1樓：古方紅糖
1.創造性按照現行 專利法第二十二條規定：是指與 現有技術相比，該發明具有突出的實質性特點和顯著的 進步。
2.創造性由創造性意識、 創造性思維過程和 創造性活動三部分組成。3.
創造性有兩種表現形式：一是發明，二是 發現。發明是製造新事物，例如瓦特發明 蒸汽機，魯班發明 鋸子。
什麼是創造性?
2樓：一寸丹
心理學解釋
創造性(creativity):是指人們應用新穎的方式解決問題,並能產生新的、有社會價值的產品的心理過程。
創造性的心理成分及測量：輻合思維與發散思維（在發散生成測驗中，用發散思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞來衡量創造性的高低），遠距離聯想能力，非智力因素，如人的堅持性、自信心、意志力、責任感、勤奮、熱情、善於形象、興趣廣泛、獨立性等。
其他解釋
來自
創造性是指：同申請日以前已有的技術相比，對於發明專利應具有突出的實質特點性和顯著的進步；對於實用新型專利，應具有實質性特點和進步
什麼是創造力?
3樓：元氣小小肉丸
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。
它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。
乙個人是否具有創造力，是區分人才的重要標誌。
擴充套件資料
影響因素：
1、知識
包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。
2、智力
智慧型是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。
3、人格
包括意志、情操等方面的內容。它是在乙個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。
4樓：匿名使用者
造力是根據一定的目的和任務，開展能動的思維活動，產生新認識，創造新事物的能力。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新裝置，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。
它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。 對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。
一般認為它既是一種能力，又是一種複雜的心理過程和新穎的產物。有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。 創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。
根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。 創造力的培養概括為以下幾個方面：
①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力；②重視思維的流暢性、變通性和獨創性；③培養求異思維和求同思維；④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。 創造力是推動生產、促進科學和文學藝術創造發明的重要力量。
有關創造力的研究引起心理學、教育學、社會學、文化藝術和科技界的普遍重視，對創造力的開發和培養關係到乙個國家的科技水平、文化作品創作等創造成果的多少和質量，也因此影響經濟，文化乃至社會的發展速度和水平。知識經濟的時代和社會發展程序是離不開乙個國家整體素質（包括國民創造力在內）的提高的。因此，國家教育的重點不在單純的智力開發，更在於受教育者創造力的培養之上。
5樓：光合正能量
乙個企業是否有創造力，在這個時代是非常重要的，就如同現在的蘋果手機，大家都在說喬布期走後，再無「新意」，為什麼，顯示是缺少了重要的創新能力，而創造力，不光是看企業單方面，更注意員工的創造力，所以現在全球各大企業對都是關注員工創造力方面，希望重點打造有創造力的團隊企業，就必不可缺少這樣專業系統的學習，領導要學習如果來做這件事情，我們企業也是如此，領導親自在中科院心理學學習企業價值觀管理和員工創造力培養的課程，從而達到目標，帶領集團公司再創輝，同時提公升自我能力。
6樓：匿名使用者
創造力就是從人們司空見慣的平平常常的事物或現象中發掘出特別之處或發現特別的東西。
7樓：匿名使用者
創造是指人類運用腦力與體力生產前所未有的精神產品和物質產品的活動。創造力是指創造者所具有的順利完成創造任務的本領。
8樓：大和噩夢
很簡單,就是別人想不到的,你想到了
9樓：匿名使用者
隨著網際網路的普及，生活的科技化以及ai時代的到來。「創造力」這個詞條也不斷地出現在各個社會精英大佬們的口中，不光如此，各國領導人也開始頻繁使用「創造力」這一詞彙。（相信你也在新聞聯播中聽到）
創造力其實是一種綜合的能力。也就是說當我們有新的想法並且這個想法是可以幫助我們解決當下的某些問題，並且我們還可以真實地製造出來一些「東西」（是真實或者虛擬的）來解決這些問題，給未來帶來一些新的可能性。
創造力研究所是一家專為4-18歲青少年提供創新型跨學科主題**的教育平台，創研所的課程將各個學科與視覺藝術設計結合，老師根據課題與學生一起深度**並解決課題中所出現的問題，旨在幫助孩子成為終身學習者且具有創造精神的人。
什麼是創造性？？
10樓：匿名使用者
心理學解釋
創造性(creativity):是指人們應用新穎的方式解決問題,並能產生新的、有社會價值的產品的心理過程。
創造性的心理成分及測量：輻合思維與發散思維（在發散生成測驗中，用發散思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞來衡量創造性的高低），遠距離聯想能力，非智力因素，如人的堅持性、自信心、意志力、責任感、勤奮、熱情、善於形象、興趣廣泛、獨立性等。
其他解釋：（發明專利的創造性）
創造性是指：同申請日以前已有的技術相比，對於發明專利應具有突出的實質特點性和顯著的進步；對於實用新型專利，應具有實質性特點和進步。
11樓：匿名使用者
在已掌握的知識基礎上開發新的利用方法
12樓：匿名使用者
創造性活動應當包括「道德的創造」或「道德文化的創造」。當下，人們論及創造性活動多指「知識的創造」或「技術的創新」。然而，21世紀，隨著科技、經濟、社會的發展，人們的生活方式、價值觀，包括道德觀念、道德準則不斷變化，原有的某些道德觀念、道德規範有可能過時，不可避免地需要提出一些新的道德準則和規範。
例如在科學道德、資訊道德、經濟道德、網路道德、生態道德等領域特別需要具體的規範，在這些領域特別需要道德的創造。現代德育不是向受教育者灌輸一些既有的道德知識、道德規範，而是要指導受教育者學會判斷、學會選擇、學會創造。
什麼是創造性?它包括那些心理成分?
13樓：王志師
通過自我科學方法不斷實驗檢測，最後成功發現問題和結果。整個過程必須是積極進取，艱苦學習，反覆實踐，樂觀開朗，不放棄，不喪氣，不洩氣的精神主導。這就是創造。
實現創造必須是有一定智商和情商的結合。智商涉及先天佔少後天佔多的成分比例。關乎基因，機體，機能。
人的記憶，思維，感官都在幼小就已經形成。父母的基因和孕期起著明顯作用。當然後天發展更加突出。
這就是有的科學家庭培養出來小孩就是高階人才，有的農民家庭培養出來的小孩也有科學家。這是先天和後天的比例，結合差異。
什麼是創造力？
14樓：龍捲風
創造力是根據一定的目的和任務，開展能動的思維活動，產生新認識，創造新事物的能力。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新裝置，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。
它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。 對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。
一般認為它既是一種能力，又是一種複雜的心理過程和新穎的產物。有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。 創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。
根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。 創造力的培養概括為以下幾個方面：
①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力；②重視思維的流暢性、變通性和獨創性；③培養求異思維和求同思維；④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。 創造力是推動生產、促進科學和文學藝術創造發明的重要力量。
有關創造力的研究引起心理學、教育學、社會學、文化藝術和科技界的普遍重視，對創造力的開發和培養關係到乙個國家的科技水平、文化作品創作等創造成果的多少和質量，也因此影響經濟，文化乃至社會的發展速度和水平。知識經濟的時代和社會發展程序是離不開乙個國家整體素質（包括國民創造力在內）的提高的。因此，國家教育的重點不在單純的智力開發，更在於受教育者創造力的培養之上。
15樓：正心知學
正心知學：什麼是創造力？創造力是決定孩子一生成就的關鍵
什麼是藝術創造力，藝術是如何給人創造力
娛樂解說課 創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識 智力 能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。藝術的要旨就是創造性，只有創造性的藝術才稱得...
什麼是有創造性的工作，有哪些是創造性的工作
潤翼 你的興趣,隱藏著你人生的秘密.做你有興趣的工作,就會帶來創造性. 從全新的角度提出建設性的解決問題的辦法就是有創造性的方法，用這種方法解決問題所作的工作就是有創造性的工作。為什麼強調要全新的角度而且要有建設性的才可稱為創造性的呢？創造性的是個外來詞，當初翻譯的人很準確的翻譯過來，顧名思義，創造...
創造力是什麼意思，創造力和創新有什麼區別？
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。乙個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識 智力 能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。就是做出新的東西的本事 回答解釋 指人們創造新事物的才能和力量。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創...