1樓：牛奶糖牛奶糖牛奶糖
孩子愛搶玩具是孩子在特定年齡所表現出來的特點，由於0到2歲多的孩子對於物權沒有概念，自我意識又處於不斷增強的過程中，出門可能就會發生和小朋友搶玩具的事。只要父母通過學習如何正確引導孩子的行為，慢慢就會改善。根據兒童物權法則：
我的東西是我的；我喜歡的東西都是我的；我摸過玩過的東西也是我的。如果不瞭解孩子的心理特徵和適齡行為，很難正確引導孩子建立健康又有界限的自我意識和物權觀念。
首先，父母需要在孩子搶玩具的時候和善的制止孩子的行為，把孩子帶離現場，用具體清晰的語言告訴孩子這個玩具是小朋友的，你想玩的話需要他的同意。在孩子沒滿足的時候肯定會哭，父母可以給他擁抱，幫助孩子說出他的感受和想法，讓孩子知道自己被理解了，也幫助孩子明確了自己的物權的界限在**。
其次，如果孩子五六歲了還搶玩具，可能就需要父母想想在孩子物權建立和自我構建的過程中，有沒有加以引導。如果是這樣的話孩子可能就會認為自己想要什麼都可以得到，別人的東西自己隨便拿，不會尊重別人等行為，長大後還可能發展出其他惱人的行為，比如偷盜，欺凌等，我說的只是猜測。
所以，父母既要學會尊重孩子個人的物權，不強迫孩子分享，幫助孩子完成自我意識的構建，也要在孩子出現搶東西的時候給以引導和幫助，而不是用懲罰，辱罵和打的方式教育孩子。
孩子愛搶玩具，你要這樣做
2樓：浮冬城
孩子之間爭搶玩具並不少見，有的孩子看到有好玩的玩具就會動手搶過來玩。面對這種情況，爸媽應該怎麼做呢？
1.培養物權概租咐念
日常生活中，爸媽要扒讓注意培養孩子的物權概念，幫助他分辨自己的東西和別人的東西。最重要的是讓孩子知道，玩具是別人的，不是自己的。自己想玩，別人不同意就不能動手去搶。
自家孩子的玩具如果其他小朋友想玩也必須得到孩子的同意，父母無權強迫孩子把玩具借給別人或送給他人。父母要教導孩子，玩玩具前應先詢問別人的意見，別人同意後才能玩。另外，家長也要告訴孩子，別人拒絕也不要哭鬧發脾氣，更不能動手去搶。
2.教孩子學分享
父母要從孩子角度出發，體會他的內心感受。家長要讓孩子明白父母理解自己的感受，接著引導他換位思考。如果孩子真的不想和別人分享，也不要強迫他，家長應尊重孩子的想法。
孩子搶奪別人的玩具，可能是因為他喜歡玩具，家長可以這樣對寶寶說：「媽媽知道你非常喜歡這個玩具。但如果別人拿走了你的玩具，你會開心嗎？」
3.轉移注意力
如果孩子年齡在2歲以下，父母可以想辦法轉移他的注意力。2歲以下的寶寶還不懂道理，可以採取這種方式來處理。
小寶寶搶玩具往往只是一時興起，很可能根本不喜歡這個玩具，只是看別人玩也想玩而已。此時父母拿出寶寶喜歡的食物或者其他玩具，孩子注意力很容易被分散。
4.建立競賽機制
想要轉移大孩子的注意力很困難，特別是兩個孩子因玩具發生衝突時。兩人都要玩玩具，家長可以提議比賽，誰贏了誰就可以獲得玩具的使用權。比賽可以是乙個簡單的 遊戲 ，比如來回跑，智力題等。
即使孩子沒有獲勝，父母也要給予精神獎勵，或者給其他玩具進行安慰。
5.教孩子正確溝通
父母要教孩子一些簡單的交際語言，從而提高他們的人際交往能力。並且父母要經常給孩子講故事，並在故事中穿插解決問題的方法。通過不斷地重複，讓孩子們理解如何和別人溝通。
小朋友願意互相交換玩具，每個人都可以愉快地玩耍。
6.適當的懲罰
只要大人耐心地教導，大多數孩子都可以明白自己的錯誤，願意停止爭弊此純搶玩具，並願意與其他小朋友分享玩具。如果孩子仍然我行我素，繼續搶奪別人的玩具，父母可以進行適當的懲罰。請注意，懲罰要採取巧妙的方式，不能簡單粗魯。
例如，不購買零食，限制**漫畫的時間。具體的懲罰方法必須根據孩子「量身定做」。
當孩子玩具被搶了……
3樓：童心童趣
在蒙氏教育中，對於物品使用，有乙個明確的規則：別人的物品，需要經過別人的同意才可以拿。自己的物品，自己有權利決定要不要分享給別人。公共的物品，誰先選擇誰先使用，後來者請等待。
對於小月齡的孩子。
2 當自家孩子的玩具已經被其他小朋友搶走。父母可以說「小朋友這是弟弟的玩具，請你還給他。」
如果小朋友不還，我們可以找到他的家長說「你好，你的孩子搶了我兒子的玩具，我希望你可以讓他還給我兒子。」其實我們遇到的家長大多數都是明事理的。
如果有個別的家長對這個事情不管不問。那麼我們可以再找到那個小孩，對他說「小朋友，這是弟弟的玩具，你必須還給他，如果你真的很喜歡弟弟的玩具，你可以嘗試用你的玩具和弟弟交換，看他是否願意」或者說「小朋友，這是弟弟的玩具，你必須還給他，如果你不願意自己還給他，那麼阿姨就來幫助弟弟拿回自己的玩具嘍。」
特別注意 1 家長不要礙於面子，當其他小朋友搶走了自家孩子的玩具後故作不理會或者說「沒事，讓他玩一會吧。」當孩子習慣了自己的玩具被搶，不做任何反抗。實際上他放棄的是自己的物權意識。
久而久之，就算孩子心裡有委屈，也不會反抗而是藏在心裡，因為以往的經歷讓他覺得自己不配被愛，最後形成討好型人格。
2 對於兩歲左右的孩子，他們正在經歷最初的人際交往體驗，才剛剛和父母建立好安全感，所以家長不要過早地把他們推出去讓他們自己解決問題。而且比這個更重要的是，兩歲左右的孩子他們正處於「自我意識的敏感期」階段。我們要先協助孩子明白「我的」概念，然後他才會有勇氣去 探索 你的、他的、我們的。
為以後的人際交往做鋪墊。
對於大一點的孩子。
1 當我們發現有人在搶他的玩具，如果不是特別緊急和危險的情況下，儘量放手給孩子時間和機會讓他自己解決。
如果你發現他沒有辦法自己解決，並表現得很沮喪，你可以對他說「寶貝，你怎麼啦（引導他說出事情的經過）媽媽說「哦，原來是這樣啊，那你需要我協助你拿回玩具嗎？」或者說「你需要我做些什麼呢？」然後，帶著他一起去解決這個問題。
2 平時我們需要在日常生活和 遊戲 中給孩子演示：如果有人來搶你的玩具，我們可以把玩具藏在身後或者舉高。並大聲地阻止他說「這是我的玩具，不可以搶。」
當你的玩具已經被搶了，你可以直接對他說「這是我的玩具，請你還給我。」
如果這個小朋友不還給你，你可以尋求大人的幫助，比如說爸爸媽媽，老師或者叔叔阿姨。
孩子老愛和小朋友搶玩具，背後究竟是什麼原因
4樓：網友
孩子老是跟小朋友搶玩具，因為這是孩子成長的本性。
孩子老愛和小朋友搶玩具，背後究竟是什麼原因？
5樓：e時光再燃
一般是因為孩子的佔有慾比較強，所以才總是會喜歡搶別的小朋友玩具，當父母發現這種情況的時候，應該對孩子進行正確的引導。
6樓：職場養老小精靈
心理學家把這種現象稱之為「凡勃倫效應」，背後的原因是孩子的物權意識，所以，家長在教育孩子過程中要正確引導孩子，要懂得分享。
7樓：餘大姐黃大爺
孩子好奇心強，語言表達能力不足見到自己喜歡的東西，就會去拿，做父母的應該要教導孩子，要學會分享，不是自己的東西，不要亂拿，還有就是在拿別人東西之前，一定要先徵求別人的意見。
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