1樓：光莊雅
我只能幫你立意，要怎麼寫你只能從中學到知識，不要連寫字都靠人 ，這樣對你的成長不好！
《我和老師談語文》，首先，扣住「談」字，在什麼地方談，家裡，學校，還是用紙條談，或者去辦公室談！？
其次是怎麼談？！例如：你的語文水平不好，被老師批評，叫到辦公室跟你談語文，讓你提高興趣，提高你的語文水平；或者，你身體不舒服，或者，你的語文成績很差，老師拜訪你的家，跟你談談提高語文興趣從而提高你的語文成績！？
又或者你的語文成績很好，拿到了很多獎勵，你對語文有獨到的看法，要怎麼去給語文飛翔的翅膀！
最後，就是主人公，要緊扣兩個主要人物，就是「我」，和你心目中的「老師」，其他人只能做配角！
做完這些，就要考慮些什麼樣的文章，是記敘文，記敘我跟老師談語文的過程 ！還是議**，提出證明的觀點，例如，我談語文，論點是：語文作為中國的國語，要如何重視，談語文的過程中，老師的看法，你的看法又怎麼樣，怎樣才能弘揚中國文化！？
或者寫**，以虛構 的「我」和「老師」去描述乙個故事，這個故事可以妙趣橫生，也可以譏諷有趣，給於人人生的涵義！？例如，從語文中我學到了綿延不絕的中國歷史文化，像人生一樣潮起潮落，又如人的悲歡離合，讓我不自覺得想起了，不以物喜，不以己悲 ，萬事都以樂觀從容的去面對自己的人生，讓自己的人生價值能綻放美麗的花！
還有一點，不管要寫什麼型別的文章，但不要忘記你要給你的文章有乙個深刻的涵義，讓人可以回味無窮，例如，談語文的過程，你認識語文和你關係，人的性格就如語文一樣千變萬化，但是你的性格你要怎麼看待呢！？語文的性格你又怎麼關懷呢@？老師，親人，朋友，他們也是如語文一樣，你又怎麼交往呢！？
2樓：匿名使用者
好地方工會熱交換個iugh如乙個iy
3樓：史提芬謝拉特
聽名師石景章老師談語文教學有感
聽名師石景章老師談語文教學有感廣東省江門市新會圭峰小學 馮家傳前幾天，聽了教育界名師石景章老師談小學語文教學，我覺得他的談話正正切中我國小學語文教學的時弊——慢、差、少、費。即：「慢」就是教得慢，學得慢，掌握得慢；「差」就是師生花的力氣不少，但學生學習的效果差；「少」就是真正的訓練少，真正掌握的知識少，提高的語文能力少、「費」就是花費的時間多，精力多，效率低。
他的談話主要觀點有三點（六個字）：有效、有趣、簡潔。一、課堂教學要有效。
首先是教學目標有效。他所講的「教學目標」跟我們一貫提的教學目標不同。他是把一節課裡學生要掌握的某個知識點當作乙個具體實施的目標。
這個教學目標是從教材（課文）中提煉出來。這個教學目標是具體化、目標化、現實化的，就是讓人（包括學生）看得見，摸得著，做得了，完成得了的。如：
教學《荷葉圓圓》，他就直截了當地把「學習比喻」作為他的這一節課的教學目標，明確這一節課就是教會學生如何把物體作比喻。他認為，在一年級就應開始對學生進行閱讀能力和作文能力培養。歸納來說，他認為，一節語文課就要有乙個明確有效的教學目標。
這樣一節課下來，學生就能掌握一種語文能力。其次是教學設計要有效。一堂課的教學就要圍繞老師設計的目標開展教學。
有效地、正確地處理教材，利用好教材這個例子，把教材（課文）當作小學生學習知識、訓練能力的載體，不要拘泥於教材。當教材完成教授知識給學生，完成了「例子」的任務時，教材對學生來說已經失去了的意義，教材的任務就算是完成了。老師要把省下來的時間讓學生圍繞教學目標進行大量的語言訓練和實踐。
二、語文教學方法要有趣。他提出：老師在備課時要做到心中有學生，以生人本，從學生的學習興趣、接受能力出發，抓住小學生學習心理特點，找準教材（課文）中的興趣點、興奮點為切入口，激起學生學習的熱情和興趣。
課堂上老師所取用的所有教學方法都必須圍繞教學目標，為教學目標服務。三、語文教學過程要簡潔。他提出課堂教學過程要盡量做到簡潔明瞭，不拖泥帶水。
一節課的教學要圍繞有效的教學目標進行開展。用他的話說就是：「連線生活，明確目標；借助教材，消化目標；超越文字，落實目標。
」 現在全國上下的語文老師都在找「簡單語文」。從石老師的談論中，他已經把答案告訴了我。我彷彿已經找到了大家都在苦苦尋求的「簡單語文」的真諦！
從他的談話當中，我深刻地體會到他提倡的是一種求真務實的簡約式的語文。我十分地認同他的觀點。我認為簡單語文就是真真實實，扎扎實實，樸樸實實的語文教學。
語文教學就是進行有效的語言學習，樸樸實實，扎扎實實，不搞「空、泛、濫」的語文課堂教學。真正的語文課堂離不開聽說讀寫的訓練，落實好語言文字的積累以及語言訓練，在紮實的語言訓練當中自然地滲透文字所蘊含的思想情感教育，學生不能脫離語言的理解與訓練而憑空去感悟到文字的人文性。換一句來說，語文教學沒有了工具性就談不上什麼人文性，而且工具性是語文教學的第一屬性，根本屬性，人文性必須是在工具性的基礎上生髮，做到工具性與人文性的高度統一。
以《我和老師談語文》為題的作文急用啊！！大哥大姐們幫幫忙 10
4樓：可結果反饋
聽名師石景章老師談語文教學有感
聽名師石景章老師談語文教學有感廣東省江門市新會圭峰小學 馮家傳前幾天，聽了教育界名師石景章老師談小學語文教學，我覺得他的談話正正切中我國小學語文教學的時弊——慢、差、少、費。即：「慢」就是教得慢，學得慢，掌握得慢；「差」就是師生花的力氣不少，但學生學習的效果差；「少」就是真正的訓練少，真正掌握的知識少，提高的語文能力少、「費」就是花費的時間多，精力多，效率低。
他的談話主要觀點有三點（六個字）：有效、有趣、簡潔。
一、課堂教學要有效。首先是教學目標有效。他所講的「教學目標」跟我們一貫提的教學目標不同。
他是把一節課裡學生要掌握的某個知識點當作乙個具體實施的目標。這個教學目標是從教材（課文）中提煉出來。這個教學目標是具體化、目標化、現實化的，就是讓人（包括學生）看得見，摸得著，做得了，完成得了的。
如：教學《荷葉圓圓》，他就直截了當地把「學習比喻」作為他的這一節課的教學目標，明確這一節課就是教會學生如何把物體作比喻。他認為，在一年級就應開始對學生進行閱讀能力和作文能力培養。
歸納來說，他認為，一節語文課就要有乙個明確有效的教學目標。這樣一節課下來，學生就能掌握一種語文能力。其次是教學設計要有效。
一堂課的教學就要圍繞老師設計的目標開展教學。有效地、正確地處理教材，利用好教材這個例子，把教材（課文）當作小學生學習知識、訓練能力的載體，不要拘泥於教材。當教材完成教授知識給學生，完成了「例子」的任務時，教材對學生來說已經失去了的意義，教材的任務就算是完成了。
老師要把省下來的時間讓學生圍繞教學目標進行大量的語言訓練和實踐。
二、語文教學方法要有趣。他提出：老師在備課時要做到心中有學生，以生人本，從學生的學習興趣、接受能力出發，抓住小學生學習心理特點，找準教材（課文）中的興趣點、興奮點為切入口，激起學生學習的熱情和興趣。
課堂上老師所取用的所有教學方法都必須圍繞教學目標，為教學目標服務。
三、語文教學過程要簡潔。他提出課堂教學過程要盡量做到簡潔明瞭，不拖泥帶水。一節課的教學要圍繞有效的教學目標進行開展。
用他的話說就是：「連線生活，明確目標；借助教材，消化目標；超越文字，落實目標。」 現在全國上下的語文老師都在找「簡單語文」。
從石老師的談論中，他已經把答案告訴了我。我彷彿已經找到了大家都在苦苦尋求的「簡單語文」的真諦！從他的談話當中，我深刻地體會到他提倡的是一種求真務實的簡約式的語文。
我十分地認同他的觀點。我認為簡單語文就是真真實實，扎扎實實，樸樸實實的語文教學。語文教學就是進行有效的語言學習，樸樸實實，扎扎實實，不搞「空、泛、濫」的語文課堂教學。
真正的語文課堂離不開聽說讀寫的訓練，落實好語言文字的積累以及語言訓練，在紮實的語言訓練當中自然地滲透文字所蘊含的思想情感教育，學生不能脫離語言的理解與訓練而憑空去感悟到文字的人文性。換一句來說，語文教學沒有了工具性就談不上什麼人文性，而且工具性是語文教學的第一屬性，根本屬性，人文性必須是在工具性的基礎上生髮，做到工具性與人文性的高度統一。
5樓：匿名使用者
我只能幫你立意，要怎麼寫你只能從中學到知識，不要連寫字都靠人 ，這樣對你的成長不好！
《我和老師談語文》，首先，扣住「談」字，在什麼地方談，家裡，學校，還是用紙條談，或者去辦公室談！？
其次是怎麼談？！例如：你的語文水平不好，被老師批評，叫到辦公室跟你談語文，讓你提高興趣，提高你的語文水平；或者，你身體不舒服，或者，你的語文成績很差，老師拜訪你的家，跟你談談提高語文興趣從而提高你的語文成績！？
又或者你的語文成績很好，拿到了很多獎勵，你對語文有獨到的看法，要怎麼去給語文飛翔的翅膀！
最後，就是主人公，要緊扣兩個主要人物，就是「我」，和你心目中的「老師」，其他人只能做配角！
做完這些，就要考慮些什麼樣的文章，是記敘文，記敘我跟老師談語文的過程 ！還是議**，提出證明的觀點，例如，我談語文，論點是：語文作為中國的國語，要如何重視，談語文的過程中，老師的看法，你的看法又怎麼樣，怎樣才能弘揚中國文化！？
或者寫**，以虛構 的「我」和「老師」去描述乙個故事，這個故事可以妙趣橫生，也可以譏諷有趣，給於人人生的涵義！？例如，從語文中我學到了綿延不絕的中國歷史文化，像人生一樣潮起潮落，又如人的悲歡離合，讓我不自覺得想起了，不以物喜，不以己悲 ，萬事都以樂觀從容的去面對自己的人生，讓自己的人生價值能綻放美麗的花！
還有一點，不管要寫什麼型別的文章，但不要忘記你要給你的文章有乙個深刻的涵義，讓人可以回味無窮，例如，談語文的過程，你認識語文和你關係，人的性格就如語文一樣千變萬化，但是你的性格你要怎麼看待呢！？語文的性格你又怎麼關懷呢@？老師，親人，朋友，他們也是如語文一樣，你又怎麼交往呢！？
老師的作文怎麼寫？？？？？？？？ 快 .. 10
6樓：天行健君子也
把你對老師的印象 對老師的愛或者恨 以及和老師交流中獲得了什麼樣的樂趣等 真實的表達出來
注意一定要有真情實感那就是好作文 。 行文順序 先寫外貌特徵 ，然後發生的故事，最後短評，就可以了。
語文老師教的不好怎么辦，語文老師教的不好怎麼辦
語文像詩詞默寫，字形拼音這些都是基礎，不管什麼遇到老師都要自己去多記才行。文言文其實自己在平時學習時要注意積累，學習不同文章時若遇到以前講過的詞義等的要聯想起來，反覆鞏固！所以即使老師只是翻譯一遍，也要知道他說的重點的詞及解釋。現代文閱讀答題講究的是答題的格式，能分點答的要分點，並盡量多用文章中的內...
我的語文老師叫寫關於「收穫 」的作文
人們常說 一分耕耘，一分收穫。要想收穫，就必須付出。記得有一位老師對我們說過 因為你們還不懂得付出，所以收穫並不多。聽了這句話後，我真的覺得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數，而別人為我付出的則是多不勝數，例如父母為了養育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報。而我們呢？不...
小學語文作文該怎麼寫，小學語文作文《我的家》怎麼寫
那是一次勇敢的嘗試人的一生中難免有許多的第一次，有時順利，有時艱難，有時痛苦，有時快樂 而那個第一次，卻令我終身難忘。記得我讀二年級的時候，跟著父母去了千島湖的蛇島遊玩，那裡的蛇多得驚人，時常嚇得我毛骨悚然。這時，有三四個 陽光語言矯正學校 語言是表達 交流和思維的工具，也是一種需要不斷訓練和提高的...