1樓：給小球梳毛
一、種類不同：
1、rp是與圓錐外螺紋配合的圓柱內螺紋，直徑是2。
2、r是圓錐外螺紋，直徑是2。
二、外形不同：
1、rp的螺紋是在管的內側。
2、r的螺紋是在管的外側。
擴充套件資料：
螺紋名稱定義：
1、螺絲的公制螺紋是中國國家標準的一種螺紋，是螺紋標準的一種，又稱公尺製螺紋，與英製螺紋，美制，和日標，德標，等不同，這些都是以國家標準來定義的。不同的國家有各自不同的螺絲標準螺紋。而與英製螺紋最大的區別是螺距用公釐計量。
2、公制螺紋有普通螺紋（牙型角60°）；梯形螺紋（牙型角30°）；鋸齒形螺紋（牙型角33°）；方牙螺紋等幾種。
3、公制、美製和英製螺紋標準
4、npt，pt，g 都是管螺紋．
5、npt 是national (american) pipe thread 的縮寫，屬於美國標準的60 度錐管螺紋，用於北美地區．國家標準可查閱gb/t12716-1991
6、pt 是pipe thread 的縮寫，是55 °密封圓錐管螺紋，屬惠氏螺紋家族，多用於歐洲及共和联邦國家．常用於水及煤氣管行業，錐度規定為1:16．國家標準可查閱gb/t7306-2000
7、g 是55 °非密封管螺紋，屬惠氏螺紋家族．標記為g 代表圓柱螺紋．國家標準可查閱gb/t7307-2001
8、另外螺紋中的1/4、1/2、1/8 標記是指螺紋尺寸的直徑，單位是英吋．
9、行內人通常用分來稱呼螺紋尺寸，一吋等於8分，1/4 吋就是2分，如此類推．
10、g 好像就是管螺紋的統稱(guan)，55，60度的劃分屬於功能性的，俗稱管圓。即螺紋由一圓柱面加工而成。
2樓：
rc—圓錐內螺紋 rp—與圓錐外螺紋配合的圓柱內螺紋 r—圓錐外螺紋尺寸代號 每英吋牙數 螺 距 螺紋 直 徑（in) n p 大徑d、d 小徑d1、d11/16 28 0.907 7.723 6.
5611/8 28 0.907 9.728 8.
5661/4 19 1.337 13.157 11.
4453/8 19 1.337 16.662 14.
951/2 14 1.814 20.955 18.
6315/8 14 1.814 22.911 20.
5873/4 14 1.814 26.441 24.
1177/8 14 1.814 30.201 27.
8771 11 2.309 33.249 30.
2911-1/8 11 2.309 37.897 34.
9391-1/4 11 2.309 41.91 38.
9521-1/2 11 2.309 47.803 44.
8451-3/4 11 2.309 53.746 50.
7882 11 2.309 59.614 56.
6562-1/4 11 2.309 65.71 62.
7522-1/2 11 2.309 75.184 72.
2262-3/4 11 2.309 81.534 78.
5783 11 2.309 87.884 84.
9263-1/2 11 2.309 100.33 97.
3724 11 2.309 113.03 110.
0725 11 2.309 138.43 135.
4726 11 2.309 163.83 160.
872注：1in=25.4mm
1、用螺紋密封的管螺紋其標記及各種螺紋的特徵代號規定如下：
rc—圓錐內螺紋
rp—與圓錐外螺紋配合的圓柱內螺紋
r—圓錐外螺紋
標準規定將螺紋尺寸代號寫在特徵代號之後，若螺紋為械旋應再加寫左旋代號lh，具體示例如下：
圓錐內螺紋：rc1/2
左旋圓柱內螺紋：rp1/2—lh
圓柱內螺紋與圓錐外螺紋的配合：rp2/r22、非螺紋密封的管螺紋標記如下：
a級外螺紋：g1/2a
內螺紋：g1/2
左旋b級外螺紋：g1/2b—lh
螺紋副g1/2g1/2a
加涅的學習分類
3樓：暴走少女
加涅把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大，是一種"高階規則"的學習。
擴充套件資料：
一、學習結果
加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語資訊、智力技能、認知策略、運動技能和態度。
一是言語資訊。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語資訊"，是因為"資訊是言語的，或者說得比較明確些，資訊是可以表達的"。
二是智慧型技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較複雜的方式來利用符號。智慧型技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到複雜，包括四層次：
辨別，概念，規則，高階規則。
三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。
四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。
五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。
二、學習過程
每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何乙個學習過程也是有層次性的，都是由乙個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段:
動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期.
領會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到.
獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的資訊進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態.
保持階段:獲得的資訊經過複述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地儲存下去。
回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。
概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。
操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提**用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好準備。
反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：
「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」
4樓：物述文迪戈
加涅認為,人類的學習是複雜多樣的，是有層次性的,總是由簡單的低階
學習向複雜的高階學習發展,構成了乙個依次遞進的層次與水平。而簡單的低階學習是複雜高階學習的基礎。2023年,他把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡;而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化,包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得,但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如,從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大,是一種"高階規則"的學習。
加涅把前四類作為學習的基礎形式，總稱聯想學習。在聯想學習的基礎上，出現了五種學習結果，即言語資訊，智力技能等，下面篇幅將具體談到。
在對學習層次進行更深入的研究之後,加涅於2023年又把學習的八個層次壓縮為六個層次,即連鎖學習、辨別學習、具體概念學習、意義概念學習、規則學習、高階規則學習。1977
年後,他又把學習層次提煉為五個層次,即聯結與連鎖學習、辨別學習、概念學習、規則學習、高階規則學習。
擴充套件資料
加涅（1916-2002），美國教育心理學家， 2023年出生於美國麻薩諸塞州北安多弗。原是經過嚴格的行為主義心理學訓練的心理學家。在其學術生涯的後期，他吸收入了資訊加工心理學的思想和建構主義認知學習心理學的思想，形成了有理論支援也有技術操作支援的學習理論。
這一理論解釋了大部分課堂學習，並提出了切實可行的教學操作步驟。資訊加工學的代表人物，2023年獲桑代克教育心理學獎，2023年又獲美國心理學會頒發的「應用心理學獎」。
r 8公尺，C公尺，r 2公尺，C （ ）公尺
2 8 2 3.14 8 50.24 r 2公尺，c 公尺 許華斌 4派 約等於12.56 c 2 3.14 2 12.56 公尺 1公尺的7 8 公尺，8公尺的1 8 公尺 西域牛仔王 1公尺的 7 8 7 8 公尺 也可以填 0.875 8公尺的 1 8 1 公尺 幾百次都有了 解 鋼材的密度為...
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