1樓：網友
高中數學是很複雜的， 本人覺得應該先提公升學生的學習興趣， 有時不防給學生來點去問數學題。
2樓：網友
興趣+努力+你的指導。
3樓：我是大覃
總複習「雙基」建議。
雙基」的複習主要放在總複習的第一階段。本階段基本任務主要是結合教材和《新課程標準》幫助學生梳理知識，優化知識結構，構建初中數學知識體系，弄清重要概念、定理、常用公式與方法。其中準確理解概念的實質是關鍵，公式、定理，基本思想方法、技能的熟練運用是重點，同時注意解題的規範性。
1．「過三關」
一是過學生關，即改變觀念，九年級學生進入中考總複習階段是思想最為複雜和不穩定的時期，教師要以兩種鏡頭看待學生：顯微鏡——細緻入微地關愛學生，瞭解學生的思想動向，在數學學生上的個性特別；望遠鏡——關注學生在數學上未來的發展。
二是過雙基關，即抓落實構建數學知識結構網路，使學生知識條理化，系統化，促進學生全面掌握「雙基」。
三是過訓練關，即結合知識點和內容要求，有針對性地抓好基本訓練，做到訓練量適度，課堂 「講練半」，課外佈置學生有針對性地做適量練習題，但應有選擇性和層次性，不能大手一揮說做「某張試卷、從第幾面到第幾面」等，不考慮不同的學生能完成多少，要重在引導學生多總結方法，使學生做一題明一路。
2．「求三變」
一是變教法。在複習中最忌教法單一，本來數學就抽象，加上覆習又常走老路，吃倒飯，如果教法單一，會使學生感到枯燥，影響積極性。教師要依教學內容特點、學生特點、課型特點而變換、選擇和探索不同的有效的教學方法和複習方式，切不可總是「三板斧」式，而要從實際出發，面向全體學生，因材施教，分層次開展複習教學工作。
二是變題。要善於將教材中的試題、中考試題進行變式，最好在一堂課中從簡單到綜合進行變式教學，給課堂注入新意，讓學生感到數學複習內容「舊貌變新顏」。
三是變評價。在總複習中要將過去只從分數上評價學生的能力，變為從情感、態度、行為等多角度評價學生的進步與否。評價還包含對學生複習過程中，依不同內容的掌握情況的進行動態評價。
3．「重三通」
一是重視教師之間的溝通。由於種種原因，教師之間的封閉，競爭是影響教學改革發展乙個重要制約因素。在複習中我們特別要調整心態，積極加強老師之間的合作交流，提高整體水平和複習效率。
那是一種心與心的溝通。
二是促進學生之間的溝通。特別在課堂要引導學生多進行小組合作，互相幫助，達到共同提高的目的。
三是師生之間的溝通。師生溝通便於動態瞭解學生的心裡變化和知識掌握的情況，有利於及時調整計劃和複習方法，同時有利於提高學生複習的興趣和自信心。
4樓：網友
老師講的精透。學生多做題。
如何有效提高課堂教學質量，如何提高教學質量
文庫精選 內容來自使用者 愛梅890607 王雪一 從抓備課入手提高課堂教學質量我上了幾年的課，一直在思考何謂一堂 好課 一堂好課是有效率的課，豐實的課，平實的課，真實的課，常態的課 說到底，一堂 好課 就是一堂有效率的課，能照顧到每一類學生的課，如涓涓溪水娓娓道來，讓學生學起來輕鬆，在課上有所收穫...
如何提高幼兒園數學教學質量
要提公升幼兒園數學教學活動的有效性，教師首先要反覆研讀教學內容，依據幼兒的年齡和認知經驗，確定科學的教學目標。其次，教師要恰當組織數學 活動，增加幼兒與操作材料之間的互動，關注幼兒的 非常規 表現，深化幼兒的 行為。教師還要有效開展數學教學評價，提高教學評價的文化含量和技術含量，進一步促進幼兒的發展...
如何提高教學質量
更新理念 轉變策略 適應現代社會對教學的要求 根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力 掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如 自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。同時，要根據教學目標 學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學...