1樓:匿名使用者
|x-y|≥0,|1-y|≥0
0.5|x-y|+|1-y|=0
|x-y|=0,|1-y|=0
x-y=0,1-y=0
x=1,y=1
7x-3y=7*1-3*1=7-3=4
2樓:金登峰
因為絕對值是大於等於0的,且兩個相加為0,所以兩者都為0,所以y=1,x=1,所以7x-3y=7*1-3*1=4
3樓:匿名使用者
哦這個題很簡單啊
絕對值都是大於0的,所以必定有1-y=0和x-y=0,所以呢x=1,y=1,答案是4
4樓:匿名使用者
因為1/2|x-y|的絕對值大於0,|1-y|的絕對值大於0,而兩數之和等於0,所以1/2|x-y|=0,|1-y|=0,即1/2(x-y)=0,(1-y)=0,y=1,x=1
5樓:
因為|x-y|≥0,|1-y|≥0
所以要使(1/2)|x-y|+|1-y|=0必醃有,|x-y|=0,|1-y|=0
所以,x-y=0,1-y=0
求得,x=1,y=1
所以,7x-3y=7×1-3×1=7-3=4
6樓:匿名使用者
依題意x-y=0
1-y=0
so 7x-3y=7-3=4
7樓:手機使用者
1/2|x-y|+|1-y|=0
因為等於0,所以x-y=0 1-y=0 (絕對值大於等於0的)所以y=1 x=1
所以 7x1-3x1=4
問3道數學題,問一道數學題。
1.人民路小學六年級有四個班.一,二班有90人,二,三,四班有135人,二班人數是全年級的1 4 4分之1 六年級有多少人?一,二班有90人,二,三,四班有135人,那麼全年級人數再加一個二班的人數就是135 90 225人 二班人數是全年級的1 4 那麼全年級人數再加全年級人數的1 4就是225人...
問一道數學題 問一道數學題
親,是可以的。提問 這道題的括號三。要完整的過程,可以嗎。親,稍等下哈。提問。好的,寫完了可以拍照過來嗎。好的。提問。問一下大概要多久。稍等,正在寫。這首詩的蘊涵什麼數學道理?此詩寫廬山之景,側重又是寫登廬山之感,景與理結合得天衣無縫,讀者可以因景悟理,以理會景。作者首先寫廬山的千姿百態,蘇東坡的詞...
問些數學題,問一道數學題。
於熠磨璇珠 1設長繩x根,則長繩x 18根 得方程x x 18 72 解得x 45 即長繩45根,短繩27根 2設徒弟每天加工x個零件 得方程15 60 15x 360 解得x 36 即徒弟每天加工36個 3設褲子x元,則上衣2x元 得方程x 2x 720 解得x 240 即褲子240元,上衣480...