學生搗亂課堂紀律可以停課嗎？

1樓：在等風嗎

搗亂了反思，這是乙個最正常的狀態，關鍵是反思之後是不是能夠認識到自己的錯誤，或者因為害怕而到學校從來都不犯錯誤，這都是一種不正確的狀態，最正常的狀態是徹底認識到錯誤，從內心深處理解了學校的懲罰是正確的。

高中階段老師有沒有權利去聽課，真的是要看學校的規定，有些學校的規定比較柔和，或者說比較寬鬆，那麼對於孩子停課這種狀態不經常實行，但是對於高中來講，特別是一些管理嚴格的學校來講課真是太正常了，在廁所裡抽菸，在宿舍裡面打撲克，上課玩手機，這些都可能會被停課。

學生上課搗亂，被罰停課，學校這樣做對嗎？為什麼？

2樓：小企鵝談世界

學生上課搗亂，被罰停課，學校這樣做不對，原因：因為如果學校對這一孩子早已實行了許多形式，跟孩子及家長溝通交流文化教育。隨後孩子一直沒有改變。

並且孩子的言談主要表現，會影響到別的孩子更或是危害到學校聲譽。在這樣的情況下，立在學校的方面來思考問題。學校這類作法都是能理解的。

只需過後學校可以把孩子落下來的學習培訓補上，學校這種分配能理解，做為家長得話應當也要去緊密配合一下。終究學校的聲譽和真真正正的教學水平，對於你所有的孩子與老師而言才算是關鍵的。如果學校裡沒對孩子開展，一系列協助文化教育這樣做確定的。

做為家長，應當按自身孩子具體情況去學校溝通交流，如果你可以擔負起，要是由於孩子的頑皮造成學校聲譽受到影響得話，那你去規定讓你的孩子去上課，要是你承擔不起這一不良影響義務得話，那按客觀事實而言。

做為家長，當孩子出現了難題的時，一定要想辦法幫助教師解決困難。家長不重視的，學校高度重視都是沒有用的。如果孩子歸屬於常找麻煩的頑皮，知錯不改的，當學校和孩子的就在權益相沖突的時，作為學生而言一定要以學校為主導。

終究學校是孩子學習培訓的生活環境，全是他的生活環境受到影響得話，孩子還會受到影響的。請立在多方位獨立思考。

與學校商議好把事兒處理，如何才能有益於孩子，也可以更快的文化教育好孩子。及時處理妥善處理。便是規定教師一旦發現不太好的跡象就妥善處理。

有一些教師上課時發覺一些攪亂課堂教學的事情，解決不及時，以至之後控制不了，一開始應該用雙眼看著他，或是提出問題他乙個問題，當他不了難題時，使他站一會以表警示，絕不允許放手不管，有一些學員逐漸是雞蛋裡挑骨頭，看著你老師有什麼反映，假如不管他便會得寸進尺，把課堂教學完全弄亂。

3樓：王芳芳麼麼噠

肯定不正確，雖然孩子在生活中不應該去搗亂，但老師應該通過正確的方式去教育孩子，不是給孩子停課，這是沒有師德的做法。

4樓：旅遊小達人

當然不正確，孩子做錯了，老師可以和孩子講道理，也可以告訴孩子怎麼做，但是不能給孩子停課，每個人都有接受教育的權利。

5樓：金牛愛仕達

我認為學校這樣的做法是不正確的；學生上課搗亂，有相應的校紀校規管理，停課處罰太嚴重了。