為多做作業就能提高學習成績。而孩子的心裡可能剛開始會認真做作業，後面就開始應付了事，這樣的做作業不僅沒有效率，而且還會讓孩子養成敷衍了事的習慣。
2樓：賈靖卉
週末週六的時間裡，最好不要給學生布置太多的作業，以數學為例，計算題最好布置五道題，不能超過五道題，原因是：週末先生是需要放鬆的時刻，他們的心思在玩不在寫作業，有的學生即使能完成也是馬馬虎虎地寫，沒有認真對待。
3樓：卜偉芬
小學作業，只是培養孩子的學習習慣，會隨著年紀增長，作業內容也所增長，所以小學一二年級的學生，建議作業少量，也不會影響孩子的學習興趣！但是，當孩子遇到不會的作業的同時家長要陪同孩子在課本中找到答案，而不是教他怎麼回答，或怎麼完成。
4樓：知46399駛撬
過多的作業增加了孩子的負擔，也增加了家長的負擔。說乙個我碰到的真實例子。一位寶媽，她的孩子今年上小學二年級，乙個週末，就發了6套試卷（基本每門課程都有）。
平常作業也很多，默寫、背誦、做題……孩子每天都要搞到晚上十來點，才能去睡覺。她在旁邊也壓力山大，自己每天也睡得很晚，第二天照樣要早起上班。
5樓：消化
太多的作業把孩子束縛在學習桌前，沒有時間進行體育鍛煉，身體素質難以提高。另外，有些孩子的坐姿不端正，還會造成脊柱側彎、眼睛近視等……這些都是大量作業帶來的不利影響。
6樓：銘刻
農村孩子的確沒有城裡的孩子生活條件好，但我常常告訴孩子們，我們也有很多優勢，比如我們可以看見蝌蚪怎樣變成青蛙，可以親眼目睹花開的場面，可以看炊煙裊裊公升起，可以和黃牛為伴，和山羊位友。可以感受怎樣鋤地播種、收割曬糧。農村生活充滿了樂趣，作業少可以讓孩子們充分體驗生活，感受大自然的各種饋贈。
7樓：小知04634頭譜
題不在多，在於精。一道精題會使孩子豁然開朗，我們的老師往往教學質量上不去，就讓作業量上去，以達到用數量換質量。老師都以孔子為尊，可又不真學孔子。
孔子育人還因材施教，現在的學校有這樣的老師嗎？也不可能有乙個班級四五十個孩子，老師關心過來嗎？那些重點學校，也是因為好孩子去的多，不就是為了保護學校的名聲和公升學率嗎？
都說不讓孩子輸在起跑線上，我們這些家長和社會卻往往是這起跑線的製造者。危害教育者最慎的就是補課班，我想知道有多少孩子是從補課班裡考上北大清華的。而那些上北大清華的應該沒有進過補課班，我們花那麼多錢和時間，走馬觀花的進入各個補習課堂，可是往往不如願。
傷害了是自己和孩子，成全的是補習班。上那說理。學校就應該畫區域招生，區域外的就不應該進來，對學校是負擔，對孩子更是負擔。
8樓：辰星
我不喜歡題海戰術，包括我自己小時候讀書都不太喜歡做太多的作業。不給孩子布置重複的作業，不給孩子布置大量抄寫的作業。我要求我們班的孩子把該完成的作業完成好，就出去玩。
我還常常和他們一起玩，跳繩、打桌球、打籃球，孩子們都很喜歡；中午時很多孩子都會練練字，看看書，很少有孩子在打鬧；還把黑板報全權交給孩子，除非學校有統一安排，平常只要孩子願意，喜歡怎麼搗鼓就怎麼搗鼓。開學乙個月，孩子們已經自己辦了兩期板報。我讓他們以小組為單位，進行流動日記……
9樓：尹朶月
老師在學校布置的很多作業，回到家後可能會寫很久，小孩子的心裡肯定當時以玩為主的，星期天在寫作業的時候，可能心裡面還在想著外面的花花草草，就可能加速寫作業的速度。只是為了完成作業而作業，忘了完成作業之間的步驟和方法，讓孩子養成一種應付作業的習慣，簡直得不償失。
老師給孩子布置的手工作業，孩子不願做，而老師又要求做，我幫孩子做完了，這樣算做弊嗎？
10樓：泰夏恭雀
現在的孩子的手工製作基本上都是父母幫著完成的，孩子上學一天也很累，回回家後還要寫作業去各個答
興趣班，輔導班，老師布置也是想讓家長和孩子乙個互動的機會吧！現在的孩子的手工製作基本上都是父母幫著完成的，孩子上學一天也很累，回家後還要寫作業去各個興趣班，輔導班，老師布置也是想讓家長和孩子乙個互動的機會吧！現在的孩子的手工製作基本上都是父母幫著完成的，孩子上學一天也很累，回家後還要寫作業去各個興趣班，輔導班，老師布置也是想讓家長和孩子乙個互動的機會吧！
現在的孩子的手工製作基本上都是父母幫著完成的，孩子上學一天也很累，回家後還要寫作業去各個興趣班，輔導班，老師布置也是想讓家長和孩子乙個互動的機會吧！
11樓：線玉蘭秋汝
既然是老師給孩子布置的作業，就應該讓孩子來完成，孩子不願作，可以輔導他去作，手工作業是鍛鍊孩子動手動腦的能力，對孩子的成長有很大的幫助，
昨天老師布置了一項作業（寫辯論稿).可我不會！誰能找出資料給我（關於科學方面的，不許亂找！）
12樓：匿名使用者
沒分誰給你找啊~~~~~~~~~~
13樓：匿名使用者
近代的科學，旨在理性、客觀的前提下，用知識（理論）與實驗完整地證明出的真回理。是指以答培根倡導的實證主義，伽裡略為實踐先驅的實驗方法為基礎，以獲取關於世界的系統知識的研究。分為以自然現象為物件的自然科學和以社會現象為物件的社會科學。
與藝術，哲學，宗教，文學等相區別。現代科學，還包括以人類思維存在為物件的思維科學。 對於科學的核心特徵或者說所謂科學精神，隨著人類的進步，有不同的觀點，目前一般認為科學具有如下特徵：
教師建立家長微信群，其中有什麼利弊呢？
14樓：聆聽生活
2、耗費手機流量，增加經濟負擔。
3、家長疏忽監管，孩子沉迷於網路遊戲。
4、增加孩子患近視機率。
據調查，現在孩子近視低齡化與頻繁接觸手機為代表的數碼產品有密切關係。
15樓：生活小江南
好處就是有很多時候通知相對來說比較方便一些，能夠把資訊及時的傳遞給家長。壞處就是有很多時候家長又不停的去看訊息，會影響自己的工作。
16樓：繁華老師
優點就是教師可以和家長直接的聯絡，而且教師可以直接把作業布置在群裡，家長都可以看到。缺點就是這樣家長會特別的有壓力，而且老師發乙個東西，家長必須要隨聲附和。
17樓：
本來孩子不玩手機了，這下好了天天拿著手機玩遊戲，還說老師在群裡發東西了，看看
辯論賽布置作業弊大於利 20
18樓：
弊大於利!
首先學生是不願意做那麼多的作業的，老師卻非要布置那些沒完沒了的作業，學生的 心理就會有一種牴觸的反應。他們不是自願做那麼多作業的。我不是說做作業不好，我是說作業多了不好，老師也難得改，學生也難得做。
我是乙個六年級學生，對此我有點感覺，每天做作業都得到10點！上了初中怎麼辦，我很後怕。
19樓：匿名使用者
布置作業過多的話
1 學生就不願意做 於是超作業 不能有所提高
2 如果做 那麼做的很晚 第二天上課就不能好好上了
老師布置的作業：民事糾紛可通過哪些方式解決？請對各種解決方式的利弊分析
20樓：匿名使用者
1、雙方協商，2、調解解決，如居委會、村委會或其他單位、機構居中調解。3、申請仲裁或起訴，由仲裁機構仲裁或由法院審判。
如何布置小學五年級語文作業，怎樣給小學生五年級布置語文作業
147要 每個生字抄四遍 按課時布置家庭作業 如練習冊 試卷之類的 一周寫一篇周記 熟讀課文，該背的段落要背。 尹洛婷 1 課前預習 要求 每個生字抄四遍 拼音兩遍 組乙個詞語 要明白詞語意思 課文要大聲朗讀五遍。2 課中練習 要求 按課時布置家庭作業 如練習冊 試卷之類的 熟讀課文，該背的段落要背...
小學生可以給小學生做家教嗎，小學生可以給小學生做家教嗎？ 100
給小學生做家教，要有雙重身份，教給他知識時你是老師，其他時間，你是好朋友。1小學教育注重的是全方位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎2第一次給人家上課注意要自然，不要過於緊張，以你的實力教授知識不成問題，但是要表達不清楚，你的印象分就少了很多。3備課，你要先看一下，你教的學生的教材，有個整體的...
我們小學生為什麼那麼多的作業，我們小學生為什麼那麼多的作業？ 20
一輩子就那麼多作業 小時候做多了 正大就做得少了。 萸淵 你這個問題問的很白痴，這不是問題，是發洩。現在的小孩確實比以前要可憐的多，但不管什麼時候，作業總是多的。所以就有人立志當個老師，然後給小孩子留更多的作業，那些可憐的小孩子就是你們。也就沒什麼課抱怨的了。都是這麼過來的。 老師留作業的目的是讓你...