1樓：皮皮鬼
解析 注意零件就是圖中的陰影。
故挖出的長方形的即為(50-2x)×(20-2x)故陰影的面積s=1000-(50-2x)×(20-2x)故選a
2樓：匿名使用者
50-2x及20-2x分別指的是剪去的長方形的長和寬，（50-2x)*(20-3x)指的是剪去的長方形的面積，所以求零件的面積就用總面積1000剪去這個就對了。希望可以幫到你
3樓：空頁飛舟
1000是50*20的積，是原來長方形的面積。
50-2x是挖去的小長方形的長，
20-2x是挖去的小長方形的寬。
（50-2x)(20-2x)是挖去小長方形的面積。
1000-（50-2x)(20-2x) 就是原來長方形的面積減去挖去的小長方形的面積，就是這乙個零件的面積。
這一題的關鍵點是找到挖去的小長方形的長和寬。長和寬必須是原來的長和寬減去兩個x,才是挖去的小長方形的長和寬。
我的回答滿意嗎，滿意的話請採納
4樓：匿名使用者
零件的面積=大長方形面積-小長方形面積。
大長方形面積=20*50=1000
小長方形面積=（50-2x）*(20-2x)。
(50-2x)是小長方形的長，
（20-2x）是小長方形的寬。
5樓：飛奔的牛
就兩個長方形，大長方形減去小長方形就是所求面積，那兩個分別是小長方形的長和寬
6樓：天雨下凡
求面積=大長方形的面積-小長方形的面積=50×20-(50-2x)(20-2x)=1000-(50-2x)(20-2x)
如何學習數學的幾何圖形問題?
7樓：匿名使用者
這些公式都是用來證明全等三角形的，出題絕大部分是證明題，有一部分計回算也會是在先證明全等答
後才進行的邊角計算等。
一般做幾何證明的時候，絕大部分圖中不會給全你證明時所要用的全部因素，所以，要能用上相應的公式，必須通過作 輔助線、輔助點 的手段，常用的輔助線有：平行線、中線、中位線、垂直平分線、垂線、角平分線、延長線 等等。輔助點有：
中點、重心、垂心、等分點，特殊線的交點等。
所以，根據幾何證明要求，必須要學會做輔助線、輔助點，要學會構造。
數學的積累，最有效的還是通過大量做題、練習，需要有講解詳細的參考書，尋找規律。要有發散思維，尋求一題多解，在不同做法中找出關鍵步驟，然後就是看各步驟所需時間，記住最簡便的解法的思想，以後再遇到相似的問題，能很快求解，要知道，合理安排時間也是考試的關鍵因素。
8樓：藍色_水仙花
sss,sas,asa,aas,hl這些要知道其中的含義，很簡單的，邊做邊記
hl用的好少，幾乎不用的
9樓：匿名使用者
給你乙個參考** 你自己看吧
10樓：匿名使用者
s是邊的意思，a是角的意思，hl是直角三角形直角邊和斜邊全等。看看數學書上這些名稱的概念。其實不用背下來的，不懂也不可以的，一定要把它弄懂。
實在不懂就去問老師，老師肯定會認真回答你的。
學習數學幾何的方法&技巧
怎樣學好數學幾何
11樓：少
對於中學數學來說學習幾何主要是要在腦中形成題目中所給出條件的幾何圖形！至於怎麼形成幾何圖形就要平時多注意這幾個方面：
1.記住課本中給出的定理和公理，並要自己動手推到下以便加深印象。做到熟記活用。
2.平時做題目的時候盡量畫出每個幾何題目的圖形。這樣有助於你可以充分運用到題目中的條件，不會出現大的遺漏。
雖然這樣做題慢，耗時長，但是有助於你將來做大題難題是的一種感覺的形成，就是我們所說的靈感。
最重要的就是不管學習哪一科必須要花時間和精力的。只要你安心去學，想去學，都能學好了。試試我給你介紹的方法，說不定就能起作用。
12樓：剛有福旁卯
①數學幾何屬於理科的範疇，這種學科不要實際硬背，還要注重方法，平常做一道題要透徹的去理解過程，理解方法，還要多做練習題。最好準備個筆記本，把你自己認為掌握的不好的不熟練的知識記下來，多看看。把經常出錯的地方記下來。
②重點的知識點要記得牢牢的，多做題，不要做太複雜的，不求答案，要深入的去理解題目，去明白題目要考察的知識，不要懶，不常做題是不會有效果的，你做的題多了，你就會見到題就知道要用哪些知識，怎麼去思考
③對於自己難理解的，不懂的，可以找老師或則同學弄的明明白白的，準備個筆記本，把你認為自己不太會的不太懂的重要的知識記下來，常看
13樓：閃蕊東楊
學好幾何的重點在預習，把即將學到的提前預習一遍，在腦子裡留下印象，等到老師講到時會很輕鬆的明白。
14樓：好煩的掛件
學習幾何並不像有的同學所描繪的那樣：「幾何，幾何，尖尖角角，
又不好看，又不好學」。其實幾何是最具有形象性的一門科學，只要思想上重視，又注重學習方法，是完全可以學好的。
第一要學好概念。首先弄清概念的三個方面：①定義——對概念的判斷；②圖形——對定義的直觀形象描繪；③表達方法——對定義本質屬性的反映。
注意概念間的聯絡和區別，在理解的基礎上記住公理、定理、法則、性質……
第二要學好幾何語言。幾何語言又分為文字語言和符號語言，幾何語言總是和圖形相聯絡。
第三要進行直觀思維。即根據書上的圖形，動手動腦用硬紙板、竹片等做些圖形，詳細進行觀察分析，既可幫助我們加深對書本定理、性質的理解，進行直觀思維，又可逐步培養觀察力。
第四要富於想像。有的問題既要憑藉圖形，又要進行抽象思維。比如，幾何中的「點」沒有大小，只有位置。
現實生活中的點和實際畫出來的點就有大小。所以說，幾何中的「點」只存在於大腦思維中。「直線」也是如此，直線可以無限延伸，誰能把直線畫到火星、再畫到銀河系、再畫到廣闊的宇宙中去呢？
直線也只存在於人們的大腦思維中。
第五要邊學習、邊總結、邊提高。幾何較之其他學科，系統性更強，要把自己學過的知識進行歸納、整理、概括、總結。比如證明兩條直線平行，除了利用定義證明外，還有哪些證明方法？
兩條直線平行後，又具備什麼性質？在現實生活中，哪些地方利用了平行線？只要細心觀察，不難發現，教室牆壁兩邊邊緣，門框、桌、凳、玻璃板、書頁、火柴盒，大部分包裝盒……處處存在著平行線。
同學們只要認真學習，注意聽講，勤於思考，獨立完成作業，是一定能學好幾何的。
上課一定要認真聽講，當堂學的知識一定當堂理解了，認真對待老師留的作業，不明白得趕緊問。
定理公式不用死背，點一定理解，會運用。
學好立體幾何的關鍵有兩個方面：
1、圖形方面：不但要學會看圖，而且要學會畫圖，通過看圖和畫培養自己的空間想象能力是非常重要的。
2、語言方面：很多同學能把問題想清楚，但是一落在紙面上，不成話。需要記的一句話：
幾何語言最講究言之有據，言之有理。也就是說沒有根據的話不要說， 不符合定理的話不要說。
至於怎樣證明立體幾何問題可從下面兩個角度去研究：
1、把幾何中所有的定理分類：按定理的已知條件分類是性質定理，按定理的結論分類是判定定理。
如：平行於同一條直線的兩條直線平行，既可以把它看成是兩條直線平行的性質定理，也可以把它看
成是兩條直線平行的判定定理。
又如如果兩個平面平行且同時和第三個平面相交，那麼它們的交線平行。它既是兩個平面平行的性質定理
又是兩條直線平行的判定定理。這樣分類之後，就可以做到需要什麼就可以找到什麼，比如：我們要證明直線
和平面垂直，可以用下面的定理：
（1）直線和平面垂直的判定定理
（2）兩條平行垂直於同乙個平面
（3）一條直線和兩個平行平面同時垂直
2、明確自己要做什麼：
一定要知道自己要做什麼！在證明之前就要設計好路線，明確自己的每一步的目的，學會大膽假設，仔細推理。
15樓：tu某人
和學函式一樣，認真。特別是上課要認真聽，多思考。一道題怎麼做也做不出來了再去問老師。學幾何不要有畏懼心理，才能學好（我的經驗哦）
16樓：髒老黎
上課認真聽，做好老師布置的作業，不會做的話就問，再聽老師講評，一段時間下來肯定有提公升
17樓：匿名使用者
培養一下空間想象能力，可以沒事畫畫（實物）。記住那些書上的定義（什麼條件是平行或垂直）。多做題，接觸多種圖形。
其實很多題目只要一眼就能看出那個平行或垂直，主要是帶入定義才能有說服力。
18樓：還是wo自己好
多培養立體感，實在不行就學會自己摺紙折出來
19樓：第攸苗軒
數學是抽象的物理，
學習數學
的時候一定要理解其物理含義、
生活中的應用，不要純粹為了解題而解題；雖然上學的時候我們接觸的現實世界
不多，很多數學知識學的時候不知道其含義，但我們還是要勤於思考、留心老師講解知識的時候所引申的
現實知識。
幾何主要通過鍛鍊自己的
空間想象能力
、作圖技巧；能把想象中的
影象畫出來。
祝你學習進步！
初二數學幾何學習方法
20樓：sky咬咬碑
上課只要認真聽講！聽講很重要！我的數學老師是年紀主任教了20多年了 老師告訴我們 上課只要100％聽講就成了 私下要是只做題不聽講沒用的！所以還是要100％聽講哦
21樓：**神馬最有愛
關鍵是做好每題都要bai歸納總結 比如du 做了題 錯了 就考慮它zhi的出發點思路dao 然後把相同類回型的放在一起 發現在得知什麼答條件時可以用什麼方法 也可以通過多做題做出數感 整理是關鍵 這樣就一定能有提高 望採納!
小學數學幾何學習的主要特點？
22樓：匿名使用者
數學幾何學習的主要特點就是各種圖形，只是讓學生來辨別簡單的正方形，長方形，圓形
對於數學幾何，怎樣可以讓孩子學習的更好
23樓：匿名使用者
這是乙個數學教師對孩子的希望：
24樓：曾經也分頭
人人都說幾何難，難點就在輔助線。
輔助線，如何添？把握定理和概念。
還要刻苦加鑽研，找出規律憑經驗。
圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。
也可將圖對折看，對稱以後關係現。
角平分線平行線，等腰三角形來添。
角平分線加垂線，三線合一試試看。
線段垂直平分線，常向兩端把線連。
要證線段倍與半，延長縮短可試驗。
三角形中兩中點，連線則成中位線。
三角形中有中線，延長中線等中線。
平行四邊形出現，對稱中心等分點。
梯形裡面作高線，平移一腰試試看。
平行移動對角線，補成三角形常見。
證相似，比線段，添線平行成習慣。
等積式子比例換，尋找線段很關鍵。
直接證明有困難，等量代換少麻煩。
斜邊上面作高線，比例中項一大片。
半徑與弦長計算，弦心距來中間站。
圓上若有一切線，切點圓心半徑連。
切線長度的計算，勾股定理最方便。
要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。
是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。
弧有中點圓心連，垂徑定理要記全。
圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。
弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。
要想作個外接圓，各邊作出中垂線。
還要作個內接圓，內角平分線夢圓。
如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。
內外相切的兩圓，經過切點公切線。
若是添上連心線，切點肯定在上面。
要作等角添個圓，證明題目少困難。
輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。
假如圖形較分散，對稱旋轉去實驗。
基本作圖很關鍵，平時掌握要熟練。
解題還要多心眼，經常總結方法顯。
切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。
分析綜合方法選，困難再多也會減。
虛心勤學加苦練，成績上公升成直線。
這道英語題為什麼選這個，請問這道英語題為什麼選A呢？
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月白 1.先移走c，再分開ab。這樣的情況就會使ab兩端的電性中和，不會再帶等量異種電荷。2，先分開ab，再移走c。這樣就會造成ab已經帶有等量異種電荷，並且已經分開，這時c的位置不會影響ab的電量和電性。 只有a是正確的。b 都是電壓表時，滑動滑片，甲的讀數不會變，所以說 均變大 錯。c 乙是電流...
這道題為什麼選a， 這道題為什麼選a？ 50
知己胖胖 這個句子中the proposal是主語，that引導的同位語從句來解釋說明the proposal.這裡有個小技巧 從句中的第二個動詞做謂語動詞。所以這裡was accepted是the proposal的謂語，翻譯為 這個建議被接受。所以這個句子就有了主謂結構，是不缺少謂語的，所以空格...