1樓：
描寫思路：以《沙灘上的童話》這本書內容作為主題，真實得描述讀後感受，正文：
寒假裡，老師為我們每人發了一本《語文新天地》，希望我們不要浪費了寶貴的假期。讀了這本書我有許許多多的收穫。其中《沙灘上的童話》這篇文章最讓我記憶深刻。
它寫了一些小小的主人公用自己的雙手和想象，在乙個快樂的天地裡——沙灘上，編織著有趣的童話，他們不僅沉醉其中，自得其樂，連小作者的媽媽都成了他們編織成的童話中的公主。他們豐富的想象真讓我佩服。
當我看到他們相約沙灘並壘起城堡時，我心裡好羨慕，我真想那些小朋友中的一員就是我，我可以馬上跑到沙灘上玩救美麗的公主的遊戲。當我看完了這篇文章，我深深地被小作者的想象征服了。他真有本事。
我想等有一天我也來到了沙灘上，我會編織更美麗的童話，而且我也要把他寫下來，讓大家都看看我美麗的夢。
2樓：開心好運連連
沙灘上的童話故事非常感人，一方面再現了孩子們快繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。
沙灘上的童話 閱讀答案
3樓：汐雨煙
1、因為在這那裡無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受任何束縛，全身心的放鬆。
2、主要演繹了乙個王子戰勝魔王救了心愛公主的童話故事。
3、說明媽媽也已經認可了我們的活動也很有趣，媽媽是乙個充滿愛心.有寬容心的媽媽。
4、主要運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。
5、出了孩子們天真、可愛、活潑的特點。
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種型別的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
4樓：
1.答：因為那裡無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放鬆。
2.答：演繹了乙個王子戰勝魔王救公主的童話。
3.答：說明媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是乙個充滿愛心.有寬容心的媽媽。
4.答：運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。
5.天真、可愛、活潑
或1.因為我們經常在沙灘上玩耍。
2.魔鬼與公主的童話
3.說明媽媽對我們很喜愛。
4.用了象徵的修辭手法，寫出了我們的天真。
【好吧。我無恥。抄襲別人的】
5樓：灰太狼
1.因為我們經常在沙灘上玩耍。2.魔鬼與公主的童話。3.說明媽媽對我們很喜愛。4.用了象徵的修辭手法，寫出了我們的天真。
6樓：o僾武藝
1.因為我們經常在沙灘上玩耍。
2.乙個王子戰勝魔王救公主的童話。
3.媽媽對我們很喜愛，覺得我們很天真
4.運用了排比、象徵的修辭手法，寫了我們天真活潑。
7樓：司衍澈
問題5.文中寫到的孩子們有哪些特點？
8樓：匿名使用者
1 因為孩子們每天放學以後,我們就偷偷地相約來到這裡,書包一扔,開始我們有趣的活動.
2 演繹了乙個王子戰勝魔王救公主的童話
3 說明了媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是乙個充滿愛心.有寬容心.親切.和藹的媽媽
4 運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。
還有問題五吧！！！！！！！！！！！！！！！！
9樓：雪菲狐
我只是路過看看，應該是
1：因為那裡無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放鬆。
2.：演繹了乙個王子戰勝魔王救公主的童話。
3.：說明媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是乙個充滿愛心.有寬容心的媽媽。
4.：運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。
5·寫出了孩子們天真、可愛、活潑的特點。
幫你個忙，好事不留名
10樓：匿名使用者
建城堡把媽媽看成公主
孩子長大了排比
11樓：匿名使用者
哇塞 好多答案撒 但要自己想 想完之後把這個當參考看看
《沙灘上的童話》 閱讀理解的答案是什麼？
12樓：汐雨煙
1、因為在這那裡無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受任何束縛，全身心的放鬆。
2、主要演繹了乙個王子戰勝魔王救了心愛公主的童話故事。
3、說明媽媽也已經認可了我們的活動也很有趣，媽媽是乙個充滿愛心.有寬容心的媽媽。
4、主要運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。
5、出了孩子們天真、可愛、活潑的特點。
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種型別的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
沙灘上的童話演繹了什麼樣的童話，沙灘上的童話 演繹了一個什麼樣的童話
怕牙醫的小曖 沙灘上的童話 是孩子們自己編織出來的。孩子用想象力拯救了公主。而深受想象的美滿結局的感染，大家都歡呼雀躍，媽媽的出現讓這個故事更加的具有真實性。從中也能體現媽媽的寬容和富有愛心。從故事中可以看到孩子們無憂無慮，也反襯了和當下教育的弊端，就是學生沒有想象力的問題。修改回答取消修改 沙灘上...
讀了勸學你有什麼感受，讀了這首詩，你有什麼感受？（寫多點）
泉迎海開闌 勸學 是戰國後期傑出思想家荀況的上乘之作。勸學 的意思是說 勸勉，鼓勵學習 這篇寫於兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪。一提到 學 這個字，就不禁令人想起 書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟 學無止境 讀萬卷書，行萬里路 這些激人奮進的千古名句，以及 囊螢照讀 畫灰練字 ...
讀了半截蠟燭的感受是什麼，讀了半截蠟燭的感受是什麼30字
xiao周 半截蠟燭 描寫細緻,情節生動,一波三折,扣人心絃.尤其是化解危機的傑奎琳,聰明機智,沉著冷靜,給讀者留下深刻的印象.傑奎琳的母親把當德國 軍官將藏有情報的蠟燭點燃後,伯諾徳夫人的兩個孩子臉色蒼白.接著傑克藉口搬柴想拿走蠟燭,未能成功.當危險越來越近時,傑奎琳利用自己的嬌弱 禮貌贏得了德國...