1樓：匿名使用者
答案選a.
題目意思應該是a1在b1的左邊，即ob1>oa1.
因為oa1+ob1>4,所以oa1≥2,設oa1=a,ob1=a+b,(即a1b1=b)
則s1=(1/2)*a*(-a/2+2)=-a^2/4+a,s2=(1/2)*(a+b)*[a+b)/2+2]=-a+b)^2/4+a+b=-a^2/4-ab/2-b^2/4+a+b=-a^2/4+a-(b^2/4+ab/2-b)=s1-(b^2/4+ab/2-b),因為a≥2,所以ab/2≥b,所以ab/2-b≥0,所以b^2/4+ab/2-b>0,所以s2=s1-乙個正數，所以s2s2.
2樓：匿名使用者
證明：設oa1=a,ob1=b
則aa1=(-1/2)a+2,bb1=(-1/2)b+2,因此s1=a*((1/2)a+2)/2
s2=b*((1/2)b+2)/2
4s1=4a-a^2
4s2=4b-b^2
設y=4x-x^2,我們知道，y=4x-x^2是關於x=2對稱的，方向向下。
我們知道，對稱點的y值是相等的，也就是x=a和x=4-a時y值是相等的，a+b>4===b>4-a,而同時b>a,,如果a<2,那麼4-a和b都大於2,那麼由於y值在x>=2時是遞減的，所以s1>s2,若a>2,那麼a和b都大於2,那麼同樣的，y值在x>=2時是遞減的，所以s1>s2
3樓：匿名使用者
這個題還比較簡單，關鍵在於思路。
設oa1=a，ob1=b
因為oa1+ob1>4
所以a+b>4
所以aa1=-a/2+2
bb1=-b/2+2
所以三角形oaa1的面積s1=(1/2)*a*(-a/2+2)=a-(a^2)/4
三角形obb1的面積s2=(1/2)*b*(-b/2+2)=b-(b^2)/4
但由於並不知道a與b誰大，也就是不知道a1與b1兩點誰在左邊，誰在右邊，所以如果樓主題目沒弄錯的話，那麼是無法判斷大小的。即選d
現在已知a1點在左，所以b顯然大於2，由於。
s1=1-(a-2)^2/4
s2=1-(b-2)^2/4
所以只要看|a-2|與|b-2|的絕對值誰小，如果|a-2|>|b-2|則s1s2
如果b>a>2,所以|a-2|<|b-2|則s1>s2
如果b>2>a
因為a+b>4
所以b-2>2-a
所以還是|a-2|<|b-2|
所以s1>s2
綜合上述可得s1>s2
希望我分析得你明白。
4樓：匿名使用者
你這題目有問題，只能選d,a,b兩點哪個在左，哪個在右都不知道．什麼啊？這個問題還沒解決嗎？我忙裡偷閒幫你想出了最簡單的方法：
同樓上設oa1=a,ob1=b,則b>a,易得2s1=-a^2/2+2a,2s2=-b^2/2+2b,則2s1-2s2=-a^2/2+2a+b^2/2-2b=(b-a)((a+b)/2-2),b-a>0,(a+b)/2>2,則2s1-2s2>0,即s1>s2,分歸我了，呵呵！選a,給分吧，呵呵！
要是分數也能分配的話，就能給樓上辛苦分了，呵呵！好了，我先閃了，我還要聽網上考研課程！
5樓：告訴我我叫啥
直覺告訴我應該是a，具體思路是這樣的：
設任意ab上一點p(a，b），b可以用a表示出來，會吧？
然後p』（a，0），則三角形opp'面積可以用a表示出來，會吧？
可以看出是個二次函式，而且a是有範圍的，也就是說有最大值和最小值，然後你看面積的函式在a的定義域內是怎麼變化的，從題目中可以看出來，a2，a+b>4也就是b-2>2-a,猜測不錯的話2應該是面積函式的對稱軸，從函式中應該可以很容易看出答案來了。算的問題自己解決吧。
6樓：規範共享
選d 因為首先必須在y軸右側，其次沒有左右上下的順序，只說oa1+ob1>4,當a在b的左邊時a:
當兩點在mn線段中，則面積相等。b:當b在mn延長線，則s2>s1.
當a在b右側時同理。所以不能確定。(只是個人推理，僅做參考)
初中幾何面積問題
一道初中數學題：面積最大問題
7樓：匿名使用者
四邊形opmq的面積等於s△opm+s△oqm，而這兩個三角形底om是2，故高pc+qd最大時面積最大，顯然pc+qd≤eq，而弦eq≤直徑ab，故面積最大為2×4÷2=4
8樓：南塘葦渡
假設m在pq中間。分別過p、q做om的垂線，即三角形opm、oqm的高，那麼四邊形面積等於兩個三角形面積之和，底相等，故四邊形面積取決於高的和。連線pq，發現兩條高的和小於pq的直線距離。
因此面積最大時應該是pq的直線距離最大。半圓中最遠的兩個點即ab，om垂直於pq，是半圓弧的中點。此時實際上已經不是四邊形，而是三角形了。
最大面積為1/2*4*2=4.
9樓：阿拉伯人
面積最大為4。
1、m位於pq弧段內時，當m在弧ab中點，pq分別與ab重合時pqom面積最大；理由是：作pj垂直於mo，作qk垂直於mo，則四邊形pqom面積即為三角形pom、qom之和，om=半徑2，pj=2*cos角jpo,qk=2*cos角kqo,當pj、qk同時最大時的情況就是角jpo=角kqo=0，即m在弧ab中點，pq分別與ab重合；
2、m未與pq弧段外時，此時的情況實際和1一樣，只是點的名稱不同而已。
10樓：大夫莊學校
2倍的根號3
解答：菱形的時候對角線長分別是2和2倍的根號3所以面積是1/2乘以2乘以2倍的根號3=2倍的根號3
11樓：
m點也是移動點嗎？還有的是o點是不是圓心？
解：由已知條件得，直線op＝oq＝2，m點是弧ab上 ， 圍成四邊形opqm
當四邊形opqm的四邊相等時，所形成的四邊形面積最大即op＝oq＝pm＝qm＝2，角poq＝90度所以，四邊形opqm面積＝op*oq＝2*2＝4
12樓：匿名使用者
感覺應該是pq分別與ab重合，om⊥ab時面積最大，為4，但此時pmoq圍的是個三角形不是四邊形，pq稍微往上動一動就成四邊形了，面積就變小了，但求不出值了。
初中摩擦力大小與接觸面積無關怎麼解釋
13樓：匿名使用者
用控制變數法，用一彈簧測力計拉著一木塊在木板上勻速運動觀察示數。
當木塊平放時，示數為f1
當木塊豎放時，示數為f2
當木塊側放時，示數為f3
實驗發現，f1=f2=f3
得出結論，滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積無關。
14樓：凨中隱芯
摩擦力只與正壓力和摩擦係數有關，跟接觸面積的大小無關。
分割槽大小問題
15樓：愛卡
3、預裝的office2010是試用版，需要您單獨購買才可以使用。
關於中學標準教室尺寸
16樓：匿名使用者
中學教室取， ，
《中小學教室規範》
第條 合班教室的規模宜能容納乙個年級的學生，並可兼作視聽教室。
第條 合班教室宜設放映室兼電教器材的貯存、修理等附屬用房。
第條 合班教室的地面，容納兩個班的可做平地面；超過兩個班的應做坡地面或階梯形地面。
現代的階梯教室多配有投影儀、音箱等多**組合，一般在講授公開課時使用。階梯教室的大小沒有統一規定，而是各學校建設時自己決定，小的能容3~4個班百餘人，大的能容千人左右，作禮堂、報告廳使用。一般情況下階梯教室不做個別班級的固定教室而是公用，因此空閒時可做自由自習教室，或由有活動的班級（例如召開班會）靈活使用。
階梯教室已經成為大學校園的一道風景線，成為大學開放胸懷、自由的學術氛圍的象徵。
在擴招以前，階梯教室一般是自成體系，建在特定的地方，隨著大學的擴招，很多大學的教室都改成了階梯教室，階梯教室開始進入到教學樓裡面。
17樓：手機使用者
你見過長12寬5公尺的教室麼？？教室尺寸一般模數是3m也就是3的倍數，比如的，正常情況下，一人平均面積是1~1.
2平方公尺，中學教室常取，或者6.
9x9,如果條件允許的話，也可以。
18樓：匿名使用者
中學普通教室要求61平公尺，7x9m正好滿足要求，關於模數，如果是磚混結構則必須符合模數要求，如果是混凝土結構則不必按照模數，當然你如果按照模數更好，
【初中數學問題】求圖形的面積
19樓：凌月霜丶
解：過a作an⊥bc於n，過e作em⊥ad，交da延長線於m，∵ad∥bc，∠c=90°，∴c=∠adc=∠anc=90°，∴四邊形ancd是矩形，∴∠dan=90°=∠anb=∠man，ad=nc=5，an=cd，∴bn=9-5=4，∵∠m=∠eab=∠man=∠anb=90°，∴eam+∠bam=90°，∠mab+∠nab=90°，∴eam=∠nab，∵在△eam和△bna中，∠m=∠anb∠eam=∠banae=ab，∴△eam≌△bna（aas），∴em=bn=4，∴△ade的面積是12×ad×em=12×5×4=10．故答案為10．
問初中幾何題，問一個初中幾何題
爍月寒星 1 df ef 2 過d點作dg ac交bc於g dg ac 1 2 兩直線平行，同位角相等 又 b 1 2 b 等量代換 db dg 等角對等邊 db ce dg ce 等量代換 dg ce 3 e 兩直線平行，內錯角相等 又 4 5 dgf ecf aas df ef 全等三角形，對應...
初中數學幾何問題（需要過程解答）
圓錐側面圖面積用 母線 弧長 2 與三角形面積底 高 2一樣。且若用r表示圓錐底面圓的半徑，則圓的面積 r 那麼圓錐側面積為2 r 又 圓錐側面圖的弧長 圓的周長。圓錐側面圖弧長 2 r 設圓錐側面圖母線長為r 根據面積公式 母線r 弧長2 r 2 圓錐面積 2 r r 2r 弧長 母線 2 r 2...
問初中英語問題關於other，問乙個初中英語問題關於other
看何時有the沒the,就看上下文有沒有提到，或是有強調的意味在裡面。本例子中，只是說一些在閱讀，另一些在寫作。如果有強調的話，句子還會圍繞寫作這一動作繼續開展的。另外要記住的乙個片語是，one.the other.而some.the others不是固定片語，除非有特指的意味在。 粽s你公尺商量 ...