1樓：許修元
4.不好，因為這裡有聯想的成分，物象是流星，可他想象的不是流星，那是光明的象徵，對光明的嚮往。
5.自由，美麗，繁華
6.詩中的牛郎織女是自由的，而傳說中是被分離的，作者所描繪的事物都處於想象，表明作者堅信這種理想是在的，對美好未來充滿信心。
7.加入了人的感情，是意象更加生動形象，表情有趣
2樓：貓族b貓咪
4詩中最巧的是乙個『朵』字。一般說，星的量詞『顆』。這裡為何用了『朵』呢？
因為流星是星際間分布的一些固體塵粒，它們飛進大氣層，跟大氣發生摩擦發熱爆裂而發光。由一固體爆裂成許多小顆粒，形成了上小下大的喇叭花狀，象花，自然就可以用『朵』來形容了。這就寫出了流星的特徵，用乙個『朵』字給流星描了一幅畫。
我想，這樣的講解對學生掌握詩的內容和啟發學生仔細觀察事物特徵是有好處的。
5乙個充滿幻想和詩情畫意的美妙意境
6詩中寫到了我國的乙個古代傳說故事，它是牛郎織女，傳說中牛郎織女的命運是悲情的，而詩中牛郎織女的命運無疑是美好的，作者大膽想象，改寫神話，充分表達了詩人對幸福的嚮往。 同時給處於黑暗中的人們鼓舞與感染，激發對新生活的嚮往與追求。
7加入了人的感情，使意象更加生動形象，表情豐富，更有情趣。
8視覺：太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院牆，帶須的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牽牛花爬上瓦簷。
聽覺：乙隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱
嗅覺：推開窗子又吹來茉莉花的清香
9（1）藤蔓茂盛，綠意似海，葡萄累累。鄰里間的交往。
（2）天氣晴好，微風徐徐，茉莉花開。鄰里間的關愛。
10寧靜祥和的夏季，陽光燦爛，微風徐徐，植物茂盛，人與自然及鄰里間和諧共處。
熱愛自然，熱愛生活，享受生活細節的美。
3樓：該死的小柔
4：不好。量詞「朵」用在「流星」上，與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到「流星」像「花朵」一樣美麗。
5：美麗、富饒的天上的街市
6：傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，每年只有七月初七那一天才能在鵲橋相會。而詩中的牛郎織女則可以自由來往，愉快閒遊，非常幸福美滿。
作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發自己的情感，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的嚮往。
7.加入了人的感情，使意象更加生動形象，表情豐富，更有情趣。
8.視覺：太陽透過青葉在我的桌上灑下綠光。鄰家的葡萄藤悄悄地翻過院牆，帶須的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牽牛花爬上瓦簷。
聽覺：乙隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱
嗅覺：推開窗子又吹來茉莉花的清香
9.（1）藤蔓茂盛，綠意似海，葡萄累累。鄰里間的交往。
（2）天氣晴好，微風徐徐，茉莉花開。鄰里間的關愛。
10.寧靜祥和的夏季，陽光燦爛，微風徐徐，植物茂盛，人與自然及鄰里間和諧共處。
熱愛自然，熱愛生活，享受生活細節的美。
4樓：匿名使用者
牽牛花開放了，好像無數的喇叭在吹奏生命的欣喜！
籠中的小鸚鵡，好像渴望自由的小精靈！
月光照在地上，好像媽媽給我披上一件薄紗！
我不在父母身邊的時候，好像落了隊的迷失方向的大雁！
5樓：笨笨
初一27 課作業本的答案。（要參***上的，自己寫的不要）
6樓：濯宗草
1。縹 列 閒 鮫
2。b3.c
4.不好。用「朵」修飾流星，顯示流星的美好。表現了作者對美好未來充滿信心
5.幸福 自由
6.傳說中的牛郎織女只能一年在七月初七的時候見一次面，而詩中的牛郎織女卻可以「騎著牛兒來往」表達了作者對自由、美好、幸福生活的嚮往。
7.擬人。 把動物和植物寫的親切活潑，形象生動，表現了詩人對這些景物的喜愛之情。
8.視覺：短文的前四句
聽覺：嗡嗡的叫
嗅覺：短文最後一句
9.（1）牆外滿是茂密的青翠的葡萄藤
(2)茉莉正在陽光下怒放
10.夏天充滿生機、寧靜平和的氛圍。表現樂觀向上的，詩人對生活的熱愛第11題咱老師沒有講，其他的都是老師講的
人教版七年級上冊語文作業本27課答案~~~急急急，後天要交的！請熱心的網友回答~~~賞懸分5分，快點噢！！！
7樓：野薔薇娃娃
1，縹，列，閒，鮫
2，b 3，c 4，用量詞朵來表現流行像火一樣的特徵又與燈籠的比喻相應且讓人感到流星像花應樣。 5，是美麗的，富饒的。 6，略 7，擬人，生動形象的吧動物寫的親切活潑使詩歌生動形象表現詩人對這些景物的喜愛之情。
8，（文章上有） 9，略 10，創設了平和的氛圍對生活嚮往美好的生活態度。 11，改句去掉「我想」，與上句的「定然」和下句的「定然」能夠想照應。
8樓：
27：《郭沫若詩兩首》
1：縹、列、閒、鮫
2：b3：c
4：不好。量詞「朵」用在「流星」上，表現了流行像火一樣的特徵，又與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到「流星」像「花朵」一樣美麗。
5：美麗、富饒的天上的街市
6：傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，每年只有七月初七那一天才能在鵲橋相會。而詩中的牛郎織女則可以自由來往，愉快閒遊，非常幸福美滿。
作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發自己的情感，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的嚮往。
1、擬人化的手法，從視覺、嗅覺和聽覺等不同角度描繪了美麗的夏天，很形象，很濃郁。
2、視覺：帶須的嫩尖偷看我的小窗。
聽覺： 乙隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱.
嗅覺：推開窗子又吹來茉莉花的清香。
3、（1）就象頑皮的孩子，在夏日釅釅的時光裡，嬉戲遊玩，即使惡作劇也童真可愛。
（2）清爽的夏日，美好的時光，清香撲鼻啊，茉莉花開，初夏時節，真是太美了。
4、創設了初夏時節的景色特徵，清爽宜人的氛圍，表現了熱愛生活，積極向上的生活態度。
9樓：
（四）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。
啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」，石青糝之。
⒈解釋下列加點的詞
⑴為宮室、器皿、人物 （雕刻）
⑵中軒敞者為艙（是）
⑶舟首尾長約八分有奇（零數）
⑷高可二黍許（左右）
⒉翻譯下面句子
⑴嘗貽餘核舟一
（他）曾經送給我乙個用果核雕成的小船。
⑵中軒敞者為艙，箬篷覆之
中間高起而寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。
⒊選文中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什麼？（用文中的話回答）
罔不因勢象形，各具情態。
⒋這件雕刻作品的主題是什麼？（用文中的話回答）
大蘇泛赤壁
⒌蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什麼作用？
構思的巧妙 說明是在泛遊赤壁
10樓：匿名使用者
1：縹、列、閒、鮫 2：b 3：c
4：不好。量詞「朵」用在「流星」上，與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到「流星」像「花朵」一樣美麗。
（2）天氣晴好，微風徐徐，茉莉花開。鄰里間的關愛。
10.寧靜祥和的夏季，陽光燦爛，微風徐徐，植物茂盛，人與自然及鄰里間和諧共處。
熱愛自然，熱愛生活，享受生活細節的美。
11.第一次去掉「我想」，更精練，更好的表達了作者對美好生活的嚮往，把「牛女」改為「牛郎織女」更確切，而加了乙個「著」字。是音節更加通順
11樓：季末愛使
縹 列 閒 鮫b c
12樓：
這行嗎 ，可以放大的
初一語文下冊作業本第8課的全部答案（人教版）速度如題 謝謝了
13樓：手機使用者
1.疊瀉峻橫 2.a c 3.
人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎？ 這種壯美的趣味，只有雄健的精神才能感覺到。 4.
略 5.民族生命的程序，同長江一樣，有時艱難險阻，有時一帆風順 6.不怕困難與挫折，有衝破一切艱難險阻勇往直前的精神 7.
雄健的精神指我們民族的精神，衝破一切艱難險阻勇往直前的精神 8.人類在歷史上的生活就像旅行一樣（告訴我們在遇到困難時，勇往直前，不辭辛勞奮鬥之後，才會得到一種冒險的美趣）： 10.
事例一：乙個年輕女子拖著病死的孩子的棺材，凍僵在路邊。 事例二：
列寧格勒人張貼在牆上的換取口糧和棉毯的啟事。 事例三：戰爭中，劇院天天開演，學校準時開學。
事例四：小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實，直到丹娘死去的那一天。 11：
不好，900天可以體現出其內心對時間緩慢流淌的焦急和不耐 覺得日子過得很慢 而兩年半就沒有這種感覺 。 12：是指寧死不屈、百折不撓、堅強高貴的精神。
七年級上冊語文作業本人教版秋天的懷念答案 十分需要，急
14樓：風鈴丶蒔光
滿意請採納
初一語文上冊作業本第四課答案 快，明天要交
y茹茨c人空 4.紫藤蘿瀑布 1.迸 澱 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虯2.暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯 3.挨 形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子 張滿 準確地說明花朵已經完全開放了 凝望 目不轉睛地看，內心在沉思 4.此題可以引導學生從描寫方法 修辭方法的運用 所抒發的感情等方面考慮。5.稀...
初一下語文作業本第四課答案，七年級上冊語文第四課作業本答案全部的
1.帆在遠方尋求什麼，把什麼遺棄在故鄉？2.波濤在洶湧 寒風在呼嘯，桅杆弓起勒腰在軋軋作響.展現了怎樣的畫面？3.詩歌中 故鄉 作響 後面的省略了什麼？有什麼表達作用？4聯絡全詩及相關背景，說說 帆 的象徵意義。1.尋求自由，追逐理想 把懦弱和平庸遺棄在故鄉。2.展現了,在淡藍色的大海中，有一片孤帆...
語文作業本八下18課 吆喝 答案
儍的溡尚 招徠 有與 展銷 隔閡 夜宵 吹噓 2 1 押韻 2 形容說話油滑輕浮，文中指口齒伶俐，逗人發笑。3.第二句 引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動，非賣上一塊不可強調了一定要買，揣在袖筒裡取暖具體描述了如何用烤白薯取暖大嚼一通更富有情趣。4.製作過程 借甲物形容乙物 戲劇性 直接告訴叫賣的內容 ...