1樓:
有子曰:「其為人也孝悌而好犯上者,鮮矣。不好犯上而好作亂者,未之有也。
君子務本,本立而道生。孝悌也者,其為仁之本與?」(《學而篇》) 在《論語》文字中,有「為仁」(行仁)的用法,如「為仁由己,而由人乎哉」;也有「為『仁』」的用法,如「能行五者於天下,為仁矣」。
而對於「孝悌也者,其為仁之本與」,兩種用法似乎都能講通,這引起了相當大的爭論。 比如朱子就認為應該是「為仁」之本而不是為「仁」之本,他解釋說:「謂行仁自孝悌始,孝悌是仁之一事。
謂之行仁之本則可,謂是仁之本則不可。蓋仁是性也,孝悌是用也。」[xiii] 如果把「仁」作為「根本」、作為最終的形上「根據」[xiv],那麼在「仁」之上自然也就不能再有「孝悌」這麼乙個「本」。
我們在前面講過,這種先驗思路必然面臨這麼乙個「倫理困境」:惡何以可能?關於這個難題,自孟子始就在不斷地尋求解決的辦法,但始終難以令人滿意。
經驗論者則可以消解(不是解決)這種困境,但是從經驗出發,卻又容易給人以仁乃是「某種『無根』的妄執」[xv]的印象。 如果稍稍把思路迴轉到第一章對「能近取譬」的分析中,我們就能贏獲某種啟示。我和自己的父母、兄弟生來就是一家子,我們是生而有緣的。
這種「生緣」使得我(己)和我的父母兄弟(人)構成了我的家—境,而在我的家—境中,首先與我照面的必然是他們這幾個人,因為他們離我最「近」。他們與我最「近」,而且與我最有「緣」,我的「能近取譬」首先也只能在這個意義上發生。父母對我的疼愛和我對父母的孝,我和兄弟之間的友悌,讓我原本地領會著仁愛,或者說是我生來就「已經置身於仁之中,已經作為仁的可能性或者實現仁的可能性而存在了」[xvi]。
孝悌就是這樣一種本真原發的生存論現象,不管是「為仁」之本,還是為「仁」之本,都是奠基於這種生存論的基礎之上。因而,這裡的「本」指的乃是生存論意義上的「基礎」。領會「仁」、「行仁」,都不能脫離這種本真的生存現象,否則,就不可能有真正的「能近取譬」、「為仁之方」,我們也就不能成功地踏上通達仁的道路。
在這個意義上,我們甚至可以說「為仁之方」首要的就是指孝悌這個「為仁之本」。 只有從本真的生存現象中領會到這種仁,我們才能由衷地選擇這條道路,從而立志為君子以實現自身的超越。因此我們說君子所務之本,就是那個本真的生存論基礎,君子的欲仁、行仁只有奠基在這個基礎之上才是真正的立本。
由此,君子所行之道才有了源頭活水,而不再是無根的妄執。否則,乙個人不可能產生欲仁、行仁的真實訴求。
2樓:匿名使用者
按現代觀點看,道法自然。務本,就是要順應自然,按自然規律辦事。
3樓:飄雪
人以德為本,辦任何事也要以此為本,有本才能生道
「君子務本,本立而道生。」中的「本」、「道」是什麼意思?
4樓:匿名使用者
君子務本,本立而道生。
本:個人道德方面本質上的確立。
道:個人在社會層面以上面所說的「本」為基礎進行行事,從而在社會中建立一種榜樣或標準。
這句話出自《論語 學而篇》:「有子曰:其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也.君子務本,本立而道生.孝弟也者,其為仁之本與!」
「君子務本,本立而道生」中的「本」是指什麼? 5
5樓:l綰z青x絲
有子,據說是孔子的**。名若。有子認為,君子務本,本立而道生內。
這個[本]是什麼呢?容是孝弟。事父母叫孝,事兄長為弟。
孝弟是仁之本。這個[本]的意義,僅僅是相對於概念的層面上來說,作[基礎]的意思來解。如果是相對於現實中的道德修為而言,則必須作[根源]的意思來解,並且僅僅是在個人的方面來說的。
有子的這種觀點來自於他的乙個預設的前提---為人要是孝弟者,是不會犯上作亂的。這種說法有點言過其實。正確根據文字的意思去理解,應該說是[鮮矣]即少有。
也就是說,為人孝弟者,而好犯上者,是有的,但不多。那麼作亂的人幾乎可以說沒有。
君子務本,本立而道生,什麼意思
6樓:夜璇宸
君子務本,本立而道生的意思是君子專心致力於根本的事務,根本建立了,治國做人的原則就有了。
源自春秋時期孔子與其**的言談《論語.學而》「君子務本,本立而道生。
內含二重哲理:
一是無本則無道、無制度、無體系。
二是必須先立本,先把根本性的指導思想和原則確定下來,才可能建立起相應的執行規範、制度和體系。
擴充套件資料
《論語.學而》部分
一、曾子曰:「吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
譯:曾子說:「我每天多次反省自己,為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實可信了呢?老師傳授給我的學業是不是複習了呢?」
二、子曰:「道千乘之國,敬事而信,節用而愛人,使民以時。」
譯:孔子說:「治理乙個擁有一千輛兵車的國家,就要嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用,誠實無欺,節約財政開支而又愛護官吏臣僚,役使百姓要不誤農時」。
7樓:匿名使用者
子曰:君子務本,
本立而道生。
這裡的本,即本源大道,引申為做人的道理。而這裡的道,不是平常的所說的「道」,而是指正確的道路或者方向。正確的解釋應為:
君子應當先把本源大道弄清楚,把做人正確的道理搞清楚了,樹立了正確的價值觀,做人做事才能沿著正確的道路或者方向前進。
8樓:東東不敗
「君子務本,本立而道生」出自《論語 學而篇》。原文如下:
「有子曰:其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也.君子務本,本立而道生.孝弟也者,其為仁之本與!」
意思是,君子專心致力於根本的事務,根本建立了,治國做人原則就有了。
《學而》是《論語》第一篇的篇名。《論語》中各篇一般都是以第一章的前二三個字作為該篇的篇名。《學而》一篇包括十六章,內容涉及諸多方面。
其中重點是「吾日三省吾身」,「節用而愛人,使民以時」;「禮之用,和為貴」,以及仁、孝、信等道德範疇。
1.1 子曰:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」
孔子說:「學了又時常複習,不也很愉快嗎?有朋友從遠方來,不也很高興嗎?別人不了解自己也不惱怒,不也很君子嗎?」
1.2 有子曰:「其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!」
有子說:」孝順父母,尊敬兄長,卻喜歡犯上的人,很少。不喜歡犯上,卻喜歡做亂的,那是沒有的。君子專心從事根本,根本建立,道就有了。孝順父母、尊敬兄長,這就是做人的根本啊!」
1.3 子曰:「巧言令色,鮮矣仁!」
孔子說:「說話漂亮,打扮光鮮的,就少有愛人的。」
1.4 曾子曰:「吾日三省吾身 — 為 人 謀 而 不 忠 乎? 與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
曾子說:「我每天多次反省自己,為人謀事有沒有盡忠?同朋友交往有沒有不守信?老師教的有沒有練習?」
1.5 子曰:「道千乘之國,敬事而信,節用而愛人,使民以時。」
孔子說:「治理千乘之國,就要謹慎辦事,小心說話,節約開支,愛護人民,要根據時令來使用百姓」。
1.6 子曰:「**,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有餘力,則以學文。」
孔子說:「**回家要孝順,在外面要尊敬兄長,要謹慎可信,愛戴人民,親近仁德之士,實行之後還有餘力,就去學文化。」
1.7 子夏曰:「賢賢易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學,吾必謂之學矣。」
子夏說:「尊重賢德而輕視女色;侍奉父母能夠竭盡全力;輔佐君主,能獻出自己的生命;同朋友交往,說話有信用。這樣的人,就是他說沒有上過學,我也認為他有文化。」
1.8 子曰:「君子不重,則不威;學則不固。主忠信。無友不如己者。過,則勿憚改。」
孔子說:「[font size=4]禮的功用是以能讓人們和順相處最為貴重,上古聖王之道也就美在這和順之上。可是如果不論大小事情都一律依循著和順來進行,那也會有行不通的地方。
如果因為只知道和順的可貴,就一昧地拿它來作行事的準則,而不用禮來為之作適當的限制,那也正是這行不通之處啊。[/font]
1.9 曾子曰:「慎終,追遠,民德歸厚矣。」
曾子說:「謹慎地對待父母去世,不忘追念上輩祖先,民眾的德行就會變得穩定忠厚。」
1.10 子禽問於子貢曰:「夫子至於是邦也,必聞其政,求之與?抑與之與?子貢曰:「夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也,其諸異乎人之求之與?」
子禽問子貢說:「夫子到乙個國家,總能議論參與這個國家的政事。是求來的,還是另人給他的?
」子貢說:「夫子溫良恭儉讓,所以才得到這樣的資格。夫子求得的方法,或許與別人求的方法不同吧。
」1.11 子曰:「父在,觀其志;父沒,觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。」
孔子說;「父親還在,看他的志向;父親不在了,要看他的行為;三年不改他父親的規矩,可以說是孝順了。」
1.12 有子曰:「禮之用,和為貴。先王之道,斯為美;小大由之。有所不行,知和而和,不以禮節之,亦不可行也。」
有子說:「禮的應用,以和諧為貴。先王的作法,在這一點上很不錯。大事小事都用這個規則,有行不通的。為和諧而和諧,不用禮來節制它,也不行啊。」
1.13 有子曰:「信近於義,言可復也。恭近於禮,遠恥辱也。因不失其親,亦可宗也。」
有子說:「講信用接近義的要求,說話就有分量;恭敬接近禮的要求,就能遠離恥辱;結了婚也不忘掉親人,也就可以跟著他了。」
1.14 子曰:「君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。」
孔子說:「君子,吃飯不求飽足,居住不求安逸,幹事機敏,說話謹慎,去有道之士那裡校正自己,可以稱得上是好學了。」
1.15 子貢曰:「貧而無諂,富而無驕,何如?
」子曰:「可也;未若貧而樂,富而好禮者也。」 子貢曰:
「《詩云》:『如切如磋,如琢如磨』,其斯之謂與?」子曰:
「賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者。」
子貢說:「貧窮而不諂媚,富有而不驕傲,怎麼樣?」孔子說:
「還可以。不過不如雖貧窮卻樂觀,富裕而好禮的人。」子貢說:
「詩經上說,如切如磋,如琢如磨,就是講的這個意思吧?」孔子說:「子貢啊,可以同你談論詩經了,告訴你前面的你就能知道後面的。」
君子不受小人侮的意思,小人而君子之
君子在思想上不會受到小人的侮辱。小人而君子之 看 醒世恆言 張孝基陳留認舅一章,其中有段文字很是經典,於此記錄一下,能生之,不能富之 能富之,不能教之。死而生之,貧而富之,小人而君子之。古人講究教化,教化就是教而化之,教什麼怎麼教,總要有個方向,這個方向便是要把被教的人化成什麼樣子。賦予生命的是父母...
孔子曰 「不知命,無以為君子也。不知禮,無以立也。不知言,無
孔子說 不懂得天命,就不能做君子 不知道禮儀,就不能立身處世 不善於分辨別人的話語,就不能真正了解他。評析 這一章,孔子再次向君子提出三點要求,即 知命 知禮 知言 這是君子立身處世需要特別注意的問題。論語 一書最後一章談君子人格的內容,表明此書之側重點,就在於塑造具有理想人格的君子,培養治國安邦平...
「己欲立而立人,已欲達而達人」怎麼解釋
這是孔子名言。語出 論語 雍也 孔子答子貢問仁曰 夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人,能近取譬,可謂仁之方也已。朱熹 論語集注 以己及人,仁者之心也,於此觀之,可以見天理之周流而無閒矣。清阮元 研經室集 為之不厭,己立己達也 誨人不倦,立人達人也。立者,如 三十而立 之立 達者,如 在邦必達,在家必...