1樓：zhurenyan水瓶
社會關係的形成是道德賴以產生的客觀條件。
道德賴以產生的客觀條件是社會關係的形成。道德是社會的產物，只有形成了人與人、人與社會之間的相互關係，才會產生道德。
道德是對人們的共同生活及其行為起約束作用的準則和規範。根據馬克思主義對道德的定義，人類的道德觀念是在後天的宣傳教育與社會**的長期影響下而逐漸形成的。
道德的功能
凡是人的活動都是為了獲得某種幸福，區別在於幸福的種類和完滿的程度不同。道德的活動既然是一種活動，當然也不能例外，它也是為了追求某種幸福。
人類的靈魂可以粗略地分成三個部分，即營養和繁殖的部分、感覺和慾望的部分、心靈和理性的部分。道德既然與實踐和活動密切相關，所以它的目的就在於追求人類靈魂中感覺和慾望部分的幸福。
2樓：
什麼知道的賴以生存的客觀條件，這對題我選擇c社會關係
3樓：匿名使用者
社會關係
首先,社會關係的形成是道德賴以產生的客觀條件.道德是社會的產物,只有形成了人與人、人與社會之間的相互關係,才會產生道德.其次,人類自我自我意識的形成與發展是道德產生的主觀條件
4樓：
什麼是道德賴以產生的客觀條件？應該是道德完全。
文祕知識、時事政治、相關法律法規和政策
5樓：匿名使用者
這個2023年1月-2023年2月考
6樓：匿名使用者
推薦去材夜思文祕網看看，裡面有老祕書提供的文祕寫作教程，最新**精神和時事政治，最新政策法規研究，以及大量優秀範文，希望能符合你的要求。
7樓：盛夏之雪飛舞
關於文祕知識，你可以看一下關於祕書實務的書，還有祕書學概論
經濟法還有財經法規應該比較合適，其中經濟法中有也有合同法等
專業基礎知識、時事政治和教育法律法規，這是分開的不同的幾本書嗎？還是有綜合的一本書？
8樓：山香教師
是兩本書，一本是《教育綜合知識》、《公共基礎知識》
教育綜合知識包括：教育學、心理學、教育心理學，還包括教師能力、學科專業知識。德育，課程，教育法規和班主任工作這幾個塊，客觀題以教育學和教育心理學為主，主觀題以德育，課程為主。
公共基礎知識一般都包括法律基礎知識、中國特色的社會主義理論、應用文寫作基礎知識以及時事政治等等。
綜合知識考試內容包括政治理論,時事政治,法律常識,公文寫作,科技人文知識等.這些綜合知識從**看？
9樓：匿名使用者
可以看看公****書，有專門的綜合能力測試，內容都包括了，沒必要單獨針對一個領域去研究，那樣需要太長時間了
求綜合知識考試內容包括政治理論、時事政治、法律常識、公文寫作、科技人文知識等方面的知識，考試用的！
10樓：研子
綜合知識在於平時積累。加油吧
希望對你能有所幫助。
2018公****:時事政治、法律常識、行政職業能力，寫作能力等需要看什麼書籍
11樓：中公教育
1、可以看李永新主編的行測和申論教材。
2、另外，模擬題訓練，對應考試科目。
政治理論、時事政治、法律常識、科技人文、國情省情
12樓：山東中公小張
您好，中公教育為您服務。
您好，中公教育圖書針對不同的模組知識點都有明確的劃分，如有疑問可以撥打我們的服務**，諮詢相關問題。
希望能幫到您，中公教育，祝您成“公”
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
近期事業單位考試考的內容包括政治理論，時事政治，法律常識，科技人文知識，公文寫作常識，語言理解與表 10
13樓：陳韻是我女兒
您好，中公教育為您服務。
這個只不過是你進入隊伍的第一個踏板而已，具體的還是靠能力說話的，如果能力夠強，這個崗位是能幫助你的，當然如果之後你不太滿意也可以進行調轉工作方向的，具體還是看自己的理解了~ 希望能幫到你 湖北事業單位考試網
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件
確立教育目的的制定要考慮的客觀條件包括以下方面 1.教育產生於社會需要，與一定的社會的現實及其發展有著密切聯絡，要更好地服務於社會，必須依據社會現實和發展需要來選擇和確立教育目的。特定的社會政治 經濟 文化發展水平是制定教育目的的客觀依據。首先，不同的社會發展階段有不同的教育目的。其次，不同的社會政...
道德是怎麼產生的，道德形成的原因是什麼？
五隻猴子關在一個籠子裡，上頭有一串香蕉,實驗人員裝了一個自動裝置。一旦偵測到有猴子要去拿香蕉，馬上就會有水噴向籠子，而這五隻猴子都會一身溼。首先有隻猴子想去拿香蕉，當然，結果就是每隻猴子都淋溼了。之後每隻猴子在幾次的嘗試後，發現莫不如此。於是猴子們達到一個共識 不要去拿香蕉，以避免被水噴到。後來實驗...
道德是主觀的還是客觀的？道德行為是主觀的還是客觀的
道德即是一種以善惡評價的方式調整人與人 個人與社會之間相互關係的標準 原則和規範的總和。今天我方認為道德是主觀的，也正是由於他的調節性和規範性。同時，我方認為主觀意識上的道德相較於客觀意識上的更能促進社會全面發展。下面我將從現實和價值兩個層面論述我方觀點。在當今的社會，我們從來不缺乏告訴我們道理的人...