1樓：說書人阿偉
教師的補貼一直是為人所詬病，特別是在一些教育大省。教師們頂著巨大的教學壓力，但是獲得的補貼卻很少。比如河南省，作為教育大省，面對著眾多的考生，教師的壓力很大，教師的補貼更是頭等大事。
今年的5月17日，河南省**發布了乙個振奮人心的好訊息，河南省計畫40億元對鄉村教師，班主任，教齡補貼進行投入。
這無疑是振奮人心的好訊息，同時河南省還做了特殊，細緻的規定，要求實施中小學的班主任津貼每個月不少於400元。
還有關於住房的建設，要求3年內完成農村中小學教師周轉房建設…
這張是河南省教育廳的通知報告，關於新聞會公布增加增加教齡補貼和班主任津貼的訊息。
此事件一出，給無數想要求提高教師待遇 的老師們感到十分滿意。
畢竟之前的教齡津貼實在是太少了。有多少呢？
增加教師津貼的意義
之前的教齡津貼是遵循2023年的標準，根據《關於教師教齡津貼的若干規定》，規定教師津貼的標準為：
5-10年的教齡津貼為，每月3元。
10-15年的教齡津貼為，每月5元。
15-20年的教齡津貼為，每月7元。
20年以上的教齡津貼為，每月10元。
放在2023年，還是個不錯的教齡津貼，那個時候的教育津貼甚至可以佔到工資的百分之20 。但是放在如今的社會，就算拿到了20年的教齡津貼10元也不起什麼作用。
何況，教齡津貼的意義不僅在於錢的多少，還在於對教師職業的尊重，和改善教師環境，提高教師積極性等方面。
如今教齡津貼依然在全國各省在實行這個標準，而河南省作為教育大省，首先打破了這一塵封古老的規定。對教齡津貼進行改革。
河南省規定，教師入職第二年可以領到10元，第五年可以領到53元，第十年可以領到105元，20年可以領到210元，三十年則是310元。
雖然錢不多，但是實在是個巨大的突破，相比之前有20倍的增長。而且為相信，隨著政策的後續完善，後面的補貼會逐漸增加的。河南省這個敢為人先的態度實在令人佩服，豎起大拇指。
增加班主任補貼的意義
再有關於班主任補貼，關於班主任補貼全國大部分地區依然很低。班主任補貼乙個月15元算是正常現象，還有的是低於15元。這些規定早已過時。
河南省針對班主任補貼出台的政策，對班主任補貼每月最低400元。
雖然錢不多，但是比之前同樣是有著巨大的進步。
總而言之，河南省這種敢為人先的教師補貼政策的出台，是打破了之前補貼政策，在全國可謂是領頭羊的模範。
最後，關於河南省教師增加教齡補貼和班主任津貼，你是怎麼看呢？小編對此表示點讚。
2樓：大川說說
7月1日開始，河南省教師每增加一年教齡10元補貼，班主任每個月不低於400元，你怎麼看？
提高教師待遇，出發點確實不錯，值得肯定！
政策解讀每增加一年教齡10元補貼解讀：這是對長期堅守在工作教師工作崗位的一種鼓勵與嘉獎，也就是如果有10年教齡的老師每個月可以多拿100元，而對於那些老教師，每個月甚至可以多拿300多元~
其實真正的來講，根據教齡來進行工資補貼，我覺得並不是很好。
意義很多的朋友看到這個數字，可能會覺得有點搞笑「河南省教師每增加一年教齡10元補貼，班主任每個月不低於400元」。
其實真正意義上來講，意思是這樣的，也就是每個月的工資補貼是隨著教齡的增長而增長而增長。
比如你已經執教15年，那麼你每個月都會額外增加150元的補貼，以此類推…
作用究其主要原因，還是起步太難！特別是對於年輕人來講，沒有在教育行業足夠的沉澱，心氣較浮躁，可能就會直接選擇離開這個學校，那我們下一代的教育怎麼辦？
其實更應該做的就是要如何去吸引更多優質的年輕教師來進入學校，給教師這個隊伍注入新鮮的血液，才能永久延伸，延綿不絕，那教育得到乙個更優質的發展。
對此你怎麼看，歡迎發表看法，共同**！
3樓：心靈氧吧
去年的教齡工資還沒有發，今年有空調
4樓：似陽冰
支援增加班主任金貼，讓大家搶著當班主任。
5樓：歲月如金
教師工資兩萬多乙個月了
6樓：匿名使用者
各個單位，部門都還漲工資吧！
7樓：楣明達
老師一年十二個月拿十三個月的工資還給補貼。
8樓：匿名使用者
某山準備降工資了，牛
9樓：冀泰華
只能當吃瓜群眾，看！看！看！
10樓：關公系馬口
老師一味的要求增加待遇工資，那是否也要老師加強師德和教育能力？
11樓：生迎楣
小編你純粹就是沒事找事，為了蹭熱度，差評！
12樓：龐思松
給我乙個月一千補休，我都不願意幹班主任，活多，活動多，事多，事事都叫班主任
13樓：打假辦
中小學又放假了。疫情期間，部分家長們卻迎來了最高興的事，他們終於實現了多年的願望:學生再也不怕完不成作業被老師罵了，家長也不會因為孩子作業多睡得晚而對老師怒不可遏了；線上講課"透明"，再也不用懷疑老師"上課不講下課講"了，家長對自己的孩子是龍是蟲也終於有時間考量了；因為不考試，學生輕鬆了，孩子也就幸福了；老師沒有機會用公布成績的方式"打擊孩子的自尊"了，家長也不會因此而玻璃心了；孩子終於有時間變神獸了，家長終於可以全天侯諄諄善誘了。
想想都美，不過"美中不足」的是中考、高考還沒取消，為了自家花朵徹底不被老師"摧殘"，家長聯盟還得繼續"前行"，任重道遠啊！[捂臉][捂臉][捂臉]
14樓：我是地球的主宰
個人認為給老師補貼，漲工資可以，但是現在有很多老師上課不好好講課，課後補習班講重點，你不去就不會，希望教育局能夠重視起來!!!!!!!!!!!!!!
15樓：私塾長
三十多年過去，快要退休，十元教齡津貼非常穩定，漲不漲沒有精力在乎了
16樓：來自木蘭天池絕色佳人的胡蘿蔔
現在的教師，整體素質越來越差。該把教師的待遇，提到乙個讓羨慕的高度。這樣才能吸引更多優秀的人才，從事教育職業。
17樓：亮大大來此
三年班主任，沒拿過一分錢的津貼，有木有
18樓：匿名使用者
哪都該增加，特別是教齡工資。應擴大一百倍，也就是300 .500 .700 和1000元，或者和司法部門看齊。
19樓：汪洋是淚
**在經費不算寬裕的情況下，能增加教師的補貼，那些混日子師德敗壞的教師，你們不害羞嗎？是工作和工資養了你，不是你養了工作！不信，你辭去這份工作試一下，我看你拿什麼養家餬口！
知足吧！
20樓：匿名使用者
一月份就執行了！何來增加！
21樓：沒事找抽
應該鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴
班主任津貼，教齡津貼上調，你覺得今年能實現嗎？
22樓：周老師教育談
早在年初，就有訊息稱實行了數十年的教師教齡津貼要上調了，河南省在七月份已經開始實施新的教師津貼標準。當前大部分地區實行的教師教齡津貼標準還是2023年制定的，幾十年如一日從沒有改變。當時的標準是：
從教五年未滿十年的，每月發教齡津貼3元；年滿十年不滿十五年的，教齡津貼每月5元；而年滿十五年以上二十年以下的，每月7元；二十年以上的，每個月發放10元的教齡津貼，這給標準一直沿用至今。
應該說，教齡津貼的制度對穩定當時的教師隊伍是取到了至關重要的作用，畢竟當時老師工資每個月才二三十塊，3塊，5塊，7 塊，十塊的教齡津貼佔了老師工資比重的比較大的部分，很多人為此選擇放棄了調入鄉鎮機關，其他企事業機關的的機會，選擇留下繼續從教。但是幾十年過去了，現在老師的工資三四千元，教齡津貼這幾元錢對穩定教師隊伍已經毫無作用，反而讓人有點哭笑不得。
河南從7月1日起實行的新的教齡津貼制度規定，每增加一年教齡每個月發放十元教齡津貼，也就是說，如果工作二十年，每個月教齡津貼200元。雖然說，兩百元佔工資比重不高，但是最少表現了對於教師長期從教的肯定和鼓勵。
河南，山東等省已經率先行動，提高了讓老師們苦笑的不得的教齡津貼，其他省份也紛紛傳出調整老師教齡津貼的訊息，但是只聞其聲，未見實錘。在2023年教師節來臨之際，老師們期盼實行了34年的教齡津貼也會能出調整。
年初傳來要調整的老師津貼中還包括班主任津貼，現在各個地方學校的班主任津貼標準不一，沿海發達地區發放標準高一點，有的農村學校只能乙個學期發一兩百的班主任津貼，甚至根本沒有班主任津貼這一說。班主任管理班級的大事小情，對班級的安全，紀律，日常管理負責，是乙個班級的第一責任人，責任大，事情多。區區一學期兩百元的班主任津貼，老師的付出和收入嚴重不成正比，導致很多學校老師們不願意當班主任，最後只能各科老師輪流當，影響到班級的管理。
《中共河南省委，河南省人民**關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》指出，從7月1日起，中小學班主任（中職學校）津貼發放標準不低於400元每個月，各地還可根據當地實際適當上調。我們學校目前實行的班主任津貼是按照學生數撥付，每個學生乙個學期五元，如果是班上有個五六十個學生一學期三百元左右。但是糟糕的是，我們的農村學校，乙個班才十來個人，也就是說每個學期的班主任費才50元左右，所以班主任這個崗位，基本上就等於義務工了。
如果能夠訂立最低標準，無疑對農村學校的老師是利好訊息。
幾乎每一年，老師待遇都會成為熱議的話題，教師教齡津貼，班主任津貼上調的訊息傳了近一年，有的省市已經開始了好的實踐探索，希望能夠雨露均沾，讓老師們告別3元，5元，7元，10元的減齡津貼，告別一學期區區數十元的班主任津貼。
23樓：精神大夥
能，因為教育現在國家是很重視的，所以會大力的發展。
24樓：匿名使用者
應該有些地區能夠實現，特別是那些經濟發達的地區，對於這種調整是比較積極的，何況他們的財政又不差這一點錢。
25樓：花花就是我
其實我覺得班主任津貼，教齡津貼上調在今年還是很難實現的，因為現在大半年都已經過去了，還沒有一點動向
26樓：情義軒鑫爺爺爺
當老師實在寒酸，因幾元津貼鬧到滿城風雨，浪費網民好多流量，不如廢掉。
27樓：錦繡前程
乙個地區，教育的發展關係到後代子孫的前途與命運；醫療的發展關係到後半生的健康與幸福（60歲以後生病了大病，若本地沒有好醫院，遠的地方去不了，近的的地方醫不了）！
28樓：班湉
等沒人當教師了就漲了
29樓：為民
不要太亂想，這是不可能的事。
30樓：匿名使用者
喊破喉嚨，也沒見一分
31樓：吹牛
能不能實現，不是我說了算。全憑你。
32樓：不斷成長的小魚
送你一句話，空談誤國，實幹興邦。
33樓：長魚念雲
都這麼困難，還在一天錢錢。無語。
34樓：素描本子
夠嗆！能按之前的標準發了就行。
35樓：眯虎
我覺得沒啥用，關鍵是得有領導覺得該上調了才管用！
36樓：籃球大帝
疫情防控，發展經濟，保障民生更重要！
37樓：檀佛
知識分子山山招了，想方設法向國家申手要錢
38樓：不樂聖
現在教師的等級懸差如此大，教齡津貼不提公升，能平師憤嗎
39樓：溥晨鈺
參加26年工作，從不見有班主任補貼
40樓：星悅宜
教師教齡漲？那全國各行各業的齡怎麼漲？
2023年是教師值得期待的一年，「加薪，評職，班主任津貼」，你怎麼看？
41樓：大川說說
不管怎麼樣，口號首先得響起來，就是不知道什麼時候徹底落實！說到2023年，我們不妨來看2023年九月份國家教育部發布的相關規定：給教師加職稱，加編制上調工資，福利待遇等。
其他的就不講了，教師職稱真的是大部分老師的痛點，也是很多人缺乏信心的一點。
從事農村基礎教育32年，多次獲得縣級以上榮譽稱號，但就是一直評不上職稱，導致身心受到嚴重的打擊，心理壓力很大。
2023年調查資料現在全國範圍內各級各類的專任教師達到1673.83萬人，這個資料相比原先設立教師節的931.9萬人基礎上，還增加了79.
61%，同時，教師群體在整個社會上的排名上到了第七位，人數還是非常多的。
提高獎勵性績效工資比例、教齡津貼標準。
不可否認的一點就是出發點其實很好，因為群體數量巨大，具體落實還是需要時間。
從現在教育制度改革的情況來看，已經是逐漸的完善，找到問題並且及時的解決。
從一直以來就提倡將教師工資與公務員工資相對應作比較，確實現在很多的地方都做到了，但是範圍巨大，仍需要進一步努力才行。
對於職稱也只能說幾家歡喜幾家愁！目前最困難的乙個問題就是各學段崗位的比例結構如何進行調整？以及偏遠地區資源如何分配？怎麼樣去推動教師職稱評審和對應崗之間的均衡？
這些都需要時間，一步一步去做，卻五星級以後的政策肯定是越來越好。
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