1樓：麥蘭
先整體感知，然後才能理解，由表及裡，層層加深，逐漸理解的過程。
僅供參考
2樓：歸去的預兆
是讓學生先感知到文學作品傳達的思想，比如文中人物的喜怒哀樂，景物的濃淡亮晦。再去理解無什麼人物會喜怒哀樂，景物在主觀情緒的影響下會出現樂景、哀景。無疑後者更難且要建立在感知到思想的基礎上才能進行。
比如學生知道魯迅先生對當時社會現狀很不滿。為什麼不滿？鮮有學生理解。
再者，向學生提問：魯迅先生生在當今會有如何感想。這就考驗學生的對魯迅先生的理解。
以上為個人理解。
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