1樓：梅花三弄
第一段運用設問、對比、比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出雪花的晶瑩聖潔。
這兩段句子運用什麼修辭手法，賞析要長點。賞析要是運用了什麼，表現出了什麼。
2樓：gxx郭先生
這段話運用了多種修辭手
法，主要有比喻、對偶、設問、引用。特別是比喻，用到了比喻中的多種分類。我們一項項地來舉例：
1.對偶。
上句：是浪花在撞擊，如此耀眼活潑；
下句：是玉蘭披霞爭艷，這般潔白美麗。
上句：它比浪花更晶瑩，
下句：它比玉蘭更聖潔。
2.設問。「如此耀眼活潑？」、「這般潔白美麗？」
3.引用：給人一種「柳絮飛時花（應當沒有這個「滴」字）滿城」的感覺。
4.比喻。用到了比喻中的很多種類：
（1）明喻。如：「成了粉妝玉砌的童話世界」、「一朵朵如水仙，一片片如白蝶」。
（2）暗喻。如「是浪花在此撞擊」、「是玉蘭披霞爭艷」。
（3）較喻。它比蘭花更晶瑩，它比玉蘭更聖潔！
（4）博喻。句子中將雪花比作浪花、玉蘭，冬天的使者、莊稼的衛士，水仙、白蝶。
結論：多種修辭手法的綜合運用，使這一段下雪的描寫，顯得生動活潑，精彩無比。
賞析句子有哪幾種修辭手法，每種手法的作用分別是什麼
運用反覆的修辭手法造的句子有哪些？
3樓：匿名使用者
冬天的風吹在我的臉上，好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！好冷啊！
好冷啊！好冷啊！
4樓：匿名使用者
很多很多特別簡單一點都不難只要想一想都能想出來反覆就行了
24句運用修辭手法的優美句子外加賞析，每個句子段話70字左右 100
帶修辭手法的句子及賞析
5樓：春意盎然
1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著.
賞析：這句話運用比喻象徵擬人等手法,寫出了時鐘的無情,提醒我們珍惜時間.
2人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明豔的金黃與**.
賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落葉比作**,生動形象.
3那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸.
賞析：這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷豔與悽麗.
4那花瓣落地時依然鮮豔奪目,如同乙隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去.
賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿.
5 桔紅色的房屋,像披著鮮豔袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮.
賞析：這句話運用比喻的修辭手法,把房屋比作老僧,寫出了雨中房屋的淡定和冷清.
6時間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當,會在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復一月,年復一年的消磨掉.
賞析：這句話運用比喻和象徵的修辭手法,寫出了自己對時間的看法,時間是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.
7像乙個巴掌,鮮紅、鮮紅；像一把扇子,平平展展；像一朵盛開的鮮花,永不凋謝!
賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法,寫出了秋葉的顏色形狀和姿態,表現了秋葉和秋色的美好.
8幾個小夥伴,藉著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味.
賞析：寥寥數筆,寫出了幾個小夥伴作畫的情景,幽默風趣,用筆簡練而獨到,充滿了豐子愷作品獨特的魅力.
9麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河.
賞析：運用比喻的修辭手法,把花朵比作江河,語言精緻優美,富有感染力,言語間充滿了對桐花的喜愛,讓讀者也彷彿一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景.
10他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上.
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的乾淨純潔,把夜空比作湖面,寫出它的平靜美好.然而這樣的美景下,我卻要死去了,反襯出我的懊悔.
拓展資料：
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
大類修辭手法包括:
比喻， 白描，比擬(又名比體，分為擬人、擬物)，避復，變用，層遞，襯墊(襯跌) ，襯托(反襯、陪襯)，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真(又名頂針、聯珠)，對比，對偶(對仗、隊仗、排偶)，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承(並提、合敘、合說);復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移覺、移就)，跳脫，轉文。共計63種。
6樓：匿名使用者
複製知道口令可開啟頁面$rnykwraj$
賞析。這句話使用了不知道什麼修辭手法。生動形象的寫出了複製知道口令可以開啟網頁。
《安塞腰鼓》運用了修辭手法的句子和其賞析
7樓：餜槉
句子:1、交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!
2、好乙個安塞腰鼓!好乙個安塞腰鼓！
3、容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一股勁!
4、 每乙個舞姿都充滿了力量。每乙個舞姿都呼呼作響。每乙個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每乙個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
5、它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。
賞析:1、排比。這幾個詞語層層遞進,用來說明安塞腰鼓是生命宣洩、昇華的表現。
2、反覆,抒發作者對安塞腰鼓的讚美之情。
3、排比,反覆。這句是全文中高度概括安塞腰鼓所宣洩的生命力量的一句話。表現安塞人民要衝破束縛、阻礙的強烈願望。
4、排比。表達出作者讚美了安塞腰鼓強健的舞姿之情。
5、運用排比層層遞進，排山倒海般讓人透不過氣來。
8樓：嚮往檸檬的心
(一)百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
（二）間隔反覆。如課文中，「好乙個安塞腰鼓！」一句，就在全文中間隔重複出現了三次。
我們平時談話交流，往往也會對某些重要的東西重複說幾遍，其目的就是為了強調某種意思或某種情感，加深給聽者的印象。文章中的反覆句子，也有這種表達作用，只是我們在理解賞析時，不管是哪一種形式的反覆，都要結合語境或主題，說清楚強調的是什麼意思或情感，而不能籠統的說「起強調」作用。比如上述兩個例句，例（一）不僅強調了安塞腰鼓聲響的沉重與巨集大，而且突出了它給人的巨大震憾力。
而例（二）強調的卻是對安塞腰鼓的喝彩，而這正是作者的行文線索與主要目的，從而凸現了主題。
評價一下這些句子用了什麼修辭手法，表現了四季得什麼
9樓：gxx郭先生
這是乙個殘疾的問句，自己說要評價一下這些句子用了什麼修辭手法？但是你並沒有把這些句子寫出來。只要有六年級文化水平的人都不應當，寫出這樣殘疾的句子。
句子運用的修辭手法
張沐水 1 人生如茶，靜心以對。對錯無辜，緣由前生。認得清，放下是聰明。看不透，一場夢無痕。不雨花猶落，無風絮自飛。應觀法界性，一切惟心造。2 一襲青衣，染就一樹芳華，兩袖月光，訴說絕世風雅。3 此生若能得幸福安穩，誰又願顛沛流離？4 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，...
賞析修辭手法的句子，帶修辭手法的句子怎麼賞析？有好的方法嗎？
臺玉花奈淑 1比喻句，可以使人更清楚你要表達的意思，能夠把抽象的東西具體化2擬人句，是把物體當 來描寫，會讓文章更生動，不會氣沉沉3反問句，是加強語氣 4排比句，排比句比較有氣勢，讀起來也是朗朗上口5祈使句，適合特定的語境，有些語鏡必須使用祈使句 冰窨 很簡單，考試答題答上 生動形象 地表現了 加語...
運用修辭手法的句子，加仿寫，朝花夕拾中運用了修辭手法的句子，並仿寫了的
排比 擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數河川 擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數的鳥兒 擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數沙礫。仿寫 學會感恩的人，像是擁抱了一片藍天，懷抱了無窮的白雲 學會感恩的人，像是擁抱了一朵玫瑰，散發出無窮的芬芳 學會感恩的人，像是懷抱了一座大山，蘊...