高考文言文閱讀答題技巧
1樓：丘友安
1、整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點。在第一遍閱讀的時候就要帶著問題：文章大概寫了什麼人或者表達了什麼事，文章講了什麼道理等等。
2、抓中心句、找關鍵句，理清文章的層次讀一篇文章時，應當特別關注中心句、關鍵句，這樣便於快速把握文意。
3、在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節圍繞文意，仔細判斷各選項中的有關細節，才能明辨各項表述的正確與否。
4、充分利用各種資訊，加深對文章內容及主旨的理解。
5、迴文查對，將選項中現代文敘述文字與文言原文對應文字比照判斷。
高中文言文答題技巧與方法
2樓：娛樂達人小
高中語文的學習中，除了作文，文言文也是讓很多學生困惑的。高中文言文答題的技巧和方法有以下：
口訣：務求甚解，又不求甚解。
一、怎麼去讀。
1)先讀最後一道題目，瞭解大致內容和主要事件。(此題如果要求「選擇正確的一項」則除外)
2)然後帶著「何人？」、何時何地做何事？」、結果怎樣？」、為什麼？」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。
3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯絡上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：徵、闢、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
1)表任命的：授、拜、除、封；
2)表提公升的：擢、拔、陟、公升、遷。
3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；
4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
具體解題方法：
1.文言實詞題。要對考核的實詞進行字形和字義的分析。
從字音相同推測通假字，聯絡上下文，推匯出詞義，然後將選項中給出的詞義帶進原文，倘若發現語言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實詞釋義往往是對的，這是題目設定的干擾項。
2、文言虛詞題。同學們在備考時也一定進行了大量的虛詞練習，在做這道題目的時候，首先應該確定這個詞在其他遇到過的句子中所表達的意思，將這個意思套到試題中的句子進行驗證，倘若也說的通，那就應該是正確的。
3、性格表現題。首先應該先找出來的是不能表現題幹中要求的人物性格的選項，先要排除干擾選項。做這道題時經常出現的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關的性格硬加到主角頭上，要儘可能避免這種錯誤的發生。
4、內容歸納題。首先要找出文段當中與選項解釋相對應的語句，然後認真閱讀並精確掌握原文想要表達的意思。需要注意的是，錯誤選項中的錯誤往往很細節，主要從順序顛倒、無中生有、人物事蹟錯亂等角度去分析。
高中語文文言文答題技巧
3樓：優點教育
高中文言文答題技巧 1.要學會圈圈點點，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明瞭。
所以先讀了此文．就相當於讀了譯文之後，再去看原文，事半而功倍。
3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意．因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。
5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中註釋的其他文言實詞，只看註釋即可。
6.文言虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再複習一下。
1.針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查詢文中的人和事，儘量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關係怎樣；事有幾件，由幾人所幹；事件關係，有何意義，大體分分層次。
接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。
2.文言實詞的理解：堅持「詞不離句」的原則。
利用字與字、詞與詞的結構特點。採取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反覆印證。
另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。
3.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。
要注意整體把握。尤其最後一道「把握文意」題，該題四個選項的設定。大多是按原文內容先後順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的資訊。
此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完後，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。
高中文言文翻譯答題技巧，高考文言文翻譯技巧
高考文言文翻譯技巧 借代的翻譯 誇張的翻譯 互文的翻譯 委婉的翻譯 用典的翻譯。借代的翻譯。古代漢語與現代漢語在借代的使用上差別很大，在古代漢語中，如果把借代直譯過來，會讓人很困惑，無法理解，所以借代應該意譯，譯為它所代指的人或物。誇張的翻譯。狀態 程度方面的誇張，在翻譯時前面加上 像要 或 快要 ...
高中文言文怎麼教，高中文言文怎麼學習
高中文言文怎麼學習 初中的文言文東西很少很簡單但是也很基礎，學得好對高中語文有直接的好處。唔，我覺得弄乙個文言文整理本是個很好的學習和積累的辦法，當時我的初中語文老師就是讓我這樣學的，效果很不錯。具體方法就是，每學完一課文言文，比如 童趣 不知道你們現在還學不學啊 分為 通假字 詞類活用 古今異義 ...
急需初中文言文閱讀訓練解釋，急需初中文言文閱讀訓練60篇解釋！
這個 是古文翻譯的，你自己找找看！ 幫不上忙！但也要頂下！初中生文言文訓練60篇 110 一 敏慧 1 黃琬巧對 黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰 何不言日食之餘如月之初？瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。...